2011 2012學(xué)年第二學(xué)期初三語文測試卷 姓名 班級(jí) 總分 第一部分 積累與運(yùn)用 1 7題 24分 第一部分第 二 部 分第三部分一二三四得 分 1 下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 2分 A 巢穴 xu 記載 z i 斤斤計(jì)較 ji o B 解剖 p o 暫時(shí) zh n 茅塞頓開 s C 腦髓 su 顛簸 b 牽強(qiáng)附會(huì) qi n D 醞釀 ni n 應(yīng)酬 y n 扣人心弦 xi n 2 下列句子中有錯(cuò)別字的是 2分 A 春節(jié)到了 大街小巷張燈節(jié)彩 到處是一派歡樂的景象 B 故宮博物院規(guī)模宏大 歷史悠久 前來參觀的人絡(luò)繹不絕 C 明察秋毫的辦案能力往往來自周密的思考和認(rèn)真的分析 D 盛夏的百花山 藍(lán)天白云 綠草鮮花 蜂飛蝶舞 充滿詩情畫意 3 對(duì)下列病句修改正確的一項(xiàng)是 2分 A 政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入 以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題 修改 刪去 問題 B 通過開展 每月少開一天車 的活動(dòng) 可以使北京的空氣更加清新 修改 刪去 通過 C 第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上 我國運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽 修改 將 獲得 改為 包攬 D 能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀 是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵 修改 在 是 字后面加上 能 4 在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子 7分 小時(shí)候 我在這頭 母親在那頭 余光中 鄉(xiāng)愁 悠然見南山 陶淵明 飲酒 夜泊秦淮近酒家 杜牧 泊秦淮 己亥雜詩 中 詩人用比喻的修辭手法傳達(dá)愛國之情的詩句是 請(qǐng)你從所學(xué)過的古詩詞中寫出帶有哲理性的句子 5 請(qǐng)根據(jù)你對(duì) 微笑 的理解 仿照下面畫線的句子 再寫兩句 2分 朋友 你會(huì)微笑嗎 微笑是一杯濃濃的咖啡 微笑是一曲動(dòng)人的音樂 微笑讓我們的生活充滿了溫馨 6 為了解課外閱讀情況 語文學(xué)習(xí)小組對(duì)本校和某高中進(jìn)行了同票抽樣調(diào)查 并統(tǒng)計(jì)如下 窗體頂部 課外閱讀的主要讀物初中高中投票數(shù)百分比投票數(shù)百分比文學(xué)名著42票14 38 94票 32 2 科普讀物39票13 36 74票25 3 學(xué)科輔導(dǎo)書149票51 03 25票8 6 武打作品26票8 90 27票9 2 言情小說29票9 93 46票15 8 為人處世指南7票2 40 26票8 9 1 仔細(xì)分析上表 用簡要的語言說說高中學(xué)生與初中學(xué)生相比具有哪些區(qū)別 2分 2 學(xué)習(xí)小組認(rèn)為課外讀物的類型與提高語文水平有密切的關(guān)系 他們針對(duì)統(tǒng)計(jì)表中初中學(xué)生的 閱讀情況將開展一次語文主題閱讀活動(dòng) 請(qǐng)你擬出簡潔 鮮明的主題 