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文檔簡介

課題：乘法分配律簡便運算 導(dǎo)學(xué)過程：一、口算練習(xí)。我最快！1230 1820 2440 154015=（ ）（ ） 24=（ ）（ ） 30=（ ）（ ） 36=（ ）（ ）二、引入課題，明確目標。我知道！能熟練把一個數(shù)乘兩位數(shù)，改成連續(xù)乘兩個一位數(shù)這一簡便算法解決實際問題。學(xué)習(xí)重難點：把一個兩位數(shù)改成兩個合適的一位數(shù)相乘的簡便算法。三、 自主合作探究。我能行！例題：王老師為了豐富同學(xué)們的課余生活，買了5副羽毛球拍，花了330元。還買了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12個。）王老師一共買了多少個羽毛球？1、王老師一共買了幾筒羽毛球？ 2、“一打”是幾個羽毛球？ 3、王老師一共買了多少個羽毛球？怎樣列式呢？ 1、解題方法方法一：列豎式計算 方法二：1225 方法三：1225 1225 = =（34）25 =（10+2）25=3( ) = =3 = =2、觀察三個算式及解決方法，分析它們在計算過程中的區(qū)別。 方法一：直接豎式計算。 方法二：把其中的一個兩位數(shù) 改寫成了兩個 數(shù)相乘的形式，再把其中的一個數(shù) 和25相乘正好是整數(shù) 方法三：把其中的一個因數(shù) 改成了兩個數(shù)相加的形式，把算式變成已學(xué)過的乘法_律進行計算。比較： 這三種方法的 和 相同， 不同， 比較簡便。小結(jié)：在計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，可以把其中的一個兩位數(shù)改成兩個 相乘的形式，也可以把其中的一個兩位數(shù)改寫成兩個數(shù) 的形式，變成乘法分配律的形式進行簡便計算。四、【拓展延伸】用簡便算法計算下面各題72125 2415 2536 1252532 五、【課堂小結(jié)】 我學(xué)會了 六、【課堂檢測】算符號。（40+7）12=（）（）（）（）（）（）2956+5631=()()()

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