寒假數(shù)學(xué)卡片親子游戲總結(jié)我們二年級數(shù)學(xué)教師在放假前給學(xué)生布置，“數(shù)學(xué)卡片親子游戲”作為寒假作業(yè)。開學(xué)后，我對學(xué)生作業(yè)完成情況進行了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成不理想，我校二年級十個班共574人，有207人能完成作業(yè)，占總?cè)藬?shù)的36.06。造成這種狀況的原因有很多，有的是家長不重視，有的是父母不在身邊，還有的是孩子沒有學(xué)會游戲，不能教父母做游戲等等。不過做過游戲的學(xué)生和父母，對“數(shù)學(xué)卡片親子游戲”很喜愛，感受頗豐。下面是他們的心得體會：這個游戲卡新奇、獨特，孩子在游戲中無形學(xué)到了不少知識，簡單、有趣、易操作，大大增加了孩子對學(xué)習(xí)的樂趣，希望以后孩子的學(xué)習(xí)生涯中，多以這種形式出現(xiàn)，讓孩子的學(xué)習(xí)不再產(chǎn)生壓力，而是在這種輕松的環(huán)境下，玩中學(xué)，學(xué)中玩。 二五班黃乙寒家長 陳艷艷親子游戲是一種很有趣的游戲，它既消除了父子之間的代溝，又能沖破師生之間的隔閡。從學(xué)習(xí)的角度來說，它可以孩子們學(xué)習(xí)的樂趣，也可以鍛煉孩子們的思維能力。孩子們很喜歡這種即能學(xué)習(xí)，又能取樂的游戲。在樂趣中慢慢學(xué)習(xí)，我感覺這是一種讓孩子喜愛的活動。 二七班趙月凡家長 第一次玩時，我輸了。第二次玩時，我很緊張，不知道誰會贏，玩著玩著，我爸爸下了最后一張，我還有很多卡片。爸爸說：“這次你贏了?！蔽矣悬c不確定的問爸爸：“真的嗎？”爸爸說：“真的。”我可高興了，第三次玩時，我又贏了，第四次玩時，爸爸贏了，我們玩了很多次，開心極了。 二七班趙月凡通過和孩子做互動游戲（比大?。?，感覺游戲能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，玩中學(xué)，學(xué)中玩。非常贊同這個親子游戲。希望學(xué)校、老師多多做這樣的親子活動，讓抽象的數(shù)學(xué)變得簡單、易學(xué)。孩子們要珍惜學(xué)習(xí)機會，我們這一代小時候想都不敢想的事，現(xiàn)在變成事實。教育的改革促進了孩子們的發(fā)展，越改革越進步。在數(shù)學(xué)活動中知識學(xué)起來簡單，還記憶深刻。 二七班段慎奧家長互動游戲的幾點體會一、 對游戲卡的認(rèn)識游戲卡中的內(nèi)容包括數(shù)字、圖片、英語、漢字、拼音等，包含了小學(xué)教學(xué)的主要知識和內(nèi)容。因此該卡片既是游戲的紙牌，又是一種豐富知識的載體。二、 對游戲玩法的認(rèn)識我們與孩子玩的是一同出牌，比大小，誰大所出的牌就歸誰的游戲，出完所有牌后，分別計算各自贏得的牌數(shù)，誰贏的牌數(shù)最多，誰就是贏家。通過這個游戲，孩子即能辨別數(shù)字的大小，又能鍛煉數(shù)學(xué)的加法運算能力。如果熟練后，還可以提升孩子的運算速度和技巧。三、 通過玩游戲，既加強了家長與孩子的溝通、交流，又通過互動游戲，家長了解孩子對知識的熟練程度?？傊?，數(shù)字卡片游戲即可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)抽象思維，也可以培養(yǎng)孩子的溝通交流能力。是寓教于樂的好工具，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)之用，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，而成為一種樂趣。最后感謝游戲卡片的發(fā)明者和使用者。我提點小建議，游戲卡片的內(nèi)容再豐富些，游戲玩法再多些，畢竟與西方撲克牌類似，多一種方法，多一種鍛煉，對孩子的成長更有幫助。 二七班 寧昊葳家長有趣的數(shù)學(xué)活動課三一班 孟雨萱上二年級的時候，我們開設(shè)了數(shù)學(xué)活動課。開始上課時，我想了好久都沒有弄明白：數(shù)學(xué)活動課和普通數(shù)學(xué)課有什么區(qū)別，難道只是做做活動嗎？到了后來，我才明白，數(shù)學(xué)活動課就是以活動、游戲的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣既輕松，又學(xué)得快。