激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)習(xí)效率長大附中 潘艷學(xué)校體育課教學(xué)一般在室外上，活動(dòng)場地大，教學(xué)組織難度也相對較大；另外，中學(xué)體育教材內(nèi)容豐富廣泛，每位學(xué)生的興趣和喜好不一，體質(zhì)也有差異。根據(jù)這些特點(diǎn)，中學(xué)體育教師必須因材施教，教法多樣，才能順利完成教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)習(xí)效果。怎樣才能激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)習(xí)效率呢？第一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生興趣與潛能根據(jù)中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，重視養(yǎng)成教育。首先在每學(xué)期開學(xué)初都要對學(xué)生提出上體育課的要求，在集合、上課、著裝等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。只有以嚴(yán)明的紀(jì)律作保證，課堂教學(xué)才能順利進(jìn)行。體育教學(xué)以身體鍛煉為主要手段，練習(xí)比較枯燥而且辛苦，所以要多運(yùn)用賞識教育法，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生得到教師的肯定和賞識，會產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的激情。表揚(yáng)除了給人以自信心外，還可以給人以壓力，這次得到教師的贊揚(yáng)，下次學(xué)生就會希望做到更好，表揚(yáng)變成了一種鞭策，提醒學(xué)生不斷提高。我主要采用加操行分和體育考核成績適當(dāng)加分的辦法，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)學(xué)生潛能。第二、講究教學(xué)方法，提高教學(xué)效率1、組織教法多樣化組織教法的運(yùn)用是否合理將直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量，特別是在場地小、班級人數(shù)多的教學(xué)中至關(guān)重要。我常采用的教學(xué)方式有：（1）分步教學(xué)法；（2）分組指導(dǎo)法；（3）游戲競賽法；（4）課前預(yù)習(xí)法；（5）合作學(xué)習(xí)法等，在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮體育骨干的作用，通過互幫互學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)，給學(xué)生自覺練習(xí)體會的時(shí)間，充分挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)習(xí)效率。2、練習(xí)方法靈活化體育課主要以身體練習(xí)為主，如果練習(xí)方法只是一味地重復(fù)，學(xué)生不會感興趣。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)遵循由易到難、由徒手到持器械、由原地到行進(jìn)間的原則，循序漸進(jìn)地組織教學(xué)。比如我在籃球運(yùn)球的教學(xué)中，先讓學(xué)生原地練習(xí)運(yùn)球，再到行進(jìn)間運(yùn)球、變向運(yùn)球，再加大難度繞障礙運(yùn)球。在剛練習(xí)過障礙時(shí)，不要求換手運(yùn)球，不強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，隨著球性的增強(qiáng)，則可以要求學(xué)生既強(qiáng)調(diào)過障礙的節(jié)奏，又必須換手運(yùn)球。練習(xí)一段時(shí)間后，再由不變節(jié)奏過渡到變換節(jié)奏運(yùn)球，減少過障礙的步點(diǎn)，從而加快了速度，提高了籃球運(yùn)球的成績。3、檢查考核經(jīng)?；己说哪康牟皇墙o學(xué)生一個(gè)結(jié)果，而是通過考核及時(shí)準(zhǔn)確反饋情況，在以后的訓(xùn)練中有的放矢，更有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高成績。每學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作技能，我都會進(jìn)行考核，讓學(xué)生有明確的目的和目標(biāo)。初學(xué)時(shí)，學(xué)生興趣較濃，練習(xí)積極主動(dòng)，但經(jīng)過兩節(jié)課后，學(xué)生就會感到枯燥乏味，興趣由濃變淡，這時(shí)，就可開始考核，讓學(xué)生了解自己掌握動(dòng)作的情況，通過與考核標(biāo)準(zhǔn)的比較，找出自己的差距。為了向更高目標(biāo)邁進(jìn)，學(xué)生會繼續(xù)認(rèn)真練習(xí)，這樣，通過“練習(xí)考核再練習(xí)再考核”，以此提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的技能。4、考核辦法合理化根據(jù)學(xué)生的年齡特征，分階段制訂出不同的考核辦法。因?yàn)槟?、女生在生理特征上、在體能上、在技巧的領(lǐng)悟上均有差異，所以男女生的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有不同。如初一女生考核排球發(fā)球時(shí)，因初一女生力量較弱，可適當(dāng)縮短發(fā)球的距離，提高發(fā)球成功率。但隨著年齡的增長，運(yùn)動(dòng)技能掌握的層次也隨之提高，男女生的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)及時(shí)調(diào)整，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果。體育課