第一單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容分析1、單元教學內(nèi)容：本單元重點學習學校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：Thisis.Thatis.Isthis.?.Isthat.?Yes，itis./No,itisnt.同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。2、單元教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如：playground,garden,teachersoffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe及Isthis/thatthe?Yes，itis./No,itisnt.在實際情境中的運用。3、單元教學難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。二、單元教學目標：認讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用Letstalk中的重要句型This/Thatisthe(a)Isthis/thatthe(a)?Yes,itis.No,itisnt.三、單元教學準備：1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準備一些教師的照片或圖片。3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學措施：1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。五、單元教學反思：第一課時教學目標：1.能聽懂，會說： “Whereistheteachersoffice?Isthistheteachersoffice?Theteachersofficeisnexttothelibrary.”并能在實際情景中進行運用。2、了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。教具準備：教學光盤、單詞卡片。教學重點：本課對話及其在實際情景中的運用。教學難點：認讀對話。教學過程：一、復習引題1、教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。2、教師慢慢出示teachersoffice等詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。二、教學新課1、教師和學生進行freetalk，話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。2、播放本課課件Letstalk部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。 3、進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。 4、first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T:Whatsinthefirst/secondpicture?Ss:Itsalibrary/ateachersoffice.也可以讓學生聽指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,然后引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然后請學生小組練習和表演。三、鞏固練習1、一學生手舉起圖片背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其余的學生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Isthis.?Yes,iti