25 古詩(shī)兩首之贈(zèng)汪倫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)朋友的深厚情意。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)和感受詩(shī)人對(duì)朋友的深厚情意。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：(一)唐詩(shī)對(duì)答，激趣導(dǎo)入1、屏幕出示五句學(xué)過(guò)的唐詩(shī)(每句中有半句需要生填空)，師生對(duì)答，師說(shuō)前半句，生答后半句?；蛏f(shuō)前半句，師答后半句。2、(最后一句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。)師：小朋友們還記得最后一句唐詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？生：李白。3、出示李白圖片，師簡(jiǎn)介。4、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)人李白的詩(shī)。這首詩(shī)是李白送給他的朋友的，他的朋友叫做“汪倫”。板書(shū)“汪倫”并認(rèn)識(shí)生字“汪”，生自由說(shuō)識(shí)字方法，再讀李白朋友的名字“汪倫”。5、這首詩(shī)是李白“贈(zèng)”送給汪倫的，板書(shū)“贈(zèng)”，生認(rèn)讀。6、齊讀詩(shī)題贈(zèng)汪倫(二)讀詩(shī)識(shí)字，讀中感悟1、檢查預(yù)習(xí)，指名讀詩(shī)，要求讀正確、流利。2、好友李白要走了，他要乘坐什么交通工具呢？出示第一行，指名讀。認(rèn)識(shí)生字“舟、欲”，出示圖片“舟”，再讀生字。知道“欲”在詩(shī)中是“想要”的意思，生說(shuō)“欲”的識(shí)字方法。3、指導(dǎo)寫(xiě)字“乘、舟”?！俺恕弊质仟?dú)體字，由“禾”和“北”組成。注意第一筆是平撇，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，強(qiáng)調(diào)“北”字的筆畫(huà)和筆順?！爸邸币彩仟?dú)體字，第二筆是豎撇，強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)和橫的筆順是點(diǎn)、橫、點(diǎn)，而且兩點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。師板書(shū)范寫(xiě)，生書(shū)空后，再描紅仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。4、指導(dǎo)朗讀。體會(huì)李白離開(kāi)時(shí)的依依不舍之情，語(yǔ)速稍慢一些。5、這時(shí)發(fā)生了什么事情？出示第二行，指名讀。出示圖片簡(jiǎn)單了解“踏歌”并認(rèn)識(shí)生字“踏”，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記。6、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)李白“忽聞”時(shí)的驚喜之情，語(yǔ)速稍快一些。7、再讀詩(shī)歌第一句，指名讀，齊讀。8、李白為什么會(huì)把這首詩(shī)送給汪倫呢？師講李白與汪倫之間的故事。9、李白與汪倫結(jié)下了深厚的友情，所以才發(fā)出了如此的感嘆。出示詩(shī)歌第二句，指名讀。借助圖片認(rèn)識(shí)生字“潭”，生用自己喜歡的方法識(shí)字。10、讀“桃花潭水深千尺”知道“水深”，師板書(shū)。再讀“不及汪倫送我情”，體會(huì)詩(shī)人與朋友之間“情更深”并板書(shū)。11、學(xué)生帶著自己的感受，體會(huì)詩(shī)人的心情，再讀第二句詩(shī)。12、出示全詩(shī)帶“/”，在“/”的幫助下，再讀這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。13、師配樂(lè)范讀。生模仿練習(xí)，指名讀，小組比賽讀，男女生互讀。14、指導(dǎo)背誦。生練習(xí)背誦古詩(shī)，同桌之間或小組內(nèi)互相背誦（注意背的韻律）。抽查背誦，指名背，齊背。(三)拓展延伸1、出示黃鶴樓送孟浩然之廣陵，生字注音，學(xué)生練習(xí)讀。2、生匯報(bào)讀詩(shī)，知道這首詩(shī)是李白送給孟浩然的，也是一首表達(dá)詩(shī)人與朋友之間深厚友情的送別詩(shī)。(四)作業(yè)設(shè)計(jì)