S版四年級(jí)上冊(cè)教材分析 第一單元 教材分析：本單元以豐富多彩的童年生活為題材。四篇課文分別是三篇精讀課文綠葉的夢(mèng)、蘆葉船、一只貝，與一篇略讀課文快樂(lè)的暑假。綠葉的夢(mèng)一文回憶了童年時(shí)代，作者和同學(xué)們?cè)趩⒚衫蠋煹囊龑?dǎo)下，采集綠葉，制作標(biāo)本，并講述這些綠葉的知識(shí)和趣聞，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代快樂(lè)的生活和有益的活動(dòng)的留戀之情。蘆葉船記敘了童年時(shí)代，“我們”做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，開(kāi)到長(zhǎng)江里。蘆葉船不僅豐富了“我們”的課余生活，還給“我們”帶來(lái)無(wú)盡的想象，使我們的童年充滿快樂(lè)、向往和希望。 一只貝寫的是一只普通的貝，因?yàn)橐涣Ｉ匙鱼@進(jìn)殼里，它的殼失去了光澤，破爛了，里面卻形成了一顆閃光的大珍珠。作者借這個(gè)故事告訴我們：凡是像這只貝那樣不惜犧牲自己，默默做出奉獻(xiàn)的人，都是可敬的人。 快樂(lè)的暑假是一則歡快優(yōu)美的兒童詩(shī)，描繪的是學(xué)生們結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)生活，在豐富的暑假生活中，享受大自然的陽(yáng)光，感受童年的快樂(lè)。反映了孩子們天真的天性以及他們對(duì)快樂(lè)生活、自由成長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿望。第二單元本單元以神奇的自然景觀為題材 。四篇課文分別是三篇精讀課文古詩(shī)三首、觀潮、火燒云與一篇略讀課文四季童話。古詩(shī)三首分別是唐朝詩(shī)人劉禹錫的望洞庭，元稹的菊花和張繼的楓橋夜泊。望洞庭這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，把最具代表性的湖光山色輕輕著筆，通過(guò)豐富的聯(lián)想，巧妙的比喻，獨(dú)具匠心地把洞庭湖美景再現(xiàn)紙上，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和寬廣豁達(dá)的胸懷。菊花這首詩(shī)詩(shī)人從菊花在四季之中最晚凋零這一現(xiàn)象，引出一個(gè)道理，說(shuō)明了愛(ài)菊的原因，與眾不同的角度贊美菊花，表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的愛(ài)菊之情。楓橋夜泊寫的是一位了旅途中的游子夜間停泊楓橋的所見(jiàn)所聞，通過(guò)月落、霜天、江楓、漁火、古寺、客船等所見(jiàn)，加上烏啼、鐘聲等所聞，勾畫了一幅凄清、幽靜的秋江夜泊圖，表達(dá)了詩(shī)人愁悶的心情。觀潮一文描寫了作者觀看錢塘江大潮時(shí)的盛況，展現(xiàn)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，由衷地贊美了錢塘江大潮這一奇麗、壯美的自然景觀。火燒云這篇課文，作者以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫，表達(dá)了作者對(duì)自然景觀的喜愛(ài)和贊美之情。四季童話以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四個(gè)可愛(ài)的人物形象為主人公展開(kāi)情節(jié)，描寫出四季的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。第三單元四篇課文分別是三篇精讀課文滿山的燈籠火把、樹葉都是綠色的嗎、成長(zhǎng)與一篇略讀課文球王貝利。滿山的燈籠火把一文，是作者回憶小時(shí)候有一次遇到了危難，全村男女老少一起出動(dòng)救援的動(dòng)人情景。既表現(xiàn)了孩童時(shí)的“我”具有自救意識(shí)和野外生存能力，有體現(xiàn)了濃濃的親情。樹葉都是綠色的嗎寫的是著名婦產(chǎn)科專家林巧稚，在學(xué)生時(shí)期，啟蒙老師的教學(xué)方法給她的其實(shí)，影響了她的一生， 使她在以后的事業(yè)上獲得成功的事，說(shuō)明了一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。成長(zhǎng)描述的是一個(gè)意大利的小男孩兒約翰買香腸、可樂(lè)和送報(bào)紙的故事，告訴人們約翰的父母從小培養(yǎng)他生活能力的做法，更利于他的成長(zhǎng)。球王貝利講的是世界著名的“球王”貝利小時(shí)候家境貧寒，但他想方設(shè)法刻苦練球，他的天賦和真誠(chéng)贏得了教練的幫助，后來(lái)成為了“球王”的故事，從而證實(shí)了“愛(ài)好出勤奮，勤奮出人才”的道理。第四單元本單元以“人和自然”為單元主題。四篇課文分別是三篇精讀課文麻雀、讓它們自由生息、蒲公英的夢(mèng)與一篇略讀課文臺(tái)灣蝴蝶甲天下。