五年級(jí)上語文教案-慈母情深|人教新課標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”3個(gè)生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”3個(gè)詞語的意思。 2、有感情地朗讀課文，初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。3、通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：體會(huì)母親的善良、慈祥和我對(duì)母親的感激和熱愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用環(huán)境和人物描寫表現(xiàn)人物思想感情的寫作方法。【教學(xué)方法】：自主合作探究【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】：一、談話導(dǎo)入，感悟文題 1、地震中的父與子這篇課文，讓我們認(rèn)識(shí)了一位了不起的父親。同學(xué)們回想一下，上節(jié)課我們是通過對(duì)父親的哪些描寫感受到了父愛的偉大呢？（抓住人物語言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)等描寫的句子，體會(huì)情感。）這節(jié)課我們就繼續(xù)運(yùn)用這種方法來感受當(dāng)代著名作家梁曉聲筆下的慈母情深。2、板書課題，齊讀課題。3、理解“深” 二、檢查預(yù)習(xí)，感知內(nèi)容 1、根據(jù)課文內(nèi)容填空 “我一直想買青年近衛(wèi)軍，想得（失魂落魄）。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（震耳欲聾）我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱。當(dāng)知道我是來要錢買書，母親用（龜裂）的手將錢塞在我手里，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）著錢跑了出去?！?2、交流：你向自己的母親要過錢嗎？你有過鼻子一酸的時(shí)候嗎？ 為什么我鼻子一酸呢？三、研讀課文，細(xì)品詞句 1、是怎樣的母親讓“我鼻子一酸”，快速讀課文找出描寫母親外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，說一說你看到了一個(gè)怎樣的母親？標(biāo)注在句子一旁。2、學(xué)生讀書交流。3、交流匯報(bào)：(1)“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親” A、你發(fā)現(xiàn)了什么？B、作者為什么要重復(fù)？為什么要把它放在句子后面？C、重復(fù)三次，像是在一聲聲呼喚母親；放在后面，又在句子中間加了逗號(hào)，我們?cè)谧x的時(shí)候就必須要停頓，讀的慢了，仿佛母親的動(dòng)作也變慢了，就像電影里的慢鏡頭，母親的形象就變得更清晰起來。D、抽生讀，你仿佛看到母親什么樣的背？什么樣的臉？什么樣的眼睛？母親這樣疲憊、這樣辛勞，我們看在眼里，疼在心里。全班齊讀。（2）“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上了，立刻又陷入了忙碌”A、你發(fā)現(xiàn)了什么？B、作者作為一個(gè)著名的作家，為什么要重復(fù)使用“立刻”？C、抽生讀，思考：母親為什么那樣忙碌？（3） “母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的！”A、這句是對(duì)母親的哪方面描寫？（動(dòng)作描寫）哪個(gè)詞描寫了母親的動(dòng)作？（塞）。請(qǐng)學(xué)生表演塞，說說你從中體會(huì)到了什么？B、擦去板書上學(xué)生回答的詞語瘦弱、疲憊、辛勞、忙碌，母親忘記了自己的瘦弱、忘記了自己的疲憊、忘記了自己的辛勞、忘記了自己的忙碌，毫不猶豫地掏錢給我買書，這是一個(gè)多好的母親?。、感情朗讀。4、體會(huì)環(huán)境描寫“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。” A、“震耳欲聾”是什么樣的感覺？B、要是你身在這樣的環(huán)境，你想怎樣？母親為什么沒有離開？C、假如就是你，你看到母親在這樣的環(huán)境下工作，你怎樣的感受？ 出示句子：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去四、拓展想象，升華感情 1、“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去” 當(dāng)時(shí)作者內(nèi)心一定感慨萬千、思緒萬千、情不自禁，他會(huì)一遍又一遍地對(duì)著震耳欲聾的噪聲說，對(duì)著瘦弱、彎曲的脊背、對(duì)著毅然塞在我手心里的錢的母親說出此時(shí)此刻的心里話。拿起筆，寫下來。2、展示