真正的英雄教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力：了解演講詞特點(diǎn)，豐富航天知識(shí)，提高閱讀這類文章的能力。 過程和方法：練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括課文內(nèi)容。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣和百折不饒的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 1、理清文章的思路，把握內(nèi)容。 2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情。教學(xué)難點(diǎn)：品味關(guān)鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解能力。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：由學(xué)生已知導(dǎo)入新課。 師詢問學(xué)生是否知道中國宇航員楊立偉的事跡，從而引出楊立偉是一個(gè)成功的英雄。教師結(jié)合圖片講解“挑戰(zhàn)者”號(hào)爆炸時(shí)的情景：1986年1月28日上午，成千上萬名觀眾聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹挑戰(zhàn)者號(hào)第10次騰飛的壯觀景象，11點(diǎn)38分，聳立在發(fā)射架上的“挑戰(zhàn)者”號(hào)點(diǎn)火升空，直飛蒼穹，但航天飛機(jī)在升空72秒時(shí)，天空突然天空傳來一聲悶響，只見航天飛機(jī)變成了熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜落大西洋。這架耗資12億美元的航天飛機(jī)，轉(zhuǎn)瞬間消于無形。機(jī)上七名宇航員全部遇難。 討論明確：美國“挑戰(zhàn)者”號(hào)英勇犧牲的七名宇航員雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄，應(yīng)“不以成敗論英雄”，從而引出課文。（板書課題、文體、作者） 當(dāng)長煙在天際消散，悲痛卻在人們的心頭聚攏。1月31日時(shí)任美國總統(tǒng)的里根在追悼會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的演講。今天我們將跟隨里根走進(jìn)英雄的世界 快速閱讀，整體感知 快速閱讀全文。 提示：快速閱讀法要領(lǐng)：必須是默讀，不要朗讀。力戒倒回去重讀。采取抓內(nèi)容要點(diǎn)、抓關(guān)鍵字、詞、句、段的讀法。內(nèi)容相同的段落可以適當(dāng)合并，有時(shí)可以讀得快些，甚至是跳讀。 在讀中思：演講中隱含的感情及其變化的脈絡(luò)；演講詞的主題思想。 生：快速閱讀全文，勾畫圈點(diǎn)。自由發(fā)言。 師明確：課文大致所包含的兩種感情：悲痛和力量。這兩種感情的變化脈絡(luò)是前半部分主要是抒發(fā)悲痛，后半部分主要是表達(dá)力量。但兩者不是涇渭分明，而是水乳交融的。更恰當(dāng)?shù)卣f，全篇演講詞給人的整體情緒是悲痛，但又不是停留于悲痛，在總統(tǒng)言辭的感召下，全民的悲痛轉(zhuǎn)化成了一種無形的力量。 哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人民化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。 配樂朗誦，感悟精神 我們知道這是一篇演講詞，演講詞特點(diǎn)：以特定的精神鼓舞人，以真切的情感打動(dòng)人。 今天，如果請你來做這次講演的話，你將會(huì)怎樣處理呢？ 生：思考，發(fā)言。 師小結(jié)：感情：悲痛 奮進(jìn) 語氣：低沉 激昂 本文飽含深沉的哀痛、熱情的贊頌和深切的號(hào)召。朗讀時(shí)，要滲透感情，讀清層次。 通過朗讀切身體會(huì)里根總統(tǒng)和他的人民內(nèi)心的悲痛、承受痛苦的力量和追求理想的信念。 生：配樂朗讀513段。 師：評價(jià)，引導(dǎo)：這一部分作者深情追憶了七位航天勇士令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，為我們述說一個(gè)勝利和勇敢的故事，一個(gè)真正的美國英雄的故事。 找出你最敬佩的英雄，說說他最主要的性格特征和精神品質(zhì)。 機(jī)長迪克司各比：不怕危險(xiǎn)； 駕駛員邁克史密斯：為祖國屢建戰(zhàn)功； 宇航員朱蒂絲 萊恩尼科：樂觀（笑對工作，笑對人生）； 羅納德麥克耐爾：有夢想并為之奮斗（充滿夢想，建樹了難忘的業(yè)績）； 埃里森 奧尼佐卡：有夢想，性格剛毅（性格剛毅）； 格里高利杰維斯：善于感激（不忘母校，為國爭光）； 女教師科里斯塔 麥考利芙：勇敢，有探索精神（以勇敢和永不停息的探索精神榮獲全國人民教師的榮譽(yù)）。 適時(shí)補(bǔ)充：演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說她“凝聚了整個(gè)國家想象力”？（麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一個(gè)“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國家的想象力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。） 如果她是你的老師，你將會(huì)怎樣悼念她呢？（入夜，麥考利芙教過的60多名16歲左右的青少年，拿著60多支點(diǎn)燃的蠟燭，一動(dòng)不動(dòng)站在雪地里，象敬愛的老師表示深切的哀悼。） 可是，因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事他們?nèi)疾恍矣鲭y了，這里為什么還說“這是述說勝利和勇敢的故事”？ 生：思考，發(fā)言。 師明確：人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不還，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。 從他們的身上你學(xué)到了什么呢？ 生：思考，發(fā)言。 師明確：開拓精神、想象力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。簡而言之，就是百折不饒地探索未知領(lǐng)域的精神，也就是里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的“美國精神”。但我想這不僅僅屬于美國，也屬于全人類。 品讀課文，美點(diǎn)尋蹤請同學(xué)們默讀課文，再一次地感受他們百折不饒地探索未知領(lǐng)域的精神和作品所隱含的動(dòng)人心魄的力量。 提示：所謂“美點(diǎn)尋蹤”，就是找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰切最生動(dòng)形象、給人以強(qiáng)烈的美感、給人最自然的思想教育等等內(nèi)容。 在讀的過程中，畫出最讓你感動(dòng)的句子，試作賞析評點(diǎn)。（答案略，這個(gè)環(huán)節(jié)可結(jié)合“研討與練習(xí)”一、二。） 說說這篇文章動(dòng)人心魄的力量來自哪里。（僅供參考：宇航員在困難面前永不言退的氣概和百折不撓的探索精神） 生：思考，旁批，發(fā)言。 課堂小結(jié) 通過同學(xué)們出色的朗讀和精彩的發(fā)言，老師感覺到了，這些真正英雄身上的精神，里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的這種美國精神，已經(jīng)飄揚(yáng)過海，并根植于我們的心中。相信有了這種精神，在未來的人生道路，同學(xué)一定能夠披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 作業(yè)布置 積累本文的格言警句，讓這些句子隨時(shí)都能激勵(lì)