西師版二年級(jí)上期小雨點(diǎn)第二課時(shí)教案設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)紅教學(xué)目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)11個(gè)生字，學(xué)習(xí)、積累，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。2，正確流利，有感情地朗讀課文。3，初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并能正確地看待自己的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要正確地看待自己的道理。課前互動(dòng):師：孩子們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？老師今天給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，會(huì)唱的孩子可以跟著一起唱。（課件播放歌曲“小雨沙沙”）一。創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題師：剛才這首歌曲是唱的誰(shuí)呀？你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？你們想更多的了解小雨點(diǎn)嗎？那就讓我們繼續(xù)走進(jìn)童話(huà)故事小雨點(diǎn)吧。（板書(shū)：小雨點(diǎn)）生齊讀小雨點(diǎn)二。復(fù)習(xí)生字詞師：上節(jié)課我們和生字寶寶交了朋友，現(xiàn)在老師摘掉了生字寶寶頭上的拼音小帽，你們還能叫出他們的名字嗎？讓我們一起來(lái)正確地讀讀他們吧。（課件出示生字詞，指導(dǎo)讀好翹舌音：“注”，平舌音：“奏”后鼻音“另”三。讀課文，初步感知過(guò)度：孩子們都能準(zhǔn)確地叫出生字寶寶的名字，可現(xiàn)在生字寶寶藏在了課文里，你們還能正確地認(rèn)識(shí)他們嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)118頁(yè)，自由地讀一遍課文，讀準(zhǔn)字音，想想小雨點(diǎn)開(kāi)始落下時(shí)是怎樣看待自己的？后來(lái)又是怎樣認(rèn)識(shí)自己的？生：自由讀課文師：剛才大家讀課文非常認(rèn)真。你能用課文里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，小雨點(diǎn)剛落下時(shí)覺(jué)得自己怎么樣嗎？生：小雨點(diǎn)剛落下時(shí)覺(jué)得自己太平凡了。（板書(shū)：平凡）師：你從哪一自然段找到的答案？（一自然段）師：那小雨點(diǎn)后來(lái)又是怎么認(rèn)識(shí)自己的？生：它知道了自己也有了不起的地方師：一起告訴老師這句話(huà)在第幾自然段？（四自然段）（表?yè)P(yáng)）你們都是學(xué)習(xí)認(rèn)真，會(huì)讀書(shū)的孩子過(guò)度：小雨點(diǎn)的想法為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化呢？你們想知道嗎？老師也想知道，那就讓我們仔細(xì)地讀讀課文，到課文里去尋找答案吧。四。精讀品悟，感情朗讀（一）學(xué)習(xí)第一自然段1。師：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)平凡的小雨點(diǎn)，把第一自然段正確地流利地讀給大家聽(tīng)。（指名讀，隨機(jī)表?yè)P(yáng)）2。小雨點(diǎn)沙沙地落下來(lái)，小蟲(chóng)注意到了嗎？小樹(shù)葉注意到了嗎？小松鼠注意到了嗎？誰(shuí)都沒(méi)有注意到它，從這里你體會(huì)到了什么呢？生：（小雨點(diǎn)太平凡，太普通）師：小雨點(diǎn)的心情怎么樣啊？（失落，失望）現(xiàn)在老師就是這失落又自卑的小雨點(diǎn)，孩子們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣讀的？師：范讀第一自然段。老師讀得好嗎？孩子你們也象老師那樣帶著這一點(diǎn)點(diǎn)失落，一點(diǎn)點(diǎn)自卑一起讀讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)二，三自然段過(guò)度：孩子們，真的是一個(gè)朋友都沒(méi)有注意到小雨點(diǎn)嗎？生：不是師：誰(shuí)注意到了？ （兩只小青蛙）師：是的，在一片荷葉上，有兩只青蛙，正在興致勃勃地談?wù)撝?。課件出示句子，體會(huì)“興致勃勃”師：興致勃勃就是對(duì)事情有很濃的興趣。孩子們，你們有沒(méi)有自己很感興趣的事啊？生：做游戲，看動(dòng)畫(huà)片，唱歌。師：我們興致勃勃地做游戲。我興致勃勃地看動(dòng)畫(huà)片。（引導(dǎo)學(xué)生在句子中理解）師：這兩只青蛙興致勃勃地在干什么呢？ （談?wù)摚煟赫務(wù)摼褪钦勗?huà)，孩子們，你們想象一下他們會(huì)談?wù)撔┦裁茨兀空?qǐng)大家和自由地讀第二，第三自然段，把兩只青蛙說(shuō)的話(huà)用波浪線(xiàn)勾畫(huà)下來(lái)，再想象一下那是怎樣的一幅畫(huà)面。