麻雀生動(dòng)地講述了一只老麻雀奮不顧身從獵狗眼前拯救從巢里掉下來(lái)的幼兒的故事。贊揚(yáng)了母愛(ài)的無(wú)私、偉大，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的敬佩之情。讓它們自由生息介紹了日內(nèi)瓦這座世界著名現(xiàn)代化城市中野草自由生息，野鳥與人共處的景象，贊揚(yáng)了日內(nèi)瓦人對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往回歸大自然的情懷。蒲公英的夢(mèng)用童話的形式抒發(fā)了蒲公英在日益惡化的城市環(huán)境中對(duì)清潔美麗的環(huán)境的渴望，形象的向人們介紹有關(guān)環(huán)境污染的問(wèn)題，教育人們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)保護(hù)我們的家園。臺(tái)灣蝴蝶甲天下課文用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了臺(tái)灣成千上萬(wàn)、種類繁多的蝴蝶和蝴蝶谷奇異的景色，使人感到自然的神奇與美好。第五單元小草之歌是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者用擬人的手法，以自述的形式，抓住小草的特點(diǎn)，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。爭(zhēng)吵選自愛(ài)的教育一書，課文記敘了“我”和克萊諦吵架以及克萊諦主動(dòng)找“我”和解的故事，教育我們要知錯(cuò)就改。課文從“我”的視覺(jué)寫事件的過(guò)程以及人物的神態(tài)舉動(dòng)，通過(guò)“我”的心理活動(dòng)反映人物的思想品質(zhì)，將“我”的態(tài)度、想法、行為和克萊諦的態(tài)度、行為進(jìn)行對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)出了人物的思想品格。小澤征爾的判斷一文記敘了小澤征爾參加歐洲指揮家大賽決賽時(shí)，不附和音樂(lè)界權(quán)威的意見(jiàn)，果敢地做出判斷，指出樂(lè)譜中的錯(cuò)誤在大賽中奪魁的事。表現(xiàn)了小澤征爾不迷信權(quán)威，做出果敢判斷時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的勇敢、自信的可貴品質(zhì)。皮巧根橋記敘了皮巧根在爺爺?shù)膸椭拢车挂豢么罅鴺?，在一條小河上造起一座木橋的事，表現(xiàn)了一個(gè)孩子雖然力量有限，卻用愛(ài)心為人們架設(shè)起一座安全方便之橋，受到人們的愛(ài)戴和敬仰。第六單元一塊特別的石頭講述的是李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白了巨石的由來(lái)，表現(xiàn)了李四光積極思考、不懈追求的可貴品質(zhì)；地圖上的發(fā)現(xiàn)講述了德國(guó)氣象學(xué)家魏格納發(fā)現(xiàn)提出“大陸漂移說(shuō)”的故事，贊揚(yáng)了科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神；新型玻璃緊扣一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)中的作用，鼓勵(lì)人們創(chuàng)造出更多的新型玻璃。人類的“老師”通過(guò)介紹人們從動(dòng)物身上得到啟發(fā)，發(fā)明許多有益于人類的東西。第七單元倔強(qiáng)的小紅軍記敘了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中過(guò)草地時(shí)，一位小紅軍忍受饑餓和疲憊，又不肯接受別人照顧而犧牲的事，贊揚(yáng)了小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)。小兵張嘎奪槍記記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小兵張嘎不畏強(qiáng)敵，從鬼子手里奪下手槍的故事，贊揚(yáng)了小兵張嘎機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)?；㈤T硝煙記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳洋人近兩萬(wàn)箱鴉片當(dāng)眾銷毀的壯觀場(chǎng)面，這一壯舉大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，滅了外國(guó)侵略者的威風(fēng)。“0”的突破一文記敘了我國(guó)射擊運(yùn)動(dòng)員許海峰在第23屆奧運(yùn)會(huì)上不畏強(qiáng)手，勇奪中國(guó)奧運(yùn)會(huì)歷史上第一金的事，表現(xiàn)了他沉著冷靜，勇于為國(guó)爭(zhēng)光的精神。