學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考模擬電子技術課程整體教學設計一、管理信息課程名稱：模擬電子技術 批準人：課程代碼： 所屬系部：制 定 人：模擬電子技術課程團隊 制定時間：二、基本信息學 分：8 課程類型：電氣自動化技術專業(yè)核心課學 時：240 先 修 課：電工電子等授課對象：電氣自動化技術專業(yè)二年級學生 后 續(xù) 課：計算機輔助設計等三、課程設計1課程目標設計 能力目標通過本課程學習，學生能課程綜合設計與制作項目中，學生從應用電路的設計PCB 版圖設計PCB 制作器件檢測裝配焊接靜態(tài)、動態(tài)調試性能測試，最終以完成一個真實電子產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)流程的模式。 學生能熟悉常用電子元器件的結構、原理性能特點及其應用常識。具有查閱手冊、合理選用、識別與檢測常用電子元器件的能力。 具有常見低頻單元電路的讀圖能力。 會根據(jù)圖紙進行電路板裝配，會熟練使用面包板搭建調試電路，并具備分析排除電路中簡單故障的能力。 能根據(jù)要求設計簡單的應用電路，并具備電路裝配、調試、故障排除的能力。 知識目標 掌握其電路組成、會分析工作原理、性能特點及其參數(shù)計算方法。 掌握電子器件的外特性和用于電路中的工作條件。 掌握PCB版圖設計和PCB板的制作及常用測量工具類型及使用特點。 掌握各個電路的功能及使用特點。 掌握單元電路的電路構成，工作原理，分析方法。性能指標及特點。情感目標與價值觀具有嚴格遵守企業(yè)管理制度、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的意志品質；養(yǎng)成求真務實、認真細致的工作態(tài)度；形成自主學習，會思考，可通過認真細致地觀察，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的綜合能力；具有與他人進行交流和溝通的能力，同時還具有較強的團隊協(xié)作精神；通過完成任務、做出成果的過程獲得成功、失敗、堅持等情緒體驗，健全心智。2課程內容設計課程內容設計思想工學結合，職業(yè)能力導向原則、突出能力目標、以項目為載體、學生為主體，知識理論實踐一體化課程教學。 圖 1學生職業(yè)技術能力的培養(yǎng)與提高示意圖課程教學內容設計（見表1）表1：零件數(shù)控銑削加工課程教學內容序號項目電路載體技能及素養(yǎng)知識點1半導體二極 簡易帶指示燈的并 面包板使用、電路搭接 普通、特殊二極管管聯(lián)型直流穩(wěn)壓電源 識別、檢測、篩選常用二極管 整流、濾波、穩(wěn)壓 常用電子儀器儀表的使用2三極管及其 單管、多級放大器的 識別、檢測三極管 三極管直流放大放大電路構建 學會放大電路主要性能指標的測試 場效應晶體管 掌握電子線路故障的排查方法 放大電路性能指標 Multisim 仿真軟件應用 頻率特性3反饋及其應 負反饋放大器 各種反饋類型的判斷 負反饋用 電路引入負反饋的一般原則 負反饋對放大電路性能的影響 Multisim 仿真軟件的測試方法4集成運放及 電子報警器 集成運放的搭接 集成運放的應用其應用 電壓比較器的應用 濾波器 掌握電子線路故障的排查方法 電壓比較器 Multisim 仿真軟件的測試方法 實際工程信號的特點及其轉換5低頻功率放 集成功率放大電路 實際負載的驅動 OCLOTLBTL 功率放大器大電路 功率放大電路主要性能指標的測試 交越失真失真的改善6直流穩(wěn)壓電 直流可調穩(wěn)壓電源 直流穩(wěn)壓電源的設計、安裝、調試 整流、濾波、穩(wěn)壓源 熟悉電子線路對工作電源的要求指標 三端集成穩(wěn)壓器7課程綜合設計 OTL 分立小功率音箱 掌握一般電子產(chǎn)品的設計、生產(chǎn)過程、 功放的設計3能力訓練任務設計（見表2）學習資料學習情境能力訓練任務名稱擬實現(xiàn)的能力目標相關支撐知識訓練方式及步驟結果（可展示）11直流穩(wěn)壓電源電路焊接111電路焊接前的準備 正確進行元器件測量； 能正確進行工具使用； 能熟練進行電路的焊接； 能按照車間“5S”管理要求整理工具。