游戲在體育教學(xué)中的作用及注意的問題游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，改善學(xué)習(xí)效果具有重要作用。在體育教學(xué)中，特別是專項技術(shù)技能教學(xué)中正確運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲中存在著同伴間及師生間的交往活動，對少年兒童來說，尤其是年齡小的兒童，交往活動是在游戲中開始的，可以說體育游戲是他們進行社會交往的起點。兒童一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要理解他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應(yīng)，這類交往就出現(xiàn)在各種競爭與合作性的運動游戲中。體育游戲以身體活動為基本內(nèi)容，以增強學(xué)生體質(zhì)為主要目的。游戲早在人類初期就作為教育的手段。人們借助游戲?qū)ψ约旱暮蟠M行教育傳授各種社會活動的經(jīng)驗。體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的，是以促進身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育學(xué)意義的現(xiàn)代游戲方法。體育游戲熔體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，在體育教學(xué)中有非常重要的輔助作用，它以較強的趣味性深受學(xué)生的喜愛，體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中合理運用體育游戲有利于提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)改革的一個重要方面，就是更加注重體育教學(xué)過程，體現(xiàn)新課程的基本理念，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍里獲得自主，快樂的情緒，發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生健康成長，提高體育教學(xué)的實效性。體育游戲的特點和作用決定了其在體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的運用具有巨大的潛力。一、體育游戲在體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的作用。1、體育游戲在準(zhǔn)備活動中的作用體育游戲教材中蘊含著豐富的合作與集體教育內(nèi)容，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣起著重要的作用，在游戲教學(xué)中能讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識社會和認(rèn)識自己。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過身體運動的方式進行的一種娛樂活動，活動中通過模仿各種角色學(xué)會處理人際關(guān)系，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。特別是在一些集體游戲中，如在游戲“集體過障礙”、“貼燒餅”、“網(wǎng)魚”等游戲教學(xué)過程中，學(xué)生就體會到合作的快樂與必然性。學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作，懂得與人合作的道理。這對養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。同樣，游戲的規(guī)則對學(xué)生遵守規(guī)則和道德規(guī)范的養(yǎng)成也具有重要的教育意義。在體育游戲中，體育游戲的競賽性和對抗因性較多，通過規(guī)則把活動者組織起來，要求他們遵守紀(jì)律，并履行一定的職責(zé)，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度，從而增強對自己行為的責(zé)任感和使命感。一般來說，中學(xué)生在體育課中都愿意做體育游戲。對于其他體育練習(xí)，總是有些學(xué)生喜歡，有些卻不喜歡。例如，踢足球，很多男孩喜歡，但很多女孩卻認(rèn)為“太野蠻”，不愿意“玩”；打籃球在中學(xué)是比較受學(xué)生們歡迎的，但也有些學(xué)生不喜歡而喜歡排球等。教師要設(shè)法去教育學(xué)生，啟發(fā)調(diào)動他們的主動積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)有3項任務(wù)：l.是增強體質(zhì)；2.是掌握體育知識、技術(shù)、技能；3.是進行思想品德教育。例如，集中注意力游戲要完成集中學(xué)生注意力的任務(wù)，在準(zhǔn)備活動中的游戲要完成熱身的任務(wù)等。在準(zhǔn)備活動中將體育游戲穿插在其中，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥乏味。組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。我們可以選用一些簡單的報數(shù)或反口令游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進入準(zhǔn)備狀態(tài)。一般性準(zhǔn)備活動是全面活動機體，克服機體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人盡快進入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動中，通常采取慢跑定位操。