蘇教版小學三年級下冊科學第一單元 了解土壤第二課時課題了解土壤教學目標過程與方法能通過實驗比較三種土壤的滲水性?？茖W知識1、 了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。2、知道不同種類的土壤透水性能不同。3、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。4、能夠用感官和不同的方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。情感、態(tài)度與價值觀：1、形成探究意識，意識到自己感官的作用。2、具有探索土壤的熱情，具有關(guān)心家鄉(xiāng)的意識。教學重點觀察比較三種土壤的顆粒大小等主要特征和性質(zhì)。教學難點區(qū)分當?shù)赝寥赖姆N類教學準備教師準備：事先采集的三種土壤樣本(每組一份) 、白紙（3張）、燒杯、水、攪拌棒、土塊、滲水性實驗裝置、放大鏡、小塑料湯匙。學生準備：自己采集的土樣、紙巾、抹布。教材分析本課主要通過觀察各類土壤中顆粒大小的不同及沙子、黏土之間含量不同，了解土壤有不同的種類，并通過一系列對比實驗，進一步了解各類土壤的特性，還將通過沉淀法實驗，了解土壤的組成物質(zhì)。本課教學內(nèi)容主要有：1、觀察土壤：先用眼睛看，再用放大鏡仔細觀察。體會兩種觀察方法的不同結(jié)果，知道工具的重要性，培養(yǎng)仔細觀察的能力；另外，盡可能多地列舉出所看到的情況，并采用各種方式做一份有特色的觀察記錄。2、認識土壤的成分。3、研究土壤的種類：第一：觀察比較出三種土壤的顆粒大小不同（重點）；第二：通過比較三種土壤的透水性來認識土壤的性質(zhì)；第三：運用多種感官、多種方法（摸、看、捻、握、搓）研究沙和黏土的不同。4、拓展部分： 調(diào)查自己家鄉(xiāng)土壤的種類及適合種植的植物。學情分析根據(jù)學生的經(jīng)驗我這樣處理教材：讓學生通過查閱課外書或其它途徑搜集一些有關(guān)土壤種類的資料，以便它們帶著對土壤不同的經(jīng)驗來到課堂進行交流。教具準備每人剪開的兩個瓶子 一大一小 小的戳上一個洞 每人帶一種土教學思路回顧提問實驗教學方式實驗法、談話法、討論法課型綜合實踐課時1節(jié)教學過程一、 回顧導入1、 之前我們學習的內(nèi)容中知道了土壤中含有那四種成分？2、 我們已經(jīng)對土壤做過好多實驗，想一想，還有哪些問題想要提出來？寫在本子上。3、 寫好之后，教師說：“帶著這些問題，進行我們今天的學習?！饼R讀課題板書課題二、 設(shè)計解決問題的實驗方案1、 問題已經(jīng)產(chǎn)生了，我們要用什么樣的方式解決問題呢？ 制定一套實驗方案2、 小組討論實驗方案 （每一人都要試驗 一人記錄鉛筆 一人負責保管實驗用具 一人匯報 一人負責補充發(fā)言） 3、 討論完畢 匯報 4、 想一想，我們在研究土壤時，發(fā)現(xiàn)土壤的顏色都不一樣，當發(fā)現(xiàn)土壤顏色不同時，你是怎么做的？5、 圖片 視頻 小組討論用肉眼比較一下三種土壤的不同與相同三、 選擇方法進行比較研究1、 剛才用肉眼除此之外你還想用什么方法研究？2、 同學們說了好多方法，老師現(xiàn)在也有一個方法，你們猜一猜是什么方法？3、 利用水來進行研究4、發(fā)實驗單 說清楚要求時間、實驗名稱比較沙土、黏土、壤土的不同、教材頁數(shù)第六頁周次第三周 班次3 節(jié)次 目的知道不同種類的土壤透水性能不同 儀器：杯子、土、水、放大鏡 步驟分成兩部分 （每一人都要試驗 一人記錄鉛筆 一人負責保管實驗用具 一人匯報 一人負責補充發(fā)言） 5、第6頁 實驗6、匯報7、填寫結(jié)論 沙土最好8、第7頁實驗（同上）沙土含土量相比最少，粘稠度低，不適合多數(shù)植物生長。粘土粘性大，土中空隙少，不易通風漏氣，適合育種。壤土是植物根部生長縮需要的最佳土壤，營養(yǎng)含量高，易疏松四、總結(jié)土壤的組成成分有哪些？沙土含土