并根據(jù)主題運(yùn)用一種修辭方 法為本次活動(dòng)自行設(shè)計(jì)一條生動(dòng)的標(biāo)語 4分 主 題 標(biāo) 語 7 繁星 春水 詩集表現(xiàn)了 童真 三大主題 這三大主題構(gòu) 筑了冰心思想內(nèi)核 3分 第二部分 閱讀理解 46分 一 閱讀下面這首元曲 完成第8 10題 6分 天凈沙 秋思 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽西下 斷腸人在天涯 8 這首元曲的作者是 代的馬致遠(yuǎn) 天凈沙 是 2分 9 用 劃分下面句子的朗讀節(jié)奏 每句只劃一處 1分 夕 陽 西 下 斷 腸 人 在 天 涯 10 小橋流水人家 描寫了溫馨的景象 聯(lián)系全曲 談?wù)勛髡邽楹芜@樣寫 3分 二 閱讀下面的文言文 回答11 15題 14分 甲 水陸草木之花 可愛者甚蕃 晉陶淵明獨(dú)愛菊 自李唐來 世人甚愛牡丹 予獨(dú)愛蓮之出淤泥 而不染 濯清漣而不妖 中通外直 不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 予謂菊 花之隱逸者也 牡丹 花之富貴者也 蓮 花之君子者也 噫 菊之愛 陶后鮮有聞 蓮之愛 同予者何人 牡丹之愛 宜乎眾矣 周敦頤 愛蓮說 乙 蘭之味 非可逼而取 也 蓋在有無近遠(yuǎn)續(xù)斷之間 純以情韻勝 氳氳無所 故稱瑞 耳 體兼彩 而不極于色 令人覽之有余 而名之不可 即善繪者以意取似 莫能肖也 其真文王 孔 子 屈原之徒 不可得而親 不可得而疏者耶 選自張大復(fù) 梅花草堂集 注釋 取 這里是嗅取 蘭的香味 氳氳 y n y n 無所 彌漫飄忽 沒有一定的地方 瑞 吉 善 兼彩 兼有各種顏色 11 解釋下面句中加點(diǎn)的詞 4分 1 出淤泥而不染 2 予謂菊 花之隱逸者也 3 陶后鮮有聞 4 而名之不可 12 翻譯下面的句子 4分 1 蓮之愛 同予者何人 牡丹之愛 宜乎眾矣 譯文 2 蘭之味 非可逼而取也 譯文 13 作者 獨(dú)愛蓮 的原因是什么 請(qǐng)用原文回答 2分 14 閱讀本文 許多同學(xué)喜歡 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 因?yàn)檫@兩句寫出了蓮的高潔 質(zhì)樸 比喻君子既不與惡濁的世風(fēng)同流合污 也不孤高自許 你還喜歡本文中描寫蓮的那些語句 為什 么 2分 15 某市在確定市花的活動(dòng)中 居于民意調(diào)查前三名的是蘭花 梅花 桂花 如果讓你從這三種花 中選擇蘭花 請(qǐng)你說說贊成它的理由 2分 三 閱讀朱光潛的 論讀書 回答16 18題 9分 中學(xué)課程很多 你自然沒有許多的時(shí)間去讀課外書 但是你試著撫心自問 你每天真抽不出一 點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的功夫嗎 如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘 你每天至少可以讀三四頁 每月可以讀一百 頁 到了一年也就可以讀四五本書了 何況你在假期中每天不會(huì)只能讀三四頁呢 你能否在課外讀 書 不是你有沒有時(shí)間的問題 是你有沒有決心的問題 世間有許多人 甲 得多 許多人的學(xué)問都是在忙中做成的 美國有一位文學(xué)家 科學(xué)家和革命 家富蘭克林 幼時(shí)在印刷局里做小工 他的書都是在做工時(shí)抽暇讀的 不必遠(yuǎn)說 你應(yīng)該還記得孫 中山先生 難道你比那一位奔走革命 席不暇暖的人 乙 些嗎 他生平 丙 到什么地步 沒有一天 