長方體表面積的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解長方體表面積的意義，掌握長方體表面積的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。2、通過親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，去獲得積極的成功的情感和體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：長方體表面積計(jì)算的基本思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)長方體的長、寬、高，確定每個(gè)面的長、寬是多少。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、長方體紙盒一個(gè)，剪刀、尺子一把。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、長方體有什么特征？2、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪患Y物，想把它送給這節(jié)課最愛動(dòng)腦筋，最愛發(fā)言的同學(xué)，老師覺得這件禮物的盒子不夠精美，你們能不能幫老師出個(gè)注意，怎樣才能讓這份禮物的外表更美觀。（包上包裝紙）要多大的包裝紙呢？求這張包裝紙大小也就是求什么呢？（長方體的表面積）也就是求哪幾個(gè)面的面積之和呢？（上、下、前、后、左、右，并叫學(xué)生上臺指出六個(gè)面。）3、什么叫做長方體的表面積？（長方體6個(gè)面的總面積，叫做長方體的表面積，）究竟怎么去求這個(gè)長方體的表面積呢？今天這節(jié)課我們就一起來探索學(xué)習(xí)一下長方體的表面積計(jì)算。（板書課題）二、自主探索探索長方體表面積的含義，并建立它們它們的聯(lián)系。（同桌合作）小組活動(dòng)一、完成并思考一下問題：用剪刀沿著長方體的棱把長方體展開，觀察長方體展開之后的形狀。（同桌之間只展開一個(gè)長方體）在展開圖上分別標(biāo)上:“上、下、前、后、左、右“六個(gè)面。觀察長方體展開圖，哪些面的面積相等？（前面和后面，上面和下面，左面和右面）活動(dòng)二、同桌討論、思考并完成一下問題：每個(gè)面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？前面或后面的長是長方體的（ ），寬是長方體的（ ）。左面或右面的長是長方體的（ ），寬是長方體的（ ）。上面或下面的長是長方體的（ ），寬是長方體的（ ）長方體各個(gè)面的面積怎樣計(jì)算。（完成下列表格）前（后）面面積=（ ）（ ）左（右）面面積=（ ）（ ）上（下）面面積=（ ）（ ）2、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果：3、計(jì)算長方體的表面積 長方體禮物盒的長18厘米，寬10厘米，高7厘米，它的表面積是多少平方厘米？（1810+187+107）2 18102+1872+1072=（180+126+70）2 = 1802+1262+702= 3762 = 360+252+140 = 752（平方厘米） = 752(平方厘米)答：它的表面積是752平方厘米。3、學(xué)生總結(jié)求長方體表面積的計(jì)算方法。 長方體的表面積=（長寬+長高+寬高） 2 = 長寬 2+長高 2+寬高 2（對于差生可以要求用分步方法計(jì)算）4、出示例題1 做一個(gè)微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙皮？三、鞏固練習(xí)1、課本第34頁“做一做”2、課本第36頁練習(xí)六第