第八單元重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)講述了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)，贊揚(yáng)了桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。掩耳盜鈴講的是一個(gè)人捂著自己的耳朵去偷人家的門鈴，自以為自己聽(tīng)不到鈴響，人家也聽(tīng)不到，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)。守株待兔講的是一個(gè)農(nóng)民在耕田時(shí)，碰見(jiàn)一只兔子撞在田間的樹樁上死了，他毫不費(fèi)力地?fù)斓搅送米?。從此以后，他便丟下農(nóng)活，整天守候在樹樁邊，希望再撿到撞死的兔子，結(jié)果沒(méi)等到撞死的兔子，田地也荒了。 下冊(cè)第一單元小學(xué)語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第一單元由4篇課文和語(yǔ)文百花園組成。其中種子只揀兒童多處行釣魚是精讀課文，爺爺?shù)奶J笛是略讀課文。本單元的課文反映的都是兒童生活，表現(xiàn)了兒童的特點(diǎn)，表達(dá)了兒童的思想，抒發(fā)了兒童的情感。種子通過(guò)寫兒童撿樹種、交樹種的事，表現(xiàn)了兒童做事認(rèn)真的特點(diǎn)和純樸的性格。只揀兒童多處行描述的是像春天一樣充滿生命活力的兒童，表達(dá)了作者喜愛(ài)兒童的情感；釣魚一文作者記述了小時(shí)候和父親一起釣魚的事，說(shuō)明做人要有正確的道德抉擇；爺爺?shù)奶J笛通過(guò)具體事例說(shuō)明了人只有經(jīng)受磨練，才能變得堅(jiān)強(qiáng)的道理。第二單元四篇課文分別是精讀課文古詩(shī)三首、桂林山水、走進(jìn)麗江和略讀課文五彩池。本單元的四篇課文以描寫景物為主。古詩(shī)三首中的三首古詩(shī)分別描繪了不同地方春天的景象，表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)各自不同的心情。桂林山水以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光。走進(jìn)麗江寫的是位于我國(guó)云南西北高原之上的麗江神奇而美麗的景色。五彩池描寫了我國(guó)四川藏龍山上的五彩池美麗的景色。三篇寫景為主的課文，共同的主題是通過(guò)描寫祖國(guó)河山的神奇而壯麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。第三單元 衛(wèi)星比武這篇課文是一篇文藝性的說(shuō)明文。通過(guò)講同學(xué)們觀看衛(wèi)星比武的電影，生動(dòng)形象地介紹了幾種人造地球衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。課文介紹這幾種人造地球衛(wèi)星時(shí)，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領(lǐng)。采用了擬人的手法，生動(dòng)活潑，通俗易懂。巴斯德征服狂犬病講的是法國(guó)著名的科學(xué)家，微生物學(xué)的創(chuàng)始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。贊揚(yáng)了巴斯德為造福人類，刻苦鉆研、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神，同時(shí)說(shuō)明了科學(xué)的道路并不是一帆風(fēng)順的，不光要下苦功夫，有時(shí)還需要承受巨大的壓力。小樹死因的調(diào)查報(bào)告這篇課文體裁比較新穎，是一篇調(diào)查報(bào)告。課文先講述自己調(diào)查的原因，引出下文。接著作者講述了自己是怎樣調(diào)查的，怎樣分析的，得出了什么結(jié)論，提出了什么建議。綠色記事本是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來(lái)記錄一些環(huán)保行為和想法。通過(guò)這種寫環(huán)保日記的形式，讓孩子們自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，并從生活中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。 四年級(jí)下冊(cè)第四單元教材介紹 四篇課文中，我站在祖國(guó)地圖前陳嘉庚辦學(xué)舞動(dòng)的北京是精讀課文，大使館媽媽是略讀課文。本單元的課文洋溢著濃濃的愛(ài)國(guó)情感。我站在祖國(guó)地圖前用詩(shī)歌的形式歌頌了祖國(guó)的壯麗山河。