不偷暇讀幾頁書 你只要看他的 建國方略 和 孫文學(xué)說 你便知道他不僅是一個(gè)政治家 而且還 是一個(gè)學(xué)者 不讀書而講革命 不知道 光 的所在只是竄頭亂撞 終難成功 這個(gè)道理 孫先生懂 得最清楚的 所以他的學(xué)說特別重 知 人類學(xué)問逐天進(jìn)步不止 你不努力跟著跑 便落伍退后 這固不消說 尤其要緊的是養(yǎng)成讀書的 習(xí)慣 是在學(xué)問中尋出一種興趣 你如果沒有一種正當(dāng)嗜好 沒有一種在閑暇時(shí)可以寄托你的心神 的東西 將來離開學(xué)校去做事 說不定要被惡習(xí)慣引誘 你不看見現(xiàn)在許多叉麻雀抽鴉片的官僚們 紳商們乃至教員們 不大半由學(xué)生出身嗎 你慢些鄙視他們 臨到你來 再看看你的成就吧 但 是你如果在讀書中尋出一種趣味 你將來抵抗引誘的能力比別人定要大些 這種興趣你現(xiàn)在不能 尋出 將來永不會(huì)尋出的 凡人都越老越麻木 你現(xiàn)在已經(jīng)比不上三五歲的小孩子們那樣好奇 那 樣興味淋漓了 你長大一歲 你感覺興味的銳敏力便遲鈍一分 達(dá)爾文在 自傳 里曾經(jīng)說過 他幼 時(shí)頗好文學(xué)和音樂 壯時(shí)因?yàn)檠芯可飳W(xué) 把文學(xué)和音樂都丟開了 到老來他再想拿詩歌來消遣 便尋不出趣味來了 興味要在青年時(shí)設(shè)法培養(yǎng) 過了正當(dāng)時(shí)節(jié) 便會(huì)萎謝 比方打網(wǎng)球 你在中學(xué) 時(shí)喜歡打 你到老都喜歡打 假如你在中學(xué)時(shí)代錯(cuò)過機(jī)會(huì) 后來要發(fā)愿去學(xué) 比登天還要難十倍 養(yǎng)成讀書習(xí)慣 也是這樣 16 本文的中心論點(diǎn)是什么 2分 17 根據(jù)文意 將下面三個(gè)語句分別填入文中 甲 乙 丙 處 只填序號(hào) 3分 無論忙 比你忙 還要忙 甲 處應(yīng)填 乙 處應(yīng)填 丙 處應(yīng)填 18 找出文章第三段運(yùn)用的主要論證方法 簡要分析其作用 4分 四 閱讀下文 完成19 24 題 17 分 那些 怪教授 們 曲阜師范大學(xué) 一所僻處鄉(xiāng)下 名聲不顯的大學(xué) 曾經(jīng)收容了一批 隱士 A 一般的學(xué)者 20 多年以前 我因?yàn)椴稍L的需要 曾與其中古怪透頂?shù)膸孜挥羞^來往 公認(rèn) 最怪的教授 B 叫陶愚川 他也是當(dāng)時(shí)該校學(xué)術(shù)地位最高的教授 其實(shí) 大家說他學(xué)術(shù)地位高也是估摸著說 因 為除在北師大任教的同學(xué)毛禮銳之外 陶先生與學(xué)術(shù)界同仁從無聯(lián)系 甚至跟他本校 本系的同事 也不往來 平時(shí)大概三天都不說一句話 我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候 他已經(jīng)73 歲了 每天穿一身灰不溜秋的衣服 獨(dú)行于圖書館 食堂 宿舍之間 不跟任何人廢話 路遇的師生都恭 敬地看著他 但沒人敢冒昧地上前跟他搭話 事實(shí)上 在我為了走近陶先生而采訪的十多位該校教 師中 聲稱自己曾經(jīng)有幸跟他說過話的 只有一個(gè)人 陶先生早年曾經(jīng)留學(xué)于日本早稻田大學(xué)和美國密歇根大學(xué) 獲教育碩士學(xué)位 1949 年前曾任國立湖南師范大學(xué)和中山大學(xué)教授 還曾任大夏大學(xué) 現(xiàn)華東師范大學(xué) 教育系主任 自2 0 世紀(jì)50 