信 陽 師 范 學(xué) 院課 程 設(shè) 計(jì)課 程 C+程序設(shè)計(jì) 題 目 學(xué)生考勤信息管理系統(tǒng) 院 系 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院 專業(yè)班級(jí) 2013級(jí)軟件工程 學(xué)生姓名 學(xué)生學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 2016年 1月2 日課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表課程名稱C+程序設(shè)計(jì)題目名稱學(xué)生考勤信息管理系統(tǒng)學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師姓名 職稱 講師序號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目指 標(biāo)滿分評(píng)分1工作量與工作態(tài)度按期圓滿的完成了規(guī)定的任務(wù)，難易程度和工作量符合教學(xué)要求，善于與他人合作。102課程設(shè)計(jì)書質(zhì)量程序設(shè)計(jì)合理，分析問題思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文理通順，撰寫規(guī)范，圖表完備正確。453功能完整能夠?qū)崿F(xiàn)課程設(shè)計(jì)要求的基本功能，并產(chǎn)生正確輸出，程序具有一定的容錯(cuò)能力。404創(chuàng)新工作中有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)前人工作有一些改進(jìn)或有一定應(yīng)用價(jià)值。5總分指導(dǎo)教師： 2015年 1月 9 日C+程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課程 C+程序設(shè)計(jì) 題目 學(xué)生考勤信息管理系統(tǒng) 專業(yè) 軟件工程 姓名 學(xué)號(hào) 主要內(nèi)容：記錄學(xué)生缺課情況，包括：缺課日期，第幾節(jié)課，課程名稱，學(xué)生姓名，缺課類型（遲到、早退、請(qǐng)假及曠課）。設(shè)計(jì)學(xué)生考勤管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：1錄入學(xué)生缺課記錄；2修改某個(gè)學(xué)生缺課情況；3查詢某個(gè)學(xué)生的缺課情況；4統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)，曠課學(xué)生姓名及曠課次數(shù)，按曠課次數(shù)由多到少排序；5統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)，所有學(xué)生曠課的課程及曠課人次，按曠課人數(shù)由多到少排序?；疽螅?) 采取模塊化方式進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，要求程序的功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生也可根據(jù)自己對(duì)題目的理解增加新的功能模塊。2) 程序算法說明清晰，運(yùn)行情況良好，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)試無誤，容錯(cuò)性強(qiáng)。3) 編程風(fēng)格良好。完成期限 2015.12.7至2016.1.4 指導(dǎo)教師 2015年 12月 15日目錄1背景介紹12概要設(shè)計(jì)12.1設(shè)計(jì)思路12.2總體方案框圖13詳細(xì)設(shè)計(jì)23.1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)23.2模塊設(shè)計(jì)34代碼實(shí)現(xiàn)與測(cè)試34.1模塊源代碼34.2 測(cè)試模塊44.3測(cè)試結(jié)果與分析45總結(jié)6參考文獻(xiàn)71背景介紹隨著高校校園信息化的逐步完善，有效地借助網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)提高工作和管理效率。如今針對(duì)師生的成績(jī)查詢系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、招生就業(yè)系統(tǒng)、BBS、校園網(wǎng)站等系統(tǒng)在各大高校紛紛出現(xiàn)，對(duì)全校師生的學(xué)習(xí)、生活、管理、辦公帶來了便利。因此學(xué)生考勤管理系統(tǒng)能進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前高校學(xué)生上課考勤管理都是以任課老師上課點(diǎn)名，記錄學(xué)生上課情況，對(duì)于時(shí)間比較長(zhǎng)的請(qǐng)假，需要通過遞交請(qǐng)假申請(qǐng)讓班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)都批準(zhǔn)方能生效。