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圖形的認識與測量（第2課時）教案【教學目標】1. 知識與技能 使學生加深對長方形、正方形、平行四邊形、梯形、三角形和圓等平面圖形基本特征的認識，掌握周長和面積的計算方法，進一步理解這些平面圖形之間的關系，完善認知結構。 2.過程與方法 能利用平面圖形的知識解決實際問題，經(jīng)歷解決問題的全過程。3.情感態(tài)度與價值觀 使學生進一步體會平面圖形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，積累學習有關平面圖形知識的經(jīng)驗和方法，發(fā)展簡單的推理能力，增強空間觀念?！緛碓矗?1世紀教育網(wǎng)】【教學重點】 借助轉(zhuǎn)化的方法，溝通平面圖形面積的內(nèi)在聯(lián)系?！窘虒W難點】 利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系解決實際問題?！窘虒W方法】啟發(fā)式教學、自主探索、合作交流、討論法、講解法?！菊n前準備】多媒體【課時安排】 1課時【教學過程】1.你認識哪些平面圖形？2. 平面圖形的周長和面積公式師：請同學們回憶一下平面圖形的周長和面積公式有哪些？學生在小組內(nèi)交流，然后匯報： 討論交流：這些計算公式是怎樣推導出來的？它們之間有什么聯(lián)系？師小結：長方形和正方形是用面積單位量出來的；平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形；兩個完全相同的三角形或梯形都可以拼成平行四邊形。利用割補、轉(zhuǎn)化的方法 來推導圖形的面積公式。長方形的面積是研究其它圖形面積的基礎。21世紀教育網(wǎng)版權所有3. 三角形三條邊的關系。師：三角形三條邊有什么關系，你能舉例說明嗎？師生共同歸納：三角形其中兩條線段的和大于第三條線段時，這樣的三條線段才能組成一個三角形。4.典題訓練。（1）計算下面各圖形的周長和面積。（單位：m）（2）在能圍成三角形的一組線段下面的括號里畫“” （3）一塊三角形的玻璃，面積是360平方厘米，底邊長24厘米。這塊玻璃的高是多少厘米？（4）把一個直徑是6分米的圓剪成一個最大的正方形，這個正方形的面積是多少？（5）時針長12厘米，如果走一圈，它的尖端走過的路程是多少？分針長18厘米，如果走1小時，它的尖端走過的路程是多少？21cnjy.

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