諸暨市海亮外國語學校國際部美術(shù)教學計劃編寫：Yilia執(zhí)行：Yilia浙美版一年級美術(shù)教學計劃（第一冊）一、教材分析 本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共18課，分為9個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學習領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。 本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。如：認識常用工具、材料，初步認識基本形和常見色彩，進行形的練習、線的練習、形與色的練習，最后過渡到用多種手段造型。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系，如：讓學生了解美術(shù)，了解同學，了解社會，美化生活，親近動物，團結(jié)友愛。本教材根據(jù)學生身心發(fā)展特點，并結(jié)合了相關(guān)學科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。各單元所包括的課題，涵蓋了全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）中規(guī)定的四個領(lǐng)域，并保持他們之間適當?shù)谋壤P(guān)系。其中重點突出“欣賞評述”與“設(shè)計應(yīng)用”兩個學習領(lǐng)域。同時，每個單元在課題的教學目標上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。二、學情分析 我所任教的一年級學生基本上沒有受過多少美術(shù)方面的訓(xùn)練,就象像一張白紙一樣任你涂抹。新入學的一年級學生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對這些孩子來說一切都是新奇、有趣、好玩的。而且新生入學前所接受的教育各不相同，心理素質(zhì)也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課帶來不必要的麻煩。（1）充分發(fā)揮學生的個性，激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣（2）智力水平相對高，動手能力強。（3）思維活躍，富有創(chuàng)造性，教師應(yīng)加強對學生的正確引導(dǎo)。（4）美術(shù)學習習慣還不太好。三、教學目標： 繪畫 ：1.正確的作畫姿勢，逐步培養(yǎng)學生觀察、分析事物的能力，利用蠟筆、鉛筆、油畫棒等繪畫工具; 2.在平涂過程中，要求色彩涂得均勻，線條流暢，鮮艷豐富，造型大膽夸張并富于童趣。 工藝： 1.學習紙工制作的簡單方法； 2.學習正確的折紙方法； 3.學習撕紙的表現(xiàn)方法及拼貼的方法； 4.學習簡單的拓印方法，利用蠟筆或油畫棒制作。 欣賞： 1.欣賞美麗的大自然中動植物； 2.欣賞中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。 四、教學重難點重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā) 學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)時實踐能力，滲透人文精神。難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。五、教學主要措施1.注重審美能力的培養(yǎng) 教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學生展開想象，進行比較。讓學生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?.注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3.確立學生的主體地位 培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。4.鼓勵學生進行綜合性探究性的學習 引導(dǎo)學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。5.重視學生的自評和互評 傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。6.恰當運用多種教學手段用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。六、培優(yōu)輔差措施1.培優(yōu)重在拔尖，如培養(yǎng)美術(shù)尖子生。輔差重在提高美術(shù)學困生的學習興趣。2.美術(shù)課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3.利用美術(shù)課外興趣小組活動或自己課的時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。7、 教學進度表周次時間安排教 學 內(nèi) 容美術(shù)人文內(nèi)容課時18.289.10始業(yè)教育 準備美術(shù)用具美術(shù)材料課前準備12走進新天地綜合探索 了解材料啟蒙教育239.179.28有形的世界造型表現(xiàn)了解形色觀察生活24色彩魔方造型表現(xiàn) 了解形色觀察生活2510.710.17畫畫葉子造型表現(xiàn)觀察生活表現(xiàn)自然2 6五色糖果造型表現(xiàn) 折紙練習接近生活2710.2210.31來來往往的車輛綜合探索撕紙造型了解社會28窗花花設(shè)計應(yīng)用 撕紙造型了解社會2911.511.14紙袋玩偶造型表現(xiàn)造型練習了解生活210鳥的天地造型表現(xiàn)觀察想象親近動物21111.1911.28有趣的臉設(shè)計應(yīng)用想象畫想象創(chuàng)造212大魚和小魚設(shè)計應(yīng)用觀察想象親近自然21312.312.12花式點心設(shè)計應(yīng)用彩泥造型美化生活214甜甜的棒棒糖設(shè)計應(yīng)用彩泥造型美化生活21512.1712.27威