不知不覺中，我們一學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了整個二年級的數(shù)學(xué)課程。你一定很想知道我們是怎么做的吧，下面我就給你舉一個例子：老師拿來一枚一分的硬幣和一個袋子。袋子里裝了兩個橙子。老師讓我們一排一排得上去掂一掂，看看哪個輕，哪個重？同學(xué)們異口同聲的說：“袋子重，硬幣輕！”老師又問：“你們知道袋子有多重嗎，硬幣有多種嗎？”“不知道！”我們難為情的說。老師就告訴我們：“一分硬幣是一克重，那個袋子中一千克?！蔽覀兒芸烀靼滓豢撕鸵磺Э说膮^(qū)別。現(xiàn)在我們又開展一個積分活動。規(guī)則是南面和北面兩大排進行比賽，凡是被老師點名的同學(xué)，下了課就讓組長給他出題。我們還開展了分小棒、分玉米、爬黑板等游戲。數(shù)學(xué)活動課真是一門有趣的課。有趣的數(shù)學(xué)課三一班 孫菲洋上數(shù)學(xué)活動課時，數(shù)學(xué)教師總能讓同學(xué)們從游戲中學(xué)到許多知識，我記憶最清楚的是學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的加減法。數(shù)學(xué)老師拎著一包玉米粒，大家有的說這個是擺圖形，有的說是學(xué)習(xí)三角形等等。上課時，老師說：“沒上課之前，許多同學(xué)問我拿玉米粒做什么呀？我現(xiàn)在告訴大家，這個是我們上課要用的工具，兩人五十粒，我說動動手、擺一擺時，再動玉米粒?！睌?shù)學(xué)老師說：“數(shù)二十粒，再減五粒是多少粒呢？”大家異口同聲的答道：“十五粒?！本瓦@樣一直數(shù)多少粒，去多少粒、加多少粒，同學(xué)們都答對了。這節(jié)數(shù)學(xué)課，是王老師第四次給我們上課，以前的我對面前的王老師很害怕，但是這節(jié)課上，沒想到老師也有這么和藹可親的一面，我永遠(yuǎn)記住這節(jié)課。 最后，我想對數(shù)學(xué)課說：“數(shù)學(xué)課我可喜歡你了！”有趣的數(shù)學(xué)課三一班 韓高云我最喜歡上數(shù)學(xué)課，其實我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課，因為我們的數(shù)學(xué)老師很會玩，甚至還玩出了新花樣。把教學(xué)和游戲融在了一起，一邊玩一邊學(xué)，我們覺得既好玩又開心，是不是很新穎啊?比如說，上次我們玩“擊鼓傳花”吧。“擊鼓傳花”你們會說，這有什么新奇的，大家都玩過。但我們玩的“擊鼓傳花”可就和你們玩過的有所不同。我們是這樣玩的：老師擊鼓，學(xué)生傳花，最后花到誰那兒，誰就必須站起來回答數(shù)學(xué)老師提出的問題。從前幾天開始，我們這個會玩的數(shù)學(xué)老師，又創(chuàng)造了一個新的游戲，游戲的名字老師沒告訴大家，我想八成老師沒有給這個游戲取名字。游戲是這樣玩的：北排是一隊，南排是一隊，哪一隊有說話、不聽講的被叫起來，就是被捉住，最后看哪兒一邊站著的人少哪兒一邊就勝，而另一邊全隊的人都要做五道題。怎樣，聽我說完你們可能也喜歡上我們的數(shù)學(xué)課了吧！數(shù)學(xué)活動課的感想三一班 張子涵從上數(shù)學(xué)活動課后，我有許多感想。首先，我明白了學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅靠自己上課認(rèn)真聽講和課下努力完成老師布置的作業(yè)，還要靠平時不斷的積累知識。其次，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我深刻的體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。并且每節(jié)數(shù)學(xué)活動課都鍛煉了我的邏輯思維能力。每完成一道非常難的數(shù)學(xué)題，我都興奮不已。很多時候，我還會想，是不是還有其他既簡便又很容易接受的方法，可以解決同樣的問題。你們知道我為什么怎么喜歡數(shù)學(xué)課嗎？哈哈，你們答對了。因為，我們上數(shù)學(xué)課的時候，老師每節(jié)課不是比哪邊學(xué)習(xí)好，就是開展活動什么的。你們知道我們比什么嗎？哼哼，答錯了把，告訴你們吧，是這樣比的：首先要分南邊一隊，北邊一隊，如果老師說：“比賽開始，”我們就