科 學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間2周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師劉佰鑫參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容萬花制作萬花筒活動(dòng)過程1、在萬花筒的底層你可以使用兩個(gè)手電筒的玻璃片來間隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎膠片,最外層的玻璃片最好選用磨砂的玻璃，實(shí)在找不到可以在里面襯上一層硫酸紙 2、萬花筒的中間主要是用三片鏡子玻璃制作的等三角柱體（鏡面一律向內(nèi)互相反射從而產(chǎn)生了復(fù)雜的圖案）活動(dòng)效果快舉在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的東西哪！這就是它的神奇之處，一般的萬花筒只能看到里面的東西，這個(gè)神奇的萬花筒還可以看見外面的景色呢！科 學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間3周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師趙月平參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容雞蛋浮起來活動(dòng)過程1.在玻璃杯中倒入多半杯水。2.把雞蛋輕輕放入玻璃杯中，觀察發(fā)現(xiàn)雞蛋沉入水中。3.在水中放入鹽，觀察發(fā)現(xiàn)隨著食鹽的放入，雞蛋漸漸上升，最后浮出水面?；顒?dòng)效果因?yàn)殡u蛋的密度大于清水的密度，造成雞蛋所受的重力大于水對(duì)雞蛋的浮力，所以雞蛋在清水中要下沉?？?學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間4周 地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師李甜參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容帶電的氣球活動(dòng)過程1、 將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。 2 、用線將兩個(gè)氣球連接起來。 3、 用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。 觀察發(fā)現(xiàn)摩擦后的氣球可以吸在頭發(fā)上。4 、提起線繩的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開了。5 、將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。活動(dòng)效果用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦后生電，氣球和頭發(fā)分別帶上了正、負(fù)不同的電荷，因異性電荷相吸，所以氣球和頭發(fā)會(huì)吸在一起?？?學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間5周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師王翠英參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容熱脹冷縮活動(dòng)過程1、 把裝滿開水的杯子蓋擰緊了后，很難打開，但放到冷水中泡泡就很容易打開了。2、 學(xué)生說說其中的原理。3、 說說生活中可以利用這一現(xiàn)象解決的一些難題?；顒?dòng)效果 學(xué)生明確了熱脹冷縮的原理。理解了自然界中熱脹冷縮的現(xiàn)象。 科 學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間6周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師徐俊卿參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容光的折射活動(dòng)過程1.、我們把筷子放在水中的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)筷子在水中不是直得，看起來好像被折了一樣。2、 讓學(xué)生說說這是怎沒回事。3、 通過實(shí)驗(yàn)證明光的折射。4、 應(yīng)用折射解決生活中的問題?；顒?dòng)效果由于光的折射，池水看起來比實(shí)際淺。所以，當(dāng)你站在岸邊，看著清澈見底的水，千萬不要貿(mào)然下去，避免發(fā)生危險(xiǎn)。科 學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間7周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師趙月平參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容科技小制作活動(dòng)過程1、 制作太陽能2、 學(xué)生寫出制作步驟，在小組里交流，找出優(yōu)劣。3、 動(dòng)手制作。4、 成果展示。活動(dòng)效果 通過對(duì)太陽能的制作，知道了怎樣才能得到更多的光和熱。并培養(yǎng)了動(dòng)手能力。科 學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間8周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師李甜參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容聲的傳播活動(dòng)過程1、 學(xué)生說說自己一般在什么情況下能聽到聲音。2、 教師點(diǎn)撥，使學(xué)生明確聲音的傳播需要介質(zhì)，一切氣體、液體、固體都能作為傳播聲音的介質(zhì)。3、 讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)聲音在堅(jiān)硬的物體中傳播得更快?；顒?dòng)效果學(xué)生興趣高漲，通過拓展，學(xué)生會(huì)分析一些實(shí)際的問題，如登上月球的宇航員靠什么來交談?？?學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間9周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師張桂平參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容沸點(diǎn)活動(dòng)過程1、 談話引入，水開時(shí)會(huì)冒出很多氣泡，也就是說誰在沸騰。我們包液體沸騰時(shí)的溫度稱為它的沸點(diǎn)。2、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，各種液體的沸點(diǎn)是不一樣的。3、 教師小結(jié)。活動(dòng)效果實(shí)驗(yàn)效果很好，水和酒精的沸點(diǎn)就不同?？?學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間11周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師劉佰鑫參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容潛望鏡活動(dòng)過程1、 講解，使學(xué)生明確潛望鏡是通過光的反射原理制成的。2、 學(xué)時(shí)制作潛望鏡。3、 展示潛望鏡。4、 根據(jù)原理說說潛望鏡是怎樣從低處看到高處的物體的。活動(dòng)效果學(xué)生制作的潛望鏡不但復(fù)合光反射原理，而且造型也特別有創(chuàng)意?？?學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間12周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師徐俊卿參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容無影燈活動(dòng)過程1談話引入。影子是怎樣形成的？影子是光照射物體形成的。2、觀察等光線的影子。談自己的發(fā)現(xiàn)。3、交流發(fā)現(xiàn)：影子中部特別黑，四周稍淺。4、質(zhì)疑，這是怎么回事。活動(dòng)效果帶著疑問結(jié)束了本次活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的探究愿望?？?學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間13周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師張桂平參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容無影燈活動(dòng)過程1、 實(shí)驗(yàn)探究，a 把一個(gè)圓柱形茶葉盒放在桌上，點(diǎn)燃一支蠟燭。進(jìn)行觀察。b 點(diǎn)燃兩支、三支、更多支。2、 觀察現(xiàn)行并作分析。發(fā)現(xiàn)發(fā)光物體的面積越大，影子就越小。3、 制作無影燈?；顒?dòng)效果學(xué)生能通過手術(shù)用得無影燈給予的啟示，制作無影燈，并有很大的創(chuàng)意?？?學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間14周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師劉佰鑫參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)識(shí)科學(xué)家活動(dòng)過程1、 搜集關(guān)于科學(xué)家的資料。2、 學(xué)生匯報(bào)他們的事跡、3、 學(xué)生談聽后的感受野4、 談自己的理想、活動(dòng)效果學(xué)生的思想受到了很大的震撼，大多數(shù)學(xué)生立志要為國(guó)家做貢獻(xiàn)，樹立了熱愛科學(xué)的觀念?？?學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間15周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師王翠英參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容做個(gè)土電話活動(dòng)過程1.、教師出示今天的活動(dòng)主題：做個(gè)土電話2、介紹互動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)。3、學(xué)生自行探究，研制土電話。4、成果展示：展示自己做的土電話，并注出優(yōu)劣點(diǎn)?；顒?dòng)效果學(xué)生都能做出土電話，并且在玩土電話的過程中，找出了優(yōu)劣點(diǎn)，探討出了土電話的原理?？?學(xué) 課 外 活 動(dòng) 記 錄 表時(shí)間16周地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室組別科技輔導(dǎo)教師王翠英參加人員小組成員活動(dòng)內(nèi)容小風(fēng)車活動(dòng)過程1.、教師出示今天的活動(dòng)主題：小