1掌握單元電路的基本類型及結構特點，焊接工藝和焊接要求的基本知識；2掌握面包板的基本操作知識；3掌握焊接相關的工、量具類型及其使用基本知識；4掌握實驗室安全操作知識及“5S”管理知識。教師多媒體授課、現(xiàn)場操作演示；學生操作練習，講練結合學生焊接的實物展示112電路的焊接 根據(jù)電路結構特點，合理地制定電路焊接工藝方案； 能根據(jù)焊接工藝發(fā)案，完成相應的焊接工作； 能熟練焊接電路并進行通電調試； 握電路焊接工具類型及其選用相關知識； 掌握電路焊接工藝及工藝參數(shù)的確定方法； 掌握電路通電測量調試的方法； 師多媒體授課，操作示范； 學生在教師指導下完成電路焊接加工； 學生獨立完成后續(xù)焊接任務113通電測量調試表24進度表設計周次學習目標、任務及要求學時分配課后作業(yè)授課實驗上機1運算放大器62半導體的基本知識4P97 3.4.23二極管的電路分析，實驗一常用電子儀器的使用42P99 3.5.24組合放大電路4P110 4.1.35各種放大器件電路性能比較，實驗二場效應管放大器42P132 5.2.26差分放大電路，實驗三差動放大器性能測試42P155 5.4.37集成電路運算放大器，實驗四集成運算放大器指標測試62P167 6.1.38負反饋放大電路的四種組態(tài)49功放電路4P186 7.1.410-12直流穩(wěn)壓電源電路焊接813-16課程綜合設計 OTL 分立小功率音箱1217-18期末考試 設計匯報85第一節(jié)課設計課程導入：先讓學生參觀實驗室、學生作品陳列柜，讓學生了解產(chǎn)品的構成，電路的集成，促使他們理解模擬電子技術在生活中的重要作用，并引出本門課的學習目標及任務。介紹分立小功率音箱的制作過程：任務下達工藝分析，確定制作方案，選擇加工設備制定工藝清單，編寫工藝流程實施焊接評估焊接質量。介紹焊接技術基本知識、安全操作知識、“5S”管理等知識。現(xiàn)場介紹小音箱結構，演示并讓學生進行開/關機操作。讓學生代表陳述焊接操作遇到的問題，最后師生共同提供相關的解決方案。四、考核方案設計1設計思想：“334”考核方式即考核成績=職業(yè)素養(yǎng)考核評分*30%平時技能考核評分*30%期末技能測試評分*40%。2設計內容：（1）考核內容考核分類考核項目考核指標權重職業(yè)素養(yǎng)考核考勤與著裝不遲到、不早退，著裝整齊。10課程紀律與勞動態(tài)度遵守課堂紀律，實訓過程中勞動態(tài)度端正。10職業(yè)行為符合5S管理規(guī)定10小計30平時技能考核焊接工藝焊接質量好，完成時間少10動作是否正確動作是否正確，效率高。10作品質量靈敏度合格，焊接質量高10是否為安全操作操機過程中不發(fā)生安全生產(chǎn)事項小計30期末技能測試作品焊接時間完成時間少2作品靈敏度靈敏度高30作品抗干擾能力抗干擾能力強5是否為安全操作操機過程中不發(fā)生安全生產(chǎn)事項3小計40總計100本課程主要從以下三方面對學生進行考核，具體考核內容是：職業(yè)素養(yǎng)的考核：主要考核學生的勞動態(tài)度、精神面貌、團隊協(xié)作等內容，可從學生的日常行為、職業(yè)習慣中獲得結果。焊接工藝與動手能力的考核：主要考核學生能否根據(jù)工藝流程，合理按照焊接工藝、并根據(jù)工藝要去進行焊接，可以根據(jù)學生作品焊接的質量及效率獲得考核結果。焊接能力的考核：主要考核學生能否熟練焊接作品，可根據(jù)作品靈敏度，焊接質量獲得考核結果。（2）考核標準與成績評定本課程采取過程形成性考評與期末考評相結合的考核方法，考核標準如下：成績評定：考核成績=職業(yè)素養(yǎng)考核評分平時技能考核評分期末技能測試評分。五、教