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文檔簡介

黃河頌 光未然原名張光年 1913年出生 湖北光化縣人 1935年創(chuàng)作 五月的鮮花 歌詞 1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩 黃河大合唱 詩包括 黃河船夫曲 黃河頌 黃河之水天上來 黃河對口曲 黃水謠 黃河怨 保衛(wèi)黃河 怒吼吧 黃河 時代背景 黃河頌 光未然 課文朗誦 課堂探究 圖片欣賞 課堂小結(jié) 歌曲欣賞 了解黃河 作品的時代背景 黃河大合唱 寫成于抗日戰(zhàn)爭時期 1938年秋冬 作者隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊 中國雄奇的山川 戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感 時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩 黃河吟 后來被改寫成 黃河大合唱 的歌詞 作品由八個樂章組成 它以豐富的藝術(shù)形象 壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢 表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概 黃河頌 便是其中的一個樂章 下一頁 返回 黃河大合唱 的八個樂章 1 黃河船夫曲 2 黃河頌 3 黃河之水天上來 4 黃河對口曲 5 黃水謠 6 黃河怨 7 保衛(wèi)黃河 8 怒吼吧 黃河 返回 上一頁 問題探究 1 本課的題目是 黃河頌 其中哪個字是關鍵 也是題眼 2 開頭點題后 作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河 如果在文中找一個字來統(tǒng)領 應該是哪個字 3 歌詞中 啊 黃河 出現(xiàn)了幾次 起了什么作用 4 詩歌從哪幾個方面來歌頌的 5 全詩表達了作者怎樣的思想感情 6 作者心目中的黃河象征什么 具有什么精神 從三個方面 黃河養(yǎng)育了中華民族 黃河保衛(wèi)了中華民族 黃河激勵了中華民族 望 頌 表達作者對黃河的贊美之情 號召中華兒女學習黃河精神 象征了中華民族 具有偉大堅強的精神 三次 啊 黃河 反復出現(xiàn) 把歌詞主體部分從分為三個層次 返回 下一頁 品析句子 請用 我喜歡本詩中的一句 因為這一句寫出了 表達了 表現(xiàn) 的句式說一段話 談談你對本文某一詩句的理解 返回 一九四三年十月一日的美國 畫刊周報 記載了侵華日軍在南京制造的大屠殺 這個材料是美國記者帕 揚贈送給中國第二歷史檔案館的 日軍經(jīng)常將中國人砍頭稱為 試斬 圖為日軍將砍下的中國人的頭顱拿在手里留影 照片系從被俘的日軍身

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