這些內(nèi)容的重復(fù)使用，會使學(xué)生缺乏新穎刺激，積極性下降。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準(zhǔn)備活動的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。以活動全肢體的肌肉關(guān)節(jié)、韌帶為目的徒手操、定位操、行進操，除了充實，改變動作，使其更有新意外，在組織上也可以使其游戲化。如把基本體操編入游戲“跟我做”等游戲中，在游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動肢體，提高興奮性，達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的，以適應(yīng)基本部分的教學(xué)需求。所謂專項準(zhǔn)備活動，主要是使與完成基本部分的內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官，以及各系統(tǒng)機能做好充分的準(zhǔn)備?？梢赃x擇創(chuàng)編一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。長跑彎道跑技術(shù)教學(xué)，可安排“圓圈接力”。這些體育游戲應(yīng)用于專項性準(zhǔn)備活動中，具有較強的實效性，不僅能較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動的作用，迅速過渡到基本部分，而且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育游戲在準(zhǔn)備活動中的正確運用，應(yīng)緊緊圍繞其目的，有選擇地穿插運用，使學(xué)生的興趣、注意力、身體機能活動的能力有一個逐步適應(yīng)提高的過程。2、體育游戲在基本部分教學(xué)中的作用 體育游戲是一種娛樂活動，也是一種有組織的體育活動。它是人們鍛煉身體，增強體質(zhì)的有效方法之一，它的作用主要有以下幾點：（1）體育游戲可以幫助青少年認(rèn)識周圍世界，養(yǎng)成對事物的看法有一定理性的觀點。 （2）體育游戲是基于一定的規(guī)則來進行的，這就要求游戲的參加者必須自覺遵守規(guī)則，而且在游戲過程中表現(xiàn)自己的主動性、紀(jì)律性、集體主義觀念和勇敢果斷的意志品質(zhì)，以及靈活運用以獲得的知識、技能和技巧的能力。（3）體育游戲是一種積極有效的身體鍛煉手段，它有著良好的增強體質(zhì)的效果。經(jīng)常參加體育游戲活動，對改善身體狀況，增強身體素質(zhì)，發(fā)展基本身體活動能力和提高對各種自然環(huán)境的適應(yīng)能力均有重要意義。（4）開拓思維：許多體育活動不是單純性的活動游戲，是以體力活動結(jié)合智力活動，全面發(fā)展身心的體育手段。在體育游戲中，單靠身體實力并不足以取勝，往往要靠靈活的創(chuàng)造性思維活動來輔助。（5）適應(yīng)社會生活環(huán)境：適應(yīng)社會取決于正確處理各種矛盾，不斷改善人際關(guān)系。人際關(guān)系的融洽是事業(yè)成功的臺柱，也是心理情緒穩(wěn)定的重要條件。正確認(rèn)識腦的思維活躍起來。體育教學(xué)的特點決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動，自覺地參加練習(xí)，承擔(dān)運動負(fù)荷。動作技能的形成是一個復(fù)雜的過程，學(xué)習(xí)者良好的身體機能和心理狀況是動作技能形成的必要條件，體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的練習(xí)變得生動，活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進運動技能的形成。在體育教學(xué)中，可以選擇創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動作技能。例如：籃球的運球技術(shù)教學(xué)，可選用運球中“保護與破壞”游戲。學(xué)生在教師規(guī)定活動范圍內(nèi)，每人一球，在運球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護好自己的球不被破壞，這種游戲的運用加大了練習(xí)的難度，增添了練習(xí)的趣味性，有效地鞏固運球技術(shù)，提高了控球能力。另外，“運球接力”等游戲也能取到同樣的效果。田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù)，除了在準(zhǔn)備活動中進行各種圓形跑的游戲活動，為彎道跑技術(shù)打好基礎(chǔ)外，還可在教學(xué)過程中選用一些弧形跑，圓形跑游戲，鞏固提高彎道跑技術(shù)。投擲項目的教學(xué)比較艱苦枯燥，可適時地選用一些擲準(zhǔn)，擲遠(yuǎn)游戲，分組比賽。根據(jù)學(xué)生所使用的器械及具體情況，按一定距離劃分若干區(qū)域，如方格，圓形等，并標(biāo)出每個區(qū)域內(nèi)的分，累計各組的得分，分出勝負(fù)。這樣，可提高學(xué)生的練習(xí)賦予一定的情節(jié)，如“攻壘”、“炸碉堡”等活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。體操教學(xué)中，可有針對性地選用“跳山羊”、“過獨木橋”等游戲作為輔助教學(xué)手段，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。各個項目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動活潑的游戲中，使其具有游戲的特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是，游戲運用于技術(shù)教學(xué)，要注意運用的時機，一般說來在動作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式。