小學語文考試命題研討會議紀要為充分發(fā)揮語文課程評價的多種功能，恰當運用多種評價方式，突出語文課程評價的整體性和綜合性，以評價引導和促進語文課程改革，提高評價的科學性、針對性和效率性，現(xiàn)將有關內容匯總如下：一、小學語文考試命題的文件依據(jù)1.義務教育語文課程標準；2.教育部關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見；3.教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見；4.國務院教育督導委員會辦公室關于印發(fā)深化教育督導改革轉變教育管理方式意見的通知；5.（教育部）中小學教育質量綜合評價指標框架（試行）。二、小學語文考試命題的指導思想三、小學語文考試命題的原則四、低、中、高各學段主要檢測內容、評分標準等1.內容（板塊）及參考分值監(jiān)測內容主要板塊有：（1）積累與運用；（2）閱讀理解；（3）習作（寫話）。參考分值，如下表：16年級，均為100分。另可有加分項（如經典誦讀、卷面書寫等），加分值自定。積累與運用閱讀理解習作（寫話）總分一年級801010100二年級701515100三年級602020100四年級502030100五年級4525（課內10、課外15）30100六年級4525（課內10、課外15）301002.考試時間一、二年級 40分鐘（或50、60分鐘）；三年級 60分鐘（或70分鐘）；四、五、六年級 90分鐘；畢業(yè)考試 90分鐘（或120分鐘）。3.題型積累運用 主要有選擇、填空、連一連類、判斷、排序等；閱讀 主要有填空、簡答、圈（標）畫類等；4.題量（以A4紙為例）一年級 3頁；二年級 3-4頁；三、四年級 5-6頁；五、六年級 6頁。5.題目難度比例積累與運用部分中，按易、中、難設計比例為6:3:1；閱讀理解、習作（寫話），要把握好難度，不宜偏難。6.閱讀理解題的設計（1）主要考查課程標準中各學段關于閱讀的能力和方法。要適當把握試題中的閱讀量。（2）語文知識、積累與運用類的內容，不再考查。（3）適當注意工具性與人文性相統(tǒng)一的題目。7.課外閱讀、整本書閱讀可以考，命題宜易。8.筆順近期必考。9.評分標準（1）知識性題、客觀性題，必須無爭議。（2）主觀性題，如閱讀理解，答案不能過死；不是唯一答案的，意思相近即可得分。（3）習作（寫話），應從內容、語言、書寫、結構（第三學段）等方面制定評分標準。可以有滿分。五、其他注意事項1.不超出課程標準要求，不出偏題、怪題、難題、有爭議的題。（1）不出給漢字注音題。（2）盡量不出縮句題。（3）語法術語、修辭手法術語，慎用。（4）修改病句，可以考，但要把握好度，符合小學階段難度。（5）句式轉換，課本上有的可以考，課本上沒有的不考。（6）選擇題，第一、二學段不用此題型；