陳嘉庚辦學(xué)講的是我國(guó)近代杰出的愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚寧可自己過(guò)著節(jié)衣縮食的生活，也要支援家鄉(xiāng)辦學(xué)，幾十年如一日，為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。舞動(dòng)的北京則是介紹了2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的誕生、會(huì)徽?qǐng)D案的象征意義以及產(chǎn)生的積極影響。大使館媽媽講的是一位去荷蘭投親的年輕人，由于語(yǔ)言不通，身處異鄉(xiāng)感到十分孤獨(dú)與害怕，是中國(guó)大使館的工作人員使他找到了家的感覺(jué)，找回了自信。從此，他把中國(guó)大使館稱為“大使館媽媽”，表現(xiàn)了海外游子對(duì)祖國(guó)的依戀。四年級(jí)下冊(cè)第五單元介紹 本單元由三篇精讀課文蓮葉青青、蕭山楊梅、地震中的父與子、一篇略讀課文母親的呼喚和一個(gè)語(yǔ)文百花園組成。 單元課文都圍繞了“愛(ài)是人世間偉大而純真的情感”這個(gè)主題。蓮葉青青記敘了祖母十分喜愛(ài)荷葉，每年都在自家院子里種一缸荷花。今年荷葉長(zhǎng)大了，她卻把荷葉剪下來(lái)送給別人家孩子治瘡。文章贊美了親鄰間的愛(ài)。蕭山楊梅講的是作者小學(xué)時(shí)代的一位語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的事，表達(dá)了師愛(ài)。地震中的父與子贊揚(yáng)的是父愛(ài)。一次大地震中，一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢墟中挖掘，最終與兒子劫后相逢的感人故事。母親的呼喚的作者回憶了兒時(shí)母親親切的聲聲呼喚，抒發(fā)了“我”和母親之間的深厚感情。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)，教育他們把愛(ài)的火種撒向生活的每個(gè)角落。四年級(jí)下冊(cè)第六單元介紹四篇課文分別是精讀課文爬山語(yǔ)言的魅力寓言兩則和略讀課文米芾學(xué)書。 爬山講的是父子一起爬山，在爬山的過(guò)程中，父親教育兒子要克服為難情緒，征服自己，盡力做好每一件事，還啟發(fā)兒子用心觀察，才會(huì)欣賞到真正的美景。語(yǔ)言的魅力是一篇打動(dòng)人心的文章。講述的是：在繁華的巴黎大街的街頭，有一位老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫著“我什么也看不見(jiàn)!”但是沒(méi)有人幫助他。法國(guó)著名詩(shī)人讓。比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”幾個(gè)字。結(jié)果，巴黎街頭的行人變了，他們從對(duì)盲老人的冷漠無(wú)情，到熱情相助，老人獲得幫助后心底漾出了喜悅之情。課文說(shuō)明了使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的感染力。寓言兩則中的濫竽充數(shù)講的是南郭先生本來(lái)不會(huì)吹竽，但也混到樂(lè)隊(duì)里，最終還是露出了馬腳，只好偷偷逃走的事。諷刺了那些沒(méi)有真本領(lǐng)，混進(jìn)行家里充數(shù)的人。邯鄲學(xué)步講的是燕國(guó)有一個(gè)人到趙國(guó)首都邯鄲學(xué)走路，最后新的走法沒(méi)有學(xué)會(huì)，自己原來(lái)的走法全忘了，只好爬著回去。諷刺了那些機(jī)械地模仿別人，最后連自己原來(lái)會(huì)的東西也忘記了的人。米芾學(xué)書寫一位秀才苦心孤詣教米芾學(xué)寫字的事。說(shuō)明學(xué)寫字不只是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，不但要觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫好字的道理。四年級(jí)下冊(cè)第七單元介紹本單元由三篇精讀課文鳥的天堂、鯨、麋鹿、一篇略讀課文小獅子愛(ài)爾莎和一個(gè)語(yǔ)文百花園組成。單元課文都圍繞了“了解我們?nèi)祟惖呐笥褎?dòng)物”這個(gè)主題。鳥的天堂記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”所看到的景色，重點(diǎn)寫適合鳥兒生存的“家園”大榕樹。有了蓬勃茂盛的大榕樹，才能見(jiàn)到群鳥紛飛，百鳥爭(zhēng)鳴的熱鬧景象。在這里樹離不開(kāi)鳥，鳥離不開(kāi)樹。大自然的生靈互相依存。鯨從鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面介紹了鯨的一些知識(shí)。麋鹿不但介紹了麋鹿的特點(diǎn)，而且講述了麋鹿充滿傳奇色彩的經(jīng)歷。小獅子愛(ài)爾莎講述了“我”馴養(yǎng)小獅子愛(ài)