20112012第一學期數(shù)學期中考試試卷分析第十一冊袁軍蘇一、試卷內容分析:這次期中考試的內容是小學數(shù)學第十一冊第1-3單元，這次試卷的主要特點是難度適中,題量過大,注重測查學生對基礎知識的理解和掌握。本次命題立足課本、關注過程、重視方法、體現(xiàn)應用、題量適當、范圍全面、難度適宜，為不同學生在數(shù)學上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。此試卷由（一）填空題（占15分）、（二）判斷正誤（占20分）、（三）選擇題（占20分）、（四）連線（占5分）（五）計算題（占38分）、（六）解決問題（占22分）組成。二、成績分析:本次考試，我班六年級學生達標率40，得分率65，及格率42/100。從卷面的得分情況來看，總體成績不理想，主要體現(xiàn)在以下幾個方面: （1） 基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。 學生的基礎知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學中，教師比較注重抓基礎知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數(shù)學中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，我們在平時堅持一早一晚天天練，故失分較少。全年級計算得分率達到了95以上。 （2） 運用數(shù)學知識解決問題的能力較強。 學習數(shù)學的目的是為了能用數(shù)學知識解決問題，因此，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決問題的能力成了我們教學中的重要目標之一。由于教師在平時的教學中，注重結合所學內容為學生創(chuàng)設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。本次得分率達到了96以上。 （3） 有良好的書寫習慣。 本次試卷中，除了極個別學生外，絕大多數(shù)學生做到了書寫工整，卷面整潔，得分率達到了91，這與平時教師的指導和訓練以及學生的努力是分不開的。三、重點失分題分析：1、基礎知識部分。試卷中的填空題。從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的掌握情況。可從答卷情況看，有部分學生的基礎知識并不扎實。一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不扎實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。如填空題第7題：男生占全班的4/7，男生和全班學生的人數(shù)比是（4/7：1），男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是（4/7：3/7）。學生生們只寫出了原數(shù)比，沒有化簡成最簡的整數(shù)比。2、計算部分。本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生可以說就不會計算。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。3、應用題。這次的應用題，學生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說明學生解決問題的能力不太差。但中等偏下的學生不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實際問題，這需要我進一步反思我的教學。二、存在的問題：學生對基礎知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,大多學生計算太粗心,不檢驗,丟分多。不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題，解決問題的能力有待提高。三、改進的措施：1、注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習.注意創(chuàng)設豐富的教學情景,激發(fā)學生學習的興趣,練習過程中充分調動學生學習的積極性。2、改善教師的教學方式和學生學習方式，課前認真鉆研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。3、多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問,并且隨時鼓勵