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文檔簡介

PEP四年級下冊Unit 2 What time is it? 第一課時教學設(shè)計教學重點：掌握有關(guān)學生日常活動的六個單詞和詞組。教學難點：對新句型“What time is it? ”“Its nine oclock.”“Its time for .”的理解和運用。教具準備：1. 與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2. 教師準備一個教具鐘。3. 教師準備六張單詞卡。教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1教師播放第一單元Story time的錄音或者請一組學生表演Story time中的故事。2教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：Where is Zoom? 學生回答：He is in the canteen.教師又問：Why?學生答：He is hungry. 教師再問：Why is he hungry? What time is it? 引導學生答出：Its time for lunch. 接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the sun, the moon, the tree等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師可制作本課時的掛圖貼在黑板上說：Look! Whats this? Its a clock. 然后指著12點說：What time is it? Its 12 oclock. Are you hungry? Why? 用動作示意學生說出Its time for lunch. 接下來，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時間的表達和其他幾個單詞、詞組。2. 通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和oclock的發(fā)音?？刹捎眯〗M模仿競賽的形式，在學生當中展開互幫互學。（三）趣味操練（Practice）1教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，提問學生：What time is it? 鼓勵同座的兩名學生進行比賽看誰做出快速反應(yīng)。2教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。（四）擴展性活動（Add-activities）1做本單元A Lets learn部分的活動手冊配套練習。2和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活

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