這種模式在目前高校管理中暴露了不可避免的弊端：1、學(xué)生請(qǐng)假不方便；2、學(xué)生請(qǐng)假對(duì)任課老師不透明；3、學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)期的上課出勤情況沒有整體的統(tǒng)計(jì)信息；4、班主任對(duì)本班學(xué)生整個(gè)學(xué)期的上課出勤情況不易查看；5、院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不容易把握學(xué)生上課的出勤情況。因此一個(gè)好的學(xué)生考勤管理系統(tǒng)在一定程度上可以解決這些弊端。本系統(tǒng)主要針對(duì)目前高校學(xué)生在線請(qǐng)假以及學(xué)生上課出勤管理而設(shè)計(jì)的信息系統(tǒng)。2概要設(shè)計(jì)2.1設(shè)計(jì)思路根據(jù)課題要求，可將系統(tǒng)分為五部分來實(shí)現(xiàn)。1) 添加學(xué)生缺課信息；2) 查詢學(xué)生缺課信息；3) 修改學(xué)生缺課信息；4) 將一段時(shí)間內(nèi)某個(gè)學(xué)生的缺課情況按缺課次數(shù)由多到少排序；5) 將一段時(shí)間內(nèi)的所有學(xué)生的缺課情況全部按4）排序；2.2總體方案框圖添加學(xué)生缺課信息修改學(xué)生缺課信息查詢學(xué)生缺課信息學(xué)生考勤管理系統(tǒng)菜單頁面圖1 基本原理框圖3詳細(xì)設(shè)計(jì)3.1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)圖2.類圖代碼包含兩個(gè)類的頭文件，一個(gè)日期類Date，一個(gè)記錄信息的類Queke，兩個(gè)類的數(shù)據(jù)成員及成員函數(shù)如上圖所示。代碼的主函數(shù)包含修改函數(shù)alter()，查詢函數(shù)select(),添加函數(shù)add()，排序函數(shù)Onepaixu()及Allpaixu()用來實(shí)現(xiàn)考勤管理系統(tǒng)所需要的功能。3.2模塊設(shè)計(jì)在主文件中使用各個(gè)函數(shù)來實(shí)現(xiàn)不同的模塊功能：void add()：實(shí)現(xiàn)增加功能；void select():實(shí)現(xiàn)查找功能；void alter()：實(shí)現(xiàn)修改功能；void count():找出滿足要求的一段時(shí)期內(nèi)的缺課記錄；void Onepaixu():實(shí)現(xiàn)對(duì)某個(gè)學(xué)生的缺課情況按缺課次數(shù)由多到少排序；void Allpaixu():實(shí)現(xiàn)對(duì)所有學(xué)生的缺課情況按缺課次數(shù)由多到少排序；在主函數(shù)中設(shè)置菜單用來滿足用戶選擇與函數(shù)調(diào)用相連接。4代碼實(shí)現(xiàn)與測(cè)試4.1模塊源代碼（只給出部分代碼）1.添加學(xué)生缺課信息：2. 修改學(xué)生缺課信息（包括查詢）：4.2 測(cè)試模塊各個(gè)模塊在code:blocks中測(cè)試均成功4.3測(cè)試結(jié)果與分析測(cè)試數(shù)據(jù)如下： d.add(2015,11,20); a0.set(小明,c+,遲到,3-4,d); a1.set(小明,組成原理,遲到,1-2,d); a2.set(小明,c+,曠課,3-4,d); a3.set(小明,c+,遲到,7-8,d); a4.set(小李,c+,遲到,3-4,d); a5.set(小李,組成原理,遲到,1-2,d);a6.set(小李,c+,曠課,3-4,d);測(cè)試結(jié)果1：測(cè)試結(jié)果2：測(cè)試結(jié)果3：測(cè)試結(jié)果4：保存的文件：5總結(jié)本次設(shè)計(jì)作業(yè)讓我對(duì)c+的掌握更加熟練，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和缺陷。這次作業(yè)對(duì)類的使用使自己對(duì)書上的知識(shí)有了更加深刻的了解，對(duì)編程過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤也有了解，大大提高了改錯(cuò)的能力。也認(rèn)識(shí)到了從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)的過程比自己想象的更加復(fù)雜。在這次編程過程中遇到很多問題，數(shù)組的越界，類私有成員必須通過成員函數(shù)來訪問，數(shù)據(jù)生存周期，數(shù)據(jù)使用范圍，循環(huán)執(zhí)行的問題，dowhile語句，switchcase語句等等?；ㄙM(fèi)了好長(zhǎng)的時(shí)間來一一改正自己的問題。最后一點(diǎn)就是數(shù)據(jù)的保存本來可以弄得更好一點(diǎn)不過時(shí)間有點(diǎn)來不及所以只是簡(jiǎn)單的輸出了一下并沒有完善。沒有實(shí)踐就沒有體會(huì)，自己動(dòng)手做了才