濟寧市電化教育館“十三五”教育技術研究課題課題申請評審書課題類別: 創(chuàng)客教育專項微課題 課題名稱: 創(chuàng)客教育之機器人教學對學生創(chuàng)新能力 培養(yǎng)的實踐與研究 申請單位: 汶上縣楊店鎮(zhèn)中心小學 填表日期: 2017年 4月 濟寧市電化教育館教育技術研究課題組制申請者的承諾與成果使用授權1、 本人自愿申報濟寧市電化教育館教育技術研究規(guī)劃課題。本人認可所填寫的教育技術研究規(guī)劃課題申請審批書為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的課題申請審批書所涉及各項內容的真實性負責，保證沒有知識產權爭議。同意濟寧市電化教育館有權使用課題申請審批書所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準立項,在研究工作中，接受中央電化教育館全國教育技術研究規(guī)劃工作領導小組辦公室及其委托各級電教部門的管理，并對以下約定信守承諾：1 遵守相關法律法規(guī)。遵守我國著作權法和專利法等相關法律法規(guī)。遵守我國政府簽署加入的相關國際知識產權規(guī)定。遵守全國教育技術研究規(guī)劃課題管理辦法（修訂）及相關實施細則的規(guī)定。2遵循學術研究的基本規(guī)范。科學設計研究方案，采用適當?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任務，取得預期研究成果。3尊重他人的知識貢獻?？陀^、公正、準確地介紹和評論已有學術成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論曾否發(fā)表，無論是紙質或電子版，均加以注釋。凡轉引文獻資料，均如實說明。4恪守學術道德。在研究過程中，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數(shù)據(jù)等學術不端行為。在成果發(fā)表時，不重復發(fā)表研究成果。在成果分享時，對課題主持人和參與者的各自貢獻均在成果中以明確方式標明。在成果署名時，不侵占他人研究成果，不在未參與研究的成果中掛名，不為未參與研究工作的人員掛名。5維護學術尊嚴。保持學者尊嚴，增強公共服務，維護社會公共利益。維護中央電化教育館全國教育技術規(guī)劃課題聲譽，不以課題名義牟取不當利益。6遵循科研規(guī)范。課題研究名稱、課題研究組織、研究主體內容、研究成果形式與課題申請書和立項通知書相一致。若有重要變更，向濟寧市電化教育館提出書面申請并征得同意。7明確課題研究的性質。遵守研究成果先鑒定后發(fā)表的要求。發(fā)表時在成果文本封面顯著位置標明“濟寧市電化教育館教育技術研究課題”字樣，課題名稱和類別層級應與課題通知書相一致。二、作為課題研究者或主要承擔者，本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。特授權濟寧市電化教育館有權保留或向有關部門或機構報送課題成果的原件、復印件、摘要和電子版;有權公布課題研究成果的全部或部分內容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復制、保存、匯編課題研究成果，允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內部報告、學術會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網站、評獎等形式進行宣傳、試驗和培訓。申請單位負責人（簽章）： 年 月 日一、課題研究人員基本情況課題名稱創(chuàng)客教育之機器人教學對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐與研究負責人姓 名于樹強性別男民族漢出生日期1978年9月職 務副校長職 稱一級教師專 長信息技術 英語學 歷大學工作單位汶上縣楊店鎮(zhèn)中心小學通訊地址汶上縣楊店鎮(zhèn)中心小學電子郵箱316411139聯(lián)系電政編碼272515課題主要參與人員姓名出生年月學歷職務/職稱研究專長聯(lián)系方式工作單位徐洪元1985年2月大學一級教師信息技上縣楊店鎮(zhèn)中心小學苑姍姍1985年12月大學二級教師英上縣郭樓鎮(zhèn)大李小學李艷艷1984年6月大學二級教師語上縣楊店鎮(zhèn)中心小學田通1987年10月大學二級教師數(shù)上縣楊店鎮(zhèn)中心小學二、負責人和課題組成員近五年來與本課題有關的研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間關于輔導小學生進行機器人活動的思考徐洪元論文內部發(fā)表2016.5智能機器人課堂教學的探討田通論文內部發(fā)表2016.5我校機器人活動培養(yǎng)學生動手操作能力的實踐研究 于樹強論文內部發(fā)表2016.5在機器人教學活動中培養(yǎng)學生動手能力的探究李艷艷論文內部發(fā)表2016.5機器人教育與學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考苑姍姍論文內部發(fā)表2016.5 三、負責人和課題組成員近五年來承擔的研究課題課題名稱課題類別批準時間批準單位完成情況機器人教學中培養(yǎng)學生動手能力的實踐與研究專項課題2015年5月濟寧市電化教育館結題信息技術在農村學校課堂教學中有效應用的研究專項課題2017年3月濟寧市電化教育館未結題四、課題設計論證本課題的研究背景、研究目標、研究內容、研究方法、實施步驟和創(chuàng)新之處（限3000字內）（一）本課題國內外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值在我國，機器人教育作為教學內容進入中小學始于教育部于2003年4月正式頒布普通高中技術課程（實驗），首次在“信息技術”科目中設立“人工智能初步”選修模塊和新增加的通用技術課程中設立了“簡易機器人制作”選修模塊，從而邁出了我國高中階段開展人工智能教育的第一步，這也意味著我國的人工智能教育在大眾化、普及化層面上躍上了一個新的臺階?！皠?chuàng)客運動”流行于歐美國家的同時，也在中國的校園里興起，清華大學、同濟大學、深圳大學等高校和一些中小學，有的創(chuàng)設了“創(chuàng)客空間”，有的開設了“創(chuàng)客”課程，呵護并激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，為學生提供“讓想象落地”的平臺。