2015小升初語(yǔ)文全真模擬卷3（帶解析）1看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）2讀下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“”，有錯(cuò)別字的請(qǐng)把正確的詞語(yǔ)寫在（）里。(4分）靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類旁通 （ ）抽噎 名譽(yù) 積勞成疾 司空見慣 革故鼎新 （ ）咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席 （ ）鼎盛 書藉 紛至沓來(lái) 竭澤而漁 膾炙人口 （ ）3將恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（4分）（ ）我們是為人民服務(wù)的，（ ）我們（ ）有缺點(diǎn)，（ ）不怕別人批評(píng)指出。4按要求完成各題。（13分）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，夾竹桃無(wú)不奉陪。(用劃線的詞語(yǔ)造句） 秋姑娘邁著悠閑的步伐來(lái)了，她攜著金色的小花籃，把累累的碩果撒向大地。（仿照例句的樣式接著往下寫）冬姑娘 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦亮燃了，來(lái)曖和暖和自己的小手嗎？（改為否定句） “快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒?！狈部ń又鴮懙?。（改為提示語(yǔ)在中間的句子） 描寫春天的成語(yǔ): （ ）（ ）；描寫夏天的成語(yǔ):（ ）（ ） 復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)非常重要，可有些同學(xué)根本不重視復(fù)習(xí)，我想用孔子的一句名言來(lái)對(duì)他們說(shuō)：“ ， 。”“ ，謙受益”告訴我們?nèi)艘t虛；“ ， ”告5寫出下列故事或成語(yǔ)中的主角。（5分)畫龍點(diǎn)睛： ；人木三分： ；響遏行云： ；胸有成竹： ；大公無(wú)私： ；投鞭斷流： ；破釜沉舟： ；三打白骨精： ；七擒孟獲： ；進(jìn)賈府： ；6按文字提示填寫內(nèi)容。（10分）有句話說(shuō)“失敗是成功之母”，所以我們不能被失敗打敗，正如海明威在老人與海中所說(shuō)的一句話 你盡可以消滅他，可就是打不敗他。很多人為了爭(zhēng)權(quán)奪利，不惜用盡一切手段。正如曹植的遭遇一樣，受到了哥哥的迫害寫出了“ ， ”的句子。后來(lái)就用“ ”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)比喻手足相殘。杜甫“生平第一首快詩(shī)”指的是 ，其中“ ， ”將他的喜悅描繪得活靈活現(xiàn)。人固有一死，或 ，或 。 ，種德者必養(yǎng)其心。7閱讀理解。（12分）“懶老師”給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦得錚亮，顯得可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教“a o e”，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒?？墒堑搅巳哪昙?jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了?？烧f(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了。你們的老師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師。他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸的話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！“懶老師”教一二年級(jí)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)心，文中用了“無(wú)論還是都” 的句式，仿寫一句這樣的句子。（1分） 羅老師教“我們”到三四年級(jí)就“懶”了，他的“懶”表現(xiàn)在哪些方面？（2分）用“ ”在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“ ”在文中畫出“懶老師”自己怎么做的句子。同在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)不同的意思。試對(duì)“人懶地生草”和“懶老 師”的兩個(gè)“懶”字談?wù)勀愕目捶?。?分） “我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！薄拔摇毙闹械摹耙苫蟆笔鞘?么？（2分） “懶老師”是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。（3分) 你身邊有這樣的老師嗎？你想對(duì)他(她)說(shuō)什么？（2分) 8作文。（30分）提示；你在生活中遇到過(guò)什么樣的難題？你是怎么做的？請(qǐng)你回憶當(dāng)時(shí)的情景，寫一篇不少于400字的記敘文。要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)。試卷第1頁(yè)，總2頁(yè)本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。參考答案1崢嶸；孑然；殘暴；撇嘴；卓有成效；張燈結(jié)彩【解析】思路分析：這道題是看拼音寫詞語(yǔ)，要先認(rèn)真拼讀音節(jié)，再書寫詞語(yǔ)。名師詳解：這樣看拼音寫詞語(yǔ)的題，需要我們平時(shí)認(rèn)真積累、識(shí)記生字詞。