奧林小學(xué)體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式專(zhuān)題研究2年級(jí)品生學(xué)科教研組 執(zhí)教人：畢麗娜學(xué)科品生承教者畢麗娜授課時(shí)間4月14日年級(jí)二年級(jí)課題我們的生活離不開(kāi)紙課時(shí)1教材分析我們的生活離不開(kāi)紙是北師大版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元紙和環(huán)保中的第一主題。本單元圍繞紙的問(wèn)題設(shè)計(jì)了我們的生活離不開(kāi)紙紙從哪里來(lái)保護(hù)森林，節(jié)約用紙三個(gè)主題活動(dòng)。本主題主要是通過(guò)讓學(xué)生了解紙?jiān)谏畹挠猛炯坝昧浚J(rèn)識(shí)紙?jiān)谏钪械闹匾?，懂得我們的生活離不開(kāi)紙，并了解紙是我國(guó)的四大發(fā)明之一，由此引發(fā)民族自豪感。學(xué)情分析紙對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生的，熟悉的是我們天天用紙，陌生的是只用紙，卻從來(lái)沒(méi)了解過(guò)紙，如果硬生生地開(kāi)展這些名義上的活動(dòng)，學(xué)生未必有興趣參與進(jìn)來(lái)。讓學(xué)生圍繞紙去提出自己感興趣的問(wèn)題，然后在課后分組去研究自己感興趣的內(nèi)容，比較符合學(xué)生的興趣，有利于活動(dòng)進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)紙對(duì)我們生活的重要性。2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查收集信息的方法，了解一些解決問(wèn)題的策略。3、知道紙是中國(guó)的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備搜集生活中的紙用品；調(diào)查生活中的用紙情況。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)間師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖5一、情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)生活中的紙10二、合作、交流紙的調(diào)查1、交流收集到的紙，進(jìn)一步了解紙的種類(lèi)及用途2、計(jì)算班級(jí)用紙，感受用紙量大8三、了解紙的發(fā)明6四、展開(kāi)想象：如果沒(méi)有了紙5五、課外延伸1六、課堂總結(jié)1.教師出示課件，展示一些紙質(zhì)品2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教室里還有哪些物品是紙做的？3教師揭示課題，板書(shū)1.課前老師讓大家收集紙，你們帶來(lái)了嗎？把你搜集的紙?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。2. 學(xué)生展示自己收集到的紙并說(shuō)一說(shuō)它的作用。3.老師也搜集了一些比較特殊的紙；實(shí)物與幻燈相結(jié)合。1、師：我們每個(gè)人每天都要用到紙，課前老師讓同學(xué)們分別自己統(tǒng)計(jì)自己一天在寫(xiě)作業(yè)、畫(huà)畫(huà)、其他各方面能用多少?gòu)埣垼旅嬲?qǐng)各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，把自己一天的用紙量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，大組長(zhǎng)進(jìn)行匯總?？茨囊唤M活動(dòng)有秩序，速度又快。2、小組長(zhǎng)匯報(bào)3、老師用計(jì)算器進(jìn)行全班匯總，出示大約用紙的高度，然后計(jì)算整個(gè)學(xué)校24個(gè)班級(jí)用紙量。一個(gè)月，一年，多么驚人的數(shù)字呀。4、師：從同學(xué)們的調(diào)查的數(shù)字可以看出什么？生回答5、師小結(jié)：從同學(xué)們的調(diào)查的數(shù)字可看出，我們的用紙量是多么的大，但同時(shí)也充分說(shuō)明了紙?jiān)谖覀兊纳钪惺嵌嗝吹闹匾?。（板?shū)用量大 、多么重要）1.作為同學(xué)、老師在平日的工作學(xué)習(xí)中我們更離不開(kāi)紙，寫(xiě)作業(yè)畫(huà)畫(huà)都要用到紙，那沒(méi)有紙時(shí)人們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)又是什么樣的呢？打開(kāi)書(shū)，21頁(yè)請(qǐng)知道的同學(xué)講一講？2.學(xué)生介紹紙的發(fā)明和中國(guó)古代四大發(fā)明3. 教師小結(jié)1、師：既然紙對(duì)我們這么的重要了，不知道，你們想過(guò)沒(méi)有，假如有一天，我們的生活沒(méi)有了紙，我們的生活變成什么樣的呢？大膽的想象一下。同學(xué)們可以借助自己的想象，在小組內(nèi)討論交流。2、小結(jié)：如果有一天，找不到一張紙，那我們的生活會(huì)很不方便，甚至寸步難行，因此說(shuō)我們的生活離不開(kāi)紙。同時(shí)我們要節(jié)約用紙。1. 教師提前沒(méi)人發(fā)張紙2. 學(xué)生用喜歡的方式進(jìn)行制作3. 評(píng)出心靈手巧小能手學(xué)生談收獲創(chuàng)設(shè)情境，欣賞紙制品，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，了解紙?jiān)谏钪械膹V泛存在。在教室、生活中找一找紙的廣泛使用，感受我們的生活與紙的緊密關(guān)系感受生活中隨處要用到紙通過(guò)交流是學(xué)生真正感受到我們的生活離不開(kāi)紙通過(guò)了解紙的歷史，懂得紙是中國(guó)的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪通過(guò)學(xué)生的展開(kāi)想象，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)階段我們的生活離不開(kāi)紙的觀念，感受紙對(duì)于我們生活的重要小學(xué)社會(huì)課堂教學(xué)的結(jié)尾應(yīng)該是一個(gè)能激勵(lì)學(xué)生思考、探索、想象、聯(lián)想、創(chuàng)造的“省略號(hào)”