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文檔簡介

分數的基本性質教學設計授課教師：李月玲授課內容：分數的基本性質授課班級： 五（1）班教學目標：知識與技能：使學生理解和掌握分數的基本性質，能應用分數的基本性質把一個分數化成指定分母而大小不變的分數。過程與方法：學生通過觀察、比較、操作、歸納、應用等過程，經歷探究分數的基本性質的過程，初步學習歸納概括的方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生積極主動的情感狀態(tài)，體驗互相合作的樂趣。 教學重、難點：教學重點：使學生理解和掌握分數的基本性質。 教學難點：讓學生自主探索，發(fā)現和歸納分數的基本性質， 授課課時：1課時教學準備：正方形紙片、課件教學過程：一、 復習導入師：同學們，學習數學要觀察、思考、動手操作、動嘴說。今天老師和大家共同學習。1、出示課件：請說出各題的商是多少63= 8020=6030=800 200=600300=80002000=引導學生說出商不變的規(guī)律：在除法里，被除數和除數同時乘或除以相同的數（0除外），商不變.2、師寫出一道除法算式，讓學生說一道和算式相等的式子。56= （1）學生說老師寫。根據分數與除法的關系，把除法式子寫成分數，觀察這些分數的大小。（2）引導學生猜測分數的基本性質二、動手實踐，探究新知1、讓學生拿出三張同樣的正方形紙，分別平均分成2份、4份、8份，并分別把其中的1份、2份、4份涂上色，把涂色的部分用分數表示出來。（出示課件）（1）展示學生作品，讓學生比一比涂色部分的大小。學生寫出=（2）觀察比較、探究規(guī)律從左往右觀察，引導學生說出。從右往左觀察，引導學生說出。2、總結：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。（板書）強調重點詞語，提出：相同的數可以是0嗎？三、性質的應用1、出示例22、練習教材第58頁 第7題。把下面的分數化成分母是10而大小不變的分數。32 15 620 2430 五、小結師：這節(jié)課你學到了什么？六、作業(yè)布置：練習十四：5、6題板書設

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