通過“創(chuàng)客”活動和課程，學生們可以接觸最前沿的技術，并將想法動手實現(xiàn)。在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想象力被激發(fā)、創(chuàng)新能力被培養(yǎng)，而這恰恰是當前中國教育的薄弱環(huán)節(jié)。(二) 本課題的研究目標、研究內容、主要觀點和創(chuàng)新之處 （1）研究目標機器人教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是本課題研究的關鍵問題。如何實現(xiàn)機器人教學的常態(tài)化，將機器人教學變成大眾化的課堂教學，讓更多的學生參與學習實踐，接觸到最先進的科學技術，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進其發(fā)展具有十分重要的意義。（2）研究內容1、機器人課堂教學模式研究；2、機器人課外教學活動研究；3、機器人教學活動模塊化研究；4、智能機器人教材，軟件和網絡課程建設研究；、5、機器人教學與校內科技創(chuàng)新活動研究。（3）主要觀點和創(chuàng)新之處在創(chuàng)新教育視野下特別強調要為學生創(chuàng)設豐富多彩的學習活動,讓他們在實踐活動中進行自主建構。希望通過課外實踐活動,開拓學生的視野,陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。這就要涉及到課程、教師、學生、教材、設備等教學的各個方面的問題。研究工作量很大，所面臨的難題很多，需要大家知難而進，潛心研究，扎扎實實開展實驗工作。（三）本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟1、準備階段（1）成立課題組。（2）收集資料與理論研修，加強國內外機器人教學資料收集，加強課程理論、教學設計理論、教學科學研究方面的理論的學習。（3）開展調研，組織子課題申報。對本校機器人教學活動的情況開展專題調研，在此基礎上組織子課題申報、認定工作。2、實施階段（1）制定方案：制定整體實驗研究方案，聘請專家對課題實驗方案進行修改、完善、充實并最終完成子課題結題報告。（2）子課題開題報告：召開由課題組、區(qū)教委負責同志和有關專家參加的開題會議，落實實驗工作任務并邀請專家做專題報告。(3)按子課題實驗任務和目標，組織教師、學生開展課題實驗工作。(4)課題組開展教學研討，組織優(yōu)秀論文、課例評比活動等并推薦優(yōu)秀論文、課例在相關刊物上發(fā)表。3、總結階段（1）在理論與實踐研究的基礎上，分析各類實驗數(shù)據(jù)，收集、整理、匯總實驗研究成果。（2）撰寫實驗研究報告，出版研究成果。（3）子課題結題報告會。聘請有關專家、課題負責人及有關行政領導出席，對實驗進行現(xiàn)場評審，鑒定和驗收。五、完成課題的可行性分析主要參加者的學術背景和研究經驗完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、研究經費、研究時間及所在單位條件等）（限1000字）一、已取得的相關研究成果和主要參考文獻課題組核心成員曾參與課題及結題狀況：課題組成員徐洪元曾參與市級課題機器人教學中培養(yǎng)學生動手能力的實踐與研究，2016年11月已經結題。課題組成員田通參與的市級課題信息技術在農村學校課堂教學中有效應用的研究已于2017年3月立項，目前正處于研究階段。二、主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構1、研究能力本課題有如此多老師曾經做過課題的子課題組長或主要成員，他們都在一線教學，而且成績突出，并且有縣一等獎優(yōu)質課，參與課題研究的論文均有發(fā)表。他們都是學校的骨干教師，聰明能干，需要有人幫扶一把，相信她們能給課題組注入新鮮的血液，課題組一定能高水平地完成本課題的研究工作。2、研究基礎圍繞“機器人教學”查找了相關理論以及國內外的研究成果，確立了我們的研究方向機器人教學中學生動手實踐能力的培養(yǎng)，不僅要關注小學生個人的學情特點，而且要關注學生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。三、完成課題的保障條件1、時間保證、科研手段本課題研究的是學生學習方面的狀況，是教師每天必須面對的日常工作，因此，工作即研究。課題組成員分別以學科為單位進行教案研究、示范課研究，從理論的層面、實踐的層面、清晰的層面、有效的層面對各種課型的結構加以分析，歸納，尋找能提升學生學習幸福感的、適合本學科的各種課型的課堂教學模式，再借助于現(xiàn)代科技手段，發(fā)揮互聯(lián)網的強大功能和優(yōu)勢進行經驗借鑒，最后形成我校的教學模式和方法，形成校本教學資源，最終目的是提高學生的動手實踐能力。2、資料設備我們已有多個課題研究成果，有進行課題研究的寶貴經驗。我校在硬件設備上完全可以確保研究的正常開展，我們有圖書館，有多媒體教室，子課題組長都有筆記本電腦，有校園網。 3、經費保障 學校對各級課題都有專項經費。六、預期研究成果主要階段性成果（限報6項）序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式負責人1 2017年4月-2017年5月設計論證報告報告于樹強 徐洪元2 2017年5月-2018年2月優(yōu)秀論文集論文于樹強 徐洪元3 2018年3月-2018年4月結題報告報告于樹強 徐洪元4 201 年 月-201 年 月5 201 年 月-201 年 月6 201 年 月-201 年 月最終研究成果（限報3項，其中必含研究報告）研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式負責人1 2017年4月-2017年5月設計論證報告報告于樹強 徐洪元2 2017年5月-2018年2月優(yōu)秀論文集論文于樹強 徐洪元3 2018年3月-2018年4月終結性研究報告研究報告于樹強 徐洪元七、課題申請單位意見本單位完全了解濟寧市電化教育館課題研究有關管理規(guī)定，完全意識到本聲明的法律后果由本單位承擔。證明課題負責人之申請書所填寫的內容完全屬實，該課題負責人和參加者的政治素質和業(yè)務