寫的時(shí)候要注意“孑然”的“孑”最后一筆是提不是橫；“撇”是提手旁加上“敝人”的“敝”；“張燈結(jié)彩”的“彩”不要寫成“采”。寫的時(shí)候除了注意字的易錯(cuò)點(diǎn)外，還要注意書寫工整，字的各部分結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)。易錯(cuò)提示：對(duì)生字識(shí)記不牢導(dǎo)致寫出錯(cuò)字別字失分。2精兵簡(jiǎn)政；書籍【解析】思路分析：這道題考查對(duì)詞語(yǔ)及字形的掌握，我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真積累詞語(yǔ)、能夠正確書寫。我們要先認(rèn)真讀這些詞語(yǔ)，仔細(xì)觀察字形，然后進(jìn)行區(qū)分。名師詳解：我們做道題的時(shí)候一定要認(rèn)真看，仔細(xì)區(qū)分易錯(cuò)字，認(rèn)真分析。按組來(lái)看，先看組，“精兵間政”這個(gè)詞中有錯(cuò)別字，應(yīng)該是“精兵簡(jiǎn)政”；再看組，這些詞語(yǔ)都是正確的，組中的詞語(yǔ)也是完全正確的；組中的“書藉”的“藉”應(yīng)該是“籍”?！敖濉背Ｓ糜凇袄墙濉薄Ｒ族e(cuò)提示：識(shí)記生字字形不牢固，對(duì)詞語(yǔ)不能做到積累的同時(shí)正確書寫。3因?yàn)樗?；只要就【解析】思路分析：這道題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的合理運(yùn)用，要認(rèn)真讀句子，結(jié)合句子的整體意思選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。名師解析：先把整個(gè)句子的意思做初步了解，意思是因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以不怕別人批評(píng)指出自己的錯(cuò)誤，所以判斷前兩個(gè)空填的是因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴保J(rèn)真分析，后面部分的關(guān)聯(lián)詞為條件關(guān)系，認(rèn)真比較之后應(yīng)該填寫的是“只要就”。易錯(cuò)提示：對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不能完全掌握，運(yùn)用不熟練。4(1)小明每次考試，成績(jī)無(wú)不名列前茅。(2)邁著寒冷的步伐來(lái)了，她攜著銀色的 小花籃，把美麗潔白的雪花撒向大地。(3)她不敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦亮點(diǎn)燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手。(4)“快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，”凡卡接著寫道，“我求您看在基督的面上，帶我離開這兒?！?5)春色滿園春暖花開嬌陽(yáng)似火 驕陽(yáng)似火(6)溫故而知新，可以為師矣(7)滿招損知錯(cuò)必改聞過(guò)則喜【解析】訴我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)、過(guò)錯(cuò)。思路分析：這道題考查對(duì)詞句的積累及運(yùn)用，要做到對(duì)詞句的牢固積累，而且具有靈活運(yùn)用的能力。名師解析：我們依次來(lái)看這七道題。中讓我們用“無(wú)不”造句。我們要知道“無(wú)不”是雙重否定，表達(dá)的是肯定的意思，所以造句的時(shí)候意思不要用錯(cuò)；這道題是仿照例句寫句子，關(guān)鍵是要認(rèn)真讀例句，明確例句的樣式，“秋姑娘邁著悠閑的步伐來(lái)了，她攜著金色的小花籃，把累累的碩果撒向大地?！焙苊黠@，這個(gè)句子中，采用了擬人的修辭方法，寫出了秋天的特征結(jié)出累累碩果，所以我們根據(jù)給出的部分“冬姑娘”，想冬天會(huì)有怎樣的情景，最常見的就是下雪，所以把冬姑娘加以修飾，用上擬人手法表達(dá)冬天的大雪即可；題認(rèn)真讀句子，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)反問(wèn)句，根據(jù)要求改為否定句，其實(shí)就是把這個(gè)反問(wèn)句改成一個(gè)否定的陳述句。反問(wèn)句改成陳述句的方法是先將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。如原句是“敢”，改成陳述句后就是“不敢”；然后將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉，這個(gè)反問(wèn)句中本來(lái)就不存在，所以忽略這點(diǎn)；最后將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。所以這個(gè)句子就成了“她不敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦亮點(diǎn)燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手?！备鶕?jù)要求，把提示語(yǔ)寫中間，就是把“凡卡接著寫道”放在中間，把他的話在“親愛(ài)的爺爺”后面分成兩個(gè)部分，他的話都要用前后雙引號(hào)隔開，中間用逗號(hào)連接。這道題就是一道成語(yǔ)積累題，根據(jù)之前的積累可得出答案；認(rèn)真讀句子，發(fā)現(xiàn)是要填寫孔子的一句名言，而且這句名言應(yīng)該和重視復(fù)習(xí)有關(guān)系，我們?cè)诖竽X中搜索孔子名言，從中篩選出和復(fù)習(xí)有關(guān)的，就是“溫故而知新，可以為師矣”；第一個(gè)空考查對(duì)名言的積累，“謙受益”的前一句是“滿招損”，后面可以根據(jù)給出的解釋把積累的名言對(duì)號(hào)入座，所以可得答案為“知錯(cuò)必改”“聞過(guò)則喜”。