年代來到曲阜師范大學(xué) 幾乎沒教過一天專業(yè)課 多半時(shí)間在外文系教英語 但他一直沒有中斷自 己的專業(yè)研究 文革 C 前一段時(shí)間 他辭職回了浙江農(nóng)村老家 仍然數(shù)次去杭州圖書館查資料 還用小學(xué)生作業(yè)本寫出了幾卷手稿 計(jì)9 卷300 萬字 當(dāng)時(shí)誰也不把這個(gè)古怪老頭兒費(fèi)盡心血寫成的手稿當(dāng)回事 隨手就給丟了 他竟然從第一頁 開始重寫 令人稱贊 直到20 世紀(jì)80 年代中期 他的煌煌巨著 中國教育史比較研究 面世 震動(dòng)了教育史學(xué)界 獲得全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng) 他是全校工資最高的 但每月除了留下幾十元生活費(fèi)之外 其余的全部交給學(xué)校黨委 包括專 著出版后的稿費(fèi) 上交沒有任何動(dòng)機(jī) 拒絕也沒有任何可能 比陶愚川教授更為古怪的 曲阜師范大學(xué)還有一位叫莊上峰教授 據(jù)說 這位莊先生與陶差不多是同期的留美生 后來也與陶差不多同期在外文系教書 其父是 清朝翰林 曾在孔府做清客 實(shí)際上給末代衍圣公孔德成當(dāng)私塾先生 所以莊上峰從小生活在孔府 跟孔氏直系后裔們一起玩大 跟陶先生不同 陶先生對(duì) 窗外事 既不關(guān)心也不議論 而莊先生卻非常關(guān)心 他曾預(yù)言 林彪要 完 D 難道書生就一定不明世事 人們感嘆 莊先生真是神人 莊先生述而不作 不曾有學(xué)術(shù)專著流傳 難道莊先生不學(xué)無術(shù)嗎 但讓人大吃一驚的是 他去 世后 整理其遺物的人赫然發(fā)現(xiàn)了一部長篇小說的手稿 名 雷霆時(shí)代 極端寫實(shí)地描述了上個(gè) 世紀(jì)30 年代他在山東大學(xué)時(shí)他的同事們的生活 聞一多 梁實(shí)秋 老舍 游國恩等教授們的軼事 稍加揣度全部能對(duì)上號(hào) 因?yàn)榍f先生明了世事 所 以太寫實(shí)了 出版社不敢原樣刊出 刪掉了三分之二 剩下的也就意思不大了 與陶 莊相比 書法家包備五教授就一點(diǎn)稱不上 怪 了 本校的老先生們都說 包先生的字太好 了 但他只是教書 從不參加各級(jí)書協(xié)的任何活動(dòng) 沒進(jìn)過專業(yè)圈子 有一年 山東省政協(xié)主席托學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向他要字 被包先生一口回絕了 他跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說 領(lǐng)導(dǎo) 的話有時(shí)說完就說完了 你們不用太認(rèn)真 他要是真喜歡我的字 還會(huì)再開口的 到那時(shí)再說 但 有一個(gè)包先生不認(rèn)識(shí)的學(xué)校勤雜工 有一天突然敲開包先生家的門 忐忑不安地說 他妻子生了急 病 多虧附近一家駐軍醫(yī)院搶救脫離了危險(xiǎn) 他不知該怎們感謝大夫才好 客套半天 人家提出 想要包先生一幅字 包先生一聽是幫忙治病的事 二話沒說 鋪紙就寫 更令人稱奇的是 曲阜鄉(xiāng) 下一個(gè)素不相識(shí)的農(nóng)村老頭兒 請(qǐng)同村一個(gè)在學(xué)校當(dāng)臨時(shí)工的青年領(lǐng)著上門索字 卻能手到擒來 包備五不但痛痛快快地寫了一幅岳飛的 滿江紅 而且擔(dān)心他沒錢好好裝裱 還親自動(dòng)手給裝裱起來 他肯定是真喜歡才來要的 所以必須認(rèn)真 對(duì)待 