常青樹(shù)與落葉樹(shù)的評(píng)課報(bào)告 一、目標(biāo)：教師能夠從知識(shí)、能力、情感這三個(gè)維度制定活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的基本特征，初步知道兩種樹(shù)的不同點(diǎn)。 能力目標(biāo)：能運(yùn)用觀察、比較的方法辨認(rèn)幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意在集體面前表達(dá)自己的想法。 目標(biāo)制定全面而具體，而且著眼點(diǎn)小而精，是幼兒通過(guò)努力能夠達(dá)到的，符合最近發(fā)展區(qū)原則。 二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 教師從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)： （一）引題，此環(huán)節(jié)，教師通過(guò)一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題“你有沒(méi)有關(guān)于秋天樹(shù)葉的問(wèn)題？”引出了此次活動(dòng)，在孩子們充分發(fā)言后，提出此次活動(dòng)的主題研究樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)這個(gè)問(wèn)題，使活動(dòng)的內(nèi)容孩子的需要，體現(xiàn)了幼兒的自主性。 （二）比較梧桐樹(shù)和茶花樹(shù)的樹(shù)葉 1提問(wèn)具體，有針對(duì)性：請(qǐng)你看一看、摸一摸、比一比，對(duì)著太陽(yáng)照一照，讓幼兒明確了觀察的要求，使幼兒的觀察目的明確，觀察結(jié)果更加準(zhǔn)確。 2在幼兒觀察后，教師通過(guò)表格記錄的方式從顏色、表面、硬度、厚度、大小這幾方面請(qǐng)幼兒進(jìn)行講述并進(jìn)行記錄，幫助幼兒梳理了經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)小結(jié)及教具的巧妙運(yùn)用，讓孩子們知道了常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的基本特征。 （三）集體驗(yàn)證 在此環(huán)節(jié)中，教師逐一出示多種樹(shù)葉的PPT圖片，請(qǐng)孩子們從質(zhì)地、顏色、表面等方面共同判斷該樹(shù)葉到底是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，而且在孩子們回答后馬上在旁邊出示答案，讓所有的孩子都參與了活動(dòng)。但我個(gè)人覺(jué)得，教師僅僅讓孩子通過(guò)一個(gè)特征就來(lái)判斷樹(shù)葉到底是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，還不夠科學(xué)一點(diǎn)，應(yīng)該多種特征共同考慮。 （四）制作樹(shù)葉掛件 1出示工具，介紹制作方法：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得教師最值得推薦的就是袋子的準(zhǔn)備，用黃絲邊和綠絲邊來(lái)讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)，比較形象，而且長(zhǎng)長(zhǎng)的袋子非常整齊，裝上葉子后很像一張書(shū)簽，非常美觀。 2幼兒制作及展示 在幼兒制作的過(guò)程中，教師播放了背景音樂(lè)，讓幼兒的制作情緒比較愉悅，很輕松；制作完成后的展示板將樹(shù)葉一條條懸掛起來(lái)，非常美觀，也能看得很清楚。 3師幼共同驗(yàn)證 在展示后，教師請(qǐng)孩子們同伴之間進(jìn)行糾錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且改正，給了孩子檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而且最終也再一次梳理了有關(guān)常綠樹(shù)及落葉樹(shù)的概念。 （五）經(jīng)驗(yàn)提升 此環(huán)節(jié)中教師通過(guò)播放視屏的方式，向幼兒介紹了為什么常綠樹(shù)一年四季都不會(huì)落葉，落葉樹(shù)到了秋天樹(shù)葉就會(huì)落下來(lái)，幫助孩子們提升了經(jīng)驗(yàn)。 教師在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的時(shí)候?qū)訉舆f進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)，讓孩子們學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心，而且還完成了教學(xué)目標(biāo)。 三、教師的執(zhí)教能力 在活動(dòng)中，教師始終保持微笑，教態(tài)親切，與幼兒近距離接觸。每一個(gè)問(wèn)題都非常精煉、到位，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有總結(jié)，而且總結(jié)語(yǔ)簡(jiǎn)練，能夠幫助幼兒梳