易錯(cuò)提示：不能對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、名言進(jìn)行正確積累，不會(huì)運(yùn)用。5張僧；王羲之；秦青；文同；祁黃羊；苻堅(jiān)；項(xiàng)羽；孫悟空；諸葛亮；林黛玉【解析】思路分析：這道題考查的是文學(xué)常識(shí)中的成語(yǔ)來(lái)歷的掌握，需要同學(xué)們多讀多了解成語(yǔ)典故及來(lái)歷。名師詳解：我們要根據(jù)給出的成語(yǔ)，回憶這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。所以依次會(huì)得出以下答案。寫的時(shí)候注意“羲”“祈”“黛”的寫法。錯(cuò)提示：對(duì)成語(yǔ)的典故不熟悉，張冠李戴。6人不是為失敗而生的本是同根生，相煎何太急，同室操戈聞官軍收河南河北，卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂重于泰山輕于鴻毛種樹者必培其根【解析】思路分析：這道題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累和掌握，需要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)做到及時(shí)積累和完全掌握。名師詳解：題中答案要結(jié)合老人與海中的一句話來(lái)回答，結(jié)合前面所說(shuō)的“我們不能被失敗打敗”可知答案為“人不是為失敗而生的”這句話；這道題需要我們有豐富的文學(xué)積累，曹植受到曹丕迫害之后寫下的正是七步詩(shī)，名句就是“本是同根生，相煎何太急”由這引申出的成語(yǔ)就是“同室操戈”，意為自家人動(dòng)刀槍，指兄弟爭(zhēng)吵，泛指內(nèi)部斗爭(zhēng)；根據(jù)積累可知杜甫“生平第一首快詩(shī)”指的是聞官軍收河南河北，描寫他聽到這個(gè)消息之后喜悅的句子就是“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂”這兩句。第小題出自司馬遷的一句名言：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。第小題出自傳習(xí)錄：種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 易錯(cuò)提示：不能對(duì)所學(xué)的文學(xué)常識(shí)做到及時(shí)積累，準(zhǔn)確掌握。7無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，我都按時(shí)到校。學(xué)生：總是要求我們先自己預(yù)習(xí)、讀課文或者是分組討論。老師:這組看一下也僅僅提示一下了事?！叭藨小吧荨敝械摹皯小笔菓卸瑁弧袄蠋煛敝械摹皯小笔墙虒W(xué)有法。老師那么懶，“我們”的成績(jī)?yōu)槭裁丛谀昙?jí)首位？他是一位勤奮好學(xué)、勇于探索的老師。略【解析】名師解析：我們首先認(rèn)真讀這一部分語(yǔ)句，體會(huì)到前面的“無(wú)論”“還是”是說(shuō)明情況的，“都”的后面是說(shuō)在這種情況下怎樣的，所以按照這樣的邏輯可以寫出句子。名師解析：我們首先根據(jù)問(wèn)題明確答案應(yīng)該在選文的哪一部分，確定應(yīng)該在第二自然段，認(rèn)真讀這一部分，邊讀邊根據(jù)題要求畫出來(lái)。會(huì)發(fā)現(xiàn)“他總是要求我們或是分組討論”這部分語(yǔ)句是他讓我們做的，而余下來(lái)的“這組看一下也僅僅提示一下了事”則是他自己做的。名師解析：我們仔細(xì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)它們的意思?！叭藨械厣荨敝傅氖侨巳绻麘卸璧厣弦矔?huì)長(zhǎng)出草來(lái)，所以這里的“懶”是懶惰的意思，而我們認(rèn)真讀選文，發(fā)現(xiàn)“懶老師”中的“懶”不是老師懶惰，而是他培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的一種有效的方法。名師解析：結(jié)合上下文內(nèi)容來(lái)理解，文章后面寫到老師雖然在我們看來(lái)是那么懶，但是我們的成績(jī)卻相反排在年紀(jì)首位，所以這就是我的疑惑。名師解析：這道題要結(jié)合上下文來(lái)分析，我們可以根據(jù)文中作者爸爸的話來(lái)回答，可知他是一位勤奮好學(xué)、勇于探索的老師。名師解析：這道題是一道思維拓展題，需要你結(jié)合你身邊的老師來(lái)寫，再寫出對(duì)他想說(shuō)的心里話?！敬鸢浮课覒?zhàn)勝了生活中的難題生活豐富多彩，但有時(shí)也會(huì)讓我們苦惱，那就是遇到難題的時(shí)候。我就有一次遇到了一個(gè)生活中的難題，但是最后我想辦法解決了這個(gè)難題。記得有一次我放學(xué)在家里寫作業(yè)時(shí)，我開燈的手不小心碰倒了桌上的水杯，結(jié)果里面的水一下子把作業(yè)本弄濕了。我心想：這下可完了。我趕緊拿來(lái)面巾紙，想把作業(yè)本上的水吸干。這么做的結(jié)果是水少了，但本上卻布滿了一條條難看的“皺紋”。怎么辦呢？這個(gè)作業(yè)本明天還要交呢！老師看到了一定以為我不好好寫作業(yè)，故意弄臟的。怎么辦，當(dāng)時(shí)家里又只有我一個(gè)人。對(duì)了，還是向“百度先生”請(qǐng)教吧！于是我打開電腦，找到百度，在里面輸入“假如本子被水弄濕了怎么辦？”點(diǎn)擊之后出現(xiàn)了許多答案，其中，我發(fā)現(xiàn)這樣一段文字：趁作業(yè)本上的水沒(méi)完全干，先用重物把本壓平整，然后放到冰箱的冷凍室凍一下就好了。真的嗎？我半信半疑地按照這種說(shuō)法去做，“嘀嗒嘀嗒”大約過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，我迫不及待地打開冰箱門，呀！奇跡發(fā)生了，作業(yè)本就像從來(lái)沒(méi)有被