高三理科數(shù)列專題訓(xùn)練.doc_第1頁
高三理科數(shù)列專題訓(xùn)練.doc_第2頁
高三理科數(shù)列專題訓(xùn)練.doc_第3頁
高三理科數(shù)列專題訓(xùn)練.doc_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考 高三數(shù)列專題復(fù)習(xí)題型一:等差等比的基本計(jì)算、裂項(xiàng)相消與錯(cuò)位相減求和例1. 已知等差數(shù)列滿足：的前項(xiàng)和為 （）求及; （）令，求數(shù)列的前項(xiàng)和能力訓(xùn)練:1.已知數(shù)列滿足,數(shù)列的前項(xiàng)和.(1)求數(shù)列,的通項(xiàng)公式;(2)設(shè),求數(shù)列的前項(xiàng)和.題型二:已知與的遞推關(guān)系,求(或)例2.已知數(shù)列的各項(xiàng)均為正數(shù),其前項(xiàng)和為,滿足(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;(2)設(shè),數(shù)列的前項(xiàng)和為,求證:當(dāng)時(shí),.能力訓(xùn)練:1.已知數(shù)列各項(xiàng)均為正數(shù),其前項(xiàng)和為,點(diǎn)在曲線上.(1)求的通項(xiàng)公式;(2)設(shè)數(shù)列滿足,求數(shù)列的前項(xiàng)和.題型三:可轉(zhuǎn)換為等差或等比的遞推關(guān)系例3.已知各項(xiàng)均為正數(shù)的數(shù)列滿足,為正整數(shù),且是的等差中項(xiàng).(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;(2)若,求使成立的正整數(shù)的最小值.能力訓(xùn)練:1.設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為,已知,.(1)若,證明數(shù)列是等比數(shù)列;(2)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;(3)若,為數(shù)列的前項(xiàng)和,求證:題型四:分組求和,分奇偶項(xiàng)的討論.例4等比數(shù)列中，分別是下表第一、二、三行中的某一個(gè)數(shù)，且中的任何兩個(gè)數(shù)不在下表的同一列第一列第二列第三列第一行3210第二行6414第三行9818（）求數(shù)列的通項(xiàng)公式；（）若數(shù)列滿足：，求數(shù)列的前n項(xiàng)和題型五:數(shù)學(xué)歸納法證明不等式例5已知各項(xiàng)均為正數(shù)的的數(shù)列滿足,且,其中(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;(2)的前項(xiàng)和為,令,試比較與的大小,并加以證明.能力訓(xùn)練:1.已知數(shù)列是各項(xiàng)均不為的等差數(shù)列,為其前項(xiàng)和,且滿足,.數(shù)列

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論