基本信息年級四年級學科語文教學方法練習法教師師趙花單位孝義市高陽中心校臨水小學課題名稱四年級語文上冊第二組7.蟋蟀的住宅第二課時教案學情分析學生較為熟練的掌握了拼讀音節(jié)和書寫漢字的能力； 具備一定的閱讀理解能力和使用工具書的能力； 3、掌握了一些朗讀、理解課文內(nèi)容的方法； 4、了解爬山虎葉子的特點，是教學中的一個重點；課文講爬山虎的腳以及爬山虎是怎么爬的部分，是教學的重點，也是難點。生活中，因為學生對爬山虎這種植物了解較少，教學時，仍然要以朗讀體會為主，以直觀手段的運用為輔。教學目標1、學會本課9個生字，正確讀寫“爬山虎、空隙、拂過、漾起、葉柄、彎曲逐漸、瞧不起”等詞語。 2、朗讀課文，背誦第二至第四自然段。 2、了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。 3、學習作者的觀察方法和表達方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習慣。教學過程 第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，理清順序，學習第一、二自然段。教學過程：一、出示圖片，激趣導入1、出示爬山虎的圖片和實物，學生介紹爬山虎。2、師小結(jié)，板書課題。爬山虎是一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子也能往高處爬。這是什么原因呢？今天我們學習25課就能找到答案了。二、初讀課文，理清順序，學習生字新詞1、自由朗讀課文，思考：課文圍繞著爬山虎的腳，先講了什么，再講了什么，最后講了什么。2、說說課文的主要內(nèi)容。3、出示生字，開火車認讀。4、提出不理解的詞語、句子、問題。師生共同討論解決，一些重點詞語、問題，放在理解課文時再解決。三、學習課文第一、二自然段1、指名讀第一自然段，說說本段主要講了什么？2、這段中的哪個字最能體現(xiàn)爬山虎的特點？（爬）3、觀察圖片：說說你看到的爬山虎的葉子是什么樣的？4、自由朗讀第二自然段，思考：爬山虎的葉子有什么特點？你是從哪里體會到的？5、學生匯報學習所得。（1）重點理解課文怎樣寫長大后的葉子。（抓住“新鮮、一順兒、均勻”等重點詞語理解）（2）體會葉子的動態(tài)美：一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。6、指導學生讀出葉子的美。四、布置作業(yè)：背誦第二自然段；抄寫生字新詞。板書設計6爬山虎的腳 莖上長葉柄的反面 腳 枝狀 嫩紅 觸著墻 觸 巴 拉 貼（牢固） 爬 沒觸著墻 （萎了）作業(yè)或預習預習：布置學生觀察爬山虎，查找爬山虎的資料。 作業(yè)： 1、朗讀課文，背誦第二至第四自然段。 2、仿照爬山虎的腳作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠處看，再從近處看，特別要仔細觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點，再把它具體寫下來。自我評價在這篇課文的教學中，我從中感受到要相信學生，把課堂交給學生，把讀書權(quán)交給學生，把說話權(quán)給學生，把選擇權(quán)交給學生，讓學生充分的閱讀、感悟、思考、質(zhì)疑、解疑，這樣可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，不再是在老師的牽引下被動學習，成為學習的主人。同時，利用多媒體創(chuàng)設情景，突破