生：自由讀，勾畫(huà)。 （師巡視指導(dǎo)）師：我看到許多書(shū)本上都劃上了美麗的波浪線(xiàn)，誰(shuí)愿意把你勾畫(huà)的句子讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)？指名讀，隨機(jī)表?yè)P(yáng)師：老師的書(shū)上也畫(huà)上了波浪線(xiàn)，現(xiàn)在老師把我勾畫(huà)的句子讀給你們聽(tīng)一聽(tīng)好不好？師范讀，檢查勾畫(huà)情況。師：其他的孩子們，你們是這樣勾畫(huà)的嗎？師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)給我們分別讀一讀這兩只青蛙說(shuō)的話(huà)。指名分角色讀，隨機(jī)表?yè)P(yáng)師：其他的孩子們，你們想不想讀一讀呢？那現(xiàn)在請(qǐng)和你的同桌分別扮演兩只小青蛙，讀一讀吧。同桌合作分角色讀師：小青蛙們你們讀得真好。終于有朋友注意到了小雨點(diǎn)。他們是怎樣稱(chēng)贊小雨點(diǎn)的？生；小雨點(diǎn)是了不起的畫(huà)家。 小雨點(diǎn)是了不起的音樂(lè)家。板書(shū)：了不起師：我們來(lái)看著大屏幕，一起讀一讀小青蛙稱(chēng)贊小雨點(diǎn)的話(huà)。（課件出示句子）師：這位了不起的畫(huà)家在水面上畫(huà)了些什么呀？生：畫(huà)了許多圓圈師：你能用“許多”這個(gè)詞說(shuō)句話(huà)嗎生：用“許多”說(shuō)話(huà)。隨機(jī)表?yè)P(yáng)師：看著小雨點(diǎn)畫(huà)的圓圈，小青蛙說(shuō)我怎么也看不厭，“看不厭”就是看了一遍還想再看一遍的意思，你能從“看不厭”這個(gè)詞體會(huì)到什么呢？生：小雨點(diǎn)畫(huà)的畫(huà)很美，很好看師：小青蛙真是一位審美專(zhuān)家，它留心觀察，發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)平凡中蘊(yùn)含的美，小青蛙被迷住了，老師也被迷住了，其實(shí)，小雨點(diǎn)不僅僅是一位畫(huà)家，還是一位音樂(lè)家呢。（課件出示句子）師：哪些同學(xué)愿意站起來(lái)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)呢？師：小雨點(diǎn)在哪里彈奏樂(lè)曲呢？生：荷葉上師：孩子們想象一下，小雨點(diǎn)還會(huì)在哪些地方彈琴？生想象回答：屋頂上，樹(shù)葉上，大地上，花園里，池塘里師：小雨點(diǎn)彈奏的樂(lè)曲怎么樣啊？你從哪個(gè)詞可以知道的啊？生：悅耳師：你能找個(gè)詞來(lái)替換句子中悅耳這個(gè)詞嗎？生：美妙，動(dòng)聽(tīng)，悠揚(yáng)，好聽(tīng)?zhēng)煟汉⒆觽儯銈円院舐?tīng)到什么聲音好聽(tīng)，就可以用“悅耳”這個(gè)詞師：碧綠的荷葉，粉紅的荷花，興致勃勃的青蛙，還有了不起的畫(huà)家，音樂(lè)家，這么美的畫(huà)面老師都忍不住想讀讀課文了，孩子們，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)讀讀嗎？師：老師讀敘述部分，男孩子讀一只青蛙說(shuō)的話(huà)，女孩子讀另一只青蛙說(shuō)的話(huà)，我們?cè)倩氐竭@令人陶醉的雨點(diǎn)的世界去。課件出示句子，師生合作讀二三自然段五?；貧w全文（一）學(xué)習(xí)第四自然段師：此時(shí)此刻，讓我們由衷地贊美小雨點(diǎn)吧：小雨點(diǎn)，你真了不起師：小雨點(diǎn)給我們帶來(lái)了美的享受，讓我們來(lái)為小雨點(diǎn)唱首歌，好不好？孩子們一邊聽(tīng)歌，一邊想想小雨點(diǎn)還有哪些地方了不起？課件播放歌曲小小雨點(diǎn)師：你能用自己的話(huà)夸夸小雨點(diǎn)嗎？師：小雨點(diǎn)聽(tīng)到你們的贊美，它的心情怎么樣??？生：高興，開(kāi)心師：小雨點(diǎn)又是怎么做的呢？生：它沙沙沙地歡樂(lè)地落下來(lái)師：那就讓我們帶著這種高興的心情一起讀讀第四自然段。生：齊讀第四自然段（二）小結(jié)全文，揭示道理師：小青蛙發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)怎么樣啊？（了不起）師：小雨點(diǎn)剛落下時(shí)，小蟲(chóng)，小樹(shù)葉，小松鼠都沒(méi)注意到它，可小青蛙卻注意到了，而且發(fā)現(xiàn)了它的了不起，你覺(jué)得小青蛙是個(gè)怎樣的孩子？生：認(rèn)真觀察，注意周?chē)挛锇鍟?shū)：發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處師：小雨點(diǎn)從開(kāi)始覺(jué)得自己平凡，到后來(lái)知道自己也有了不起的地方，說(shuō)明它看到了自己的什么？生：看到自己的長(zhǎng)處板書(shū)：正確認(rèn)識(shí)自己師：孩子們，我們每天和班上的同學(xué)朝夕相處，你發(fā)現(xiàn)了我們班上哪些孩子的長(zhǎng)處??？你覺(jué)得你自己又有哪些長(zhǎng)處？引導(dǎo)生觀察回答。小結(jié)：孩子們五彩繽的的世界對(duì)我們永遠(yuǎn)