巨人的花園 教材目標【知識與能力目標】1認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、凝視、覆蓋、米辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語；2有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。【過程與方法目標】1引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑收集資料，了解童話這一體裁的特點，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會巨人性格的變化；2能正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化?！窘虒W(xué)難點】 課前準備體會這篇童話在表達上的突出特點。1教師：搜集了解童話在表達上的特點，制作多媒體課件；2學(xué)生：巨人的花園故事原著；了解作家王爾德。 教學(xué)過程教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，我們的生活環(huán)境越來越美，幾乎每個小區(qū)都會有一個漂亮的花園，你能來說說，花園應(yīng)該是什么樣的？2從前，在一個小村子里有座漂亮的花園，這個花園的主人是巨人，那么巨人的花園又是什么樣的呢？今天我們走進英國著名作家王爾德筆下的巨人的花園。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1. 了解作者2自由讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字、新詞。3匯報自學(xué)情況。說說通過自學(xué)掌握了哪些生字，交流記憶方法。詞語的理解(學(xué)生說說自己的理解，老師總結(jié))3、 品讀課文，感知體驗 默讀思考:1巨人回來前，花園的景象是怎樣的呢？指導(dǎo)朗讀第一自然段，談?wù)勛约旱母惺堋?巨人回來以后，花園多次發(fā)生變化，這是什么原因呢？3請你把巨人叱責(zé)孩子們的話找出來讀一讀。誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！喂！你趕快滾出去！根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在斥責(zé)孩子們的時候是什么樣子的，并指導(dǎo)朗讀。說一說，巨人是個怎樣的人。(自私、冷酷、任性)出示巨人斥責(zé)孩子們之后，花園里的景色發(fā)生巨變的課件：（3）他斥責(zé)孩子們之后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化？(指名學(xué)生從文中找到有關(guān)的句子讀一讀。)北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人獨自在花園里生活，他過得快樂嗎？(荒涼、寒冷、孤獨。)4后來是什么又讓春天來到了花園里？(孩子)5師：同學(xué)們一定對這個小男孩特別感興趣吧，讓我們來仔細地讀一讀第八自然段吧。想象一下小男孩面對巨人的大聲斥責(zé)，可能會說些什么？猜一猜這個小男孩兒是個什么人？（春天的使者）為什么會有這樣神奇的力量？（有一顆熱愛生活的心）他為什么不像別的孩子那樣逃跑？他留下來是為了什么？（想教育巨人：快樂與人分享）他用那雙會說話的眼睛告訴巨人什么？（是你的冷酷趕走了春天，你要學(xué)會與人分享快樂?。┯辛诵∧泻⒌奶嵝眩奕瞬判盐蜻^來，指名朗讀巨人的話?！班蓿∈沁@么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來了春天你看到了什么畫面？(學(xué)生想像拆掉圍墻后花園里的美景。)巨人把花園給了孩子們,巨人的生活變的怎么樣了呢?1.巨人把花園還給了孩子后，他還那樣孤獨寂寞嗎？（巨人不再孤獨，因為有了孩子們的陪伴。）2猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？ 巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲，讓孩子們藏在他的身后。 巨人陪孩子們做拔河游戲，讓孩子們把他的手臂當成繩子來拔。 他讓孩子們爬到他的身上，抱著他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩！四、感悟道理，初識童話的特點。巨人的冷酷和任性喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，正是這強烈的對比，讓我們從中體會到其中蘊含的道理。誰來說說你從中懂得了什么？1. 在日常生活中，你有與別人分享快樂地經(jīng)歷嗎？說一說你是怎樣與人分享快樂的？2通過學(xué)習(xí)本課，你對童話題材有什么認識？語言生動淺顯