動作技能基本形成后的鞏固與運用階段可大量采用游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生動作技能得以鞏固。3、體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的作用結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦?、機體的放松具有獨特的功效。以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快合為一體的游戲性放松活動，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運動神經(jīng)的興奮，使運動器官得到放松與恢復(fù)，使學(xué)生恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。因此，在整理活動中，游戲要突出其趣味性的特點，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。在游戲的具體運用中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲。還可以利用教學(xué)器材進行游戲化動作。如“器材快速歸位”等游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習(xí)。二、休育教學(xué)中運用體育游戲應(yīng)注意的問題1、游戲內(nèi)容的安排應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容密切相連游戲內(nèi)容必須結(jié)合課程內(nèi)容，同時也要依據(jù)教學(xué)對象選擇游戲內(nèi)容的安排。體育課二般分為準(zhǔn)備部分、基永部分和結(jié)束部分三個階段?；静糠质且淮握n的核心部分，是體育教學(xué)雙邊活動的最重要階段，也是評價教學(xué)質(zhì)量的最重要部分。因此進行活動性游戲時就要體現(xiàn)出基本部分內(nèi)容的要求和特點?；蚨诉\球?qū)沟扔螒蚶?在進行籃球運球教學(xué)時，可采用運球接力，這樣在進行基本部分之前生在這一項技能中所存在的共性問題，在教學(xué)中，教師就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)教師就可靈活機動地采取有效手段改進和提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。2、游戲應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地、器材以及季節(jié)、氣候等變化因素來安排內(nèi)容學(xué)校的場地大小、器材多少，是游戲的必備條件，所以要實事求是的考慮游戲內(nèi)容的安排，有些游戲的內(nèi)容可以依據(jù)本校實際情況進行改編，同時不同的季節(jié)和氣候?qū)θ梭w會產(chǎn)生不同的影響，那么游戲的安排應(yīng)與之相適應(yīng).冬季氣溫很低，氣候寒冷，這時可以選擇一些身體對抗性小但活動量較大的游戲，如長短距離接力跑等，這樣不但可以避免傷害事故的發(fā)生，又可以使學(xué)生充分活動身體，為進人基本部分的教學(xué)做好鋪墊。夏季氣溫較高，人體水份散失較快，容易使人產(chǎn)生疲勞感，所以應(yīng)選擇一些趣味性較高但運動量適中的游戲，這樣在活動身體的同時，又可保存體辦，使教學(xué)任務(wù)順利完成。在春秋季節(jié)中，應(yīng)多做一些發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、跳躍、柔韌素質(zhì)強的游戲，來保證高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。3、游戲應(yīng)遵循人體結(jié)構(gòu)和生理機能規(guī)律人的體質(zhì)、素質(zhì)存在個體差異，特別是男女生的差異就更加明顯。男生在力量、速度、跳躍等方面存在優(yōu)勢，而女生在柔韌、協(xié)調(diào)能力等方面則更為突出。所以，在安排游戲時，應(yīng)考慮到班級中男女生的比例問題。例如，在進行竟賽性的分組游戲時，應(yīng)力求各組中男女生人數(shù)相等，如果各組中男女生人數(shù)不相等或差距太大，必然會挫傷某一組的積極性，影響學(xué)生的情緒，進而對教學(xué)產(chǎn)生消極的影響。4、游戲應(yīng)常變常新，以提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性好動、好勝、喜歡做游戲是中學(xué)學(xué)生的一大特點，但是，由于他們的可塑性強，對事物有新鮮感，即使一個好的游戲，練習(xí)幾次，他們也會覺得沒多大意思了，總想變變花樣。因此，游戲應(yīng)常變常新。否則，就不能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高其興奮性，則對于完成教學(xué)任務(wù)起不到積極作用，并且產(chǎn)生消極的影響。例如:在接力跑教學(xué)中，可以安排往返接力游戲，但由于學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)可能多次接觸此類游戲，容易使之產(chǎn)生厭煩心理，這時如果將游戲稍加改變，則會產(chǎn)生新的效果。首先我們可規(guī)定每人到達(dá)折返點時，都必須在地上或小黑板上寫出一定內(nèi)容(此內(nèi)容可與學(xué)生所學(xué)知識有關(guān)，也可發(fā)揮教師想象力，只要有知識性和趣味性即可) ，然后才能返回.游戲結(jié)束時，可請學(xué)生們進行對比，討論并解釋。這樣，不僅使身體得到活動，同時也使大腦興奮性得到提高。因此說，我