有這么一群怪才棲居 使這座校園充滿著 郁郁乎文哉 的氣息 這是如今其它校園所不多見的 19 對(duì)文中4 處運(yùn)用引號(hào)的作用理解有誤的一項(xiàng)是 2 分 A 否定諷刺 B 著重強(qiáng)調(diào) C 特定稱謂 D 引用話語 20 不改變句意 將第 8 9 段中的畫線句改成陳述句 分別為 2 分 21 第 4 段中的加點(diǎn)詞語 竟然 能否刪去 為什么 3 分 22 第 ll 段中的兩處畫線句都運(yùn)用了 描寫 請(qǐng)選擇一處具體分析其作用 4分 23 本文寫了三位 怪 教授 各有側(cè)重點(diǎn) 請(qǐng)用自己的語言概括 陶先生之 怪 側(cè)重 寫他 莊先生之 怪 側(cè)重寫他 包先生之 怪 側(cè) 重寫他 這些 怪教授 的共同點(diǎn)是 4 分 24 本文作者除了歌頌三位 怪教授 郁郁乎文哉 的風(fēng)采與風(fēng)度之外 聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 作者 還有一層隱含的寫作意圖是 2 分 第 三 部 分 25題 50分 25 請(qǐng)以 我很 為題 在橫線上可以填寫自己的特征 性格 情緒等 如 我很高大 我很堅(jiān)強(qiáng) 我很高興 把題目補(bǔ)充完整 寫一篇 字左右的文章 除詩歌以外 文體不限 參考答案 1 D 2 A 3 B 4 略 5 例 微笑是一片遮陽的綠蔭 微笑是一句溫暖的問候 6 參考示例 高中學(xué)生與初中學(xué)生相比顯著的成長特征為 更有理性地對(duì)待自己的成長之路 知識(shí)面 更廣闊 更關(guān)注情感發(fā)展 更注重內(nèi)在的修養(yǎng)與交際能力的提高 2分 意對(duì)即可 有其他合理的成 長特征也可得分 但語句要概括 要答到4個(gè)要點(diǎn)才可以得4分 2 主題要能體現(xiàn)語文主題閱讀活 動(dòng) 標(biāo)語要與主題相關(guān) 示例 主題 走進(jìn)名著 推薦名篇 標(biāo)語 讓名著 名篇成為提高語文水平的 階梯 2分 主題1分 標(biāo)語1分 7 母愛 自然 愛的哲學(xué) 8 元 曲牌名 9 夕 陽 西 下 斷 腸 人 在 天 涯 10 以樂景寫哀情 通過對(duì)比 襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng) 親人的思念之情 11 1 沾染 污染 2 我 3 聽說 4 命名 12 1 對(duì)于蓮花的愛好 像我這樣的還有什么人呢 對(duì)于牡丹的愛好 人該是很多了 2 蘭花的香氣 不是逼近可以聞嗅品賞的 13 蓮之出淤泥而不染 濯清漣而不妖 14 寫出喜歡的句子1分 表述理由時(shí)寫出蓮的形象1分 進(jìn)一步表述出其喻義1分 示例 我喜歡 香遠(yuǎn)益清 這句話 因?yàn)檫@句寫出了蓮的芬芳 比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng) 15 2分 示例l 贊成蘭花 蘭花無論后于何處都是默默無聞的綻放 默默散發(fā)出幽香 具有純樸 高雅 不張揚(yáng) 不媚俗的品質(zhì) 16 人在青少年時(shí)期 就要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣 17 甲 乙 丙 18 1 對(duì)比論證 通過對(duì)比能否抵御惡習(xí)慣的誘惑 鮮明有力地論證了養(yǎng)成讀書的習(xí)慣并從學(xué)問 中尋出一種趣味的重要性 2 舉例論證 以達(dá)爾文為例 具體論證了讀書的好習(xí)慣應(yīng)該盡早培