鳳翔中學(xué)高效課堂培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)第二期鳳翔中學(xué)“高效課堂”教學(xué)模式整改目標(biāo) 通過(guò)一個(gè)月的“高效課堂”網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)，我們學(xué)校對(duì)于今后的教學(xué)工作有了新的目標(biāo)。1構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生全員參與、全程參與、高效參與。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。有效拓展課程資源，開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時(shí)間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神。2提高課堂教學(xué)的效率和效益。以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手，以高效課堂教學(xué)環(huán)境為依托，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，著力使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，努力使課堂達(dá)到“輕負(fù)、優(yōu)質(zhì)、高效”。3促進(jìn)師生的共同發(fā)展。以創(chuàng)建“高效課堂、生命課堂、活力課堂”為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神等方面全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“用美的教育塑造美的人格，以理想的教育實(shí)現(xiàn)教育的理想”的育人目標(biāo)。促進(jìn)廣大教師職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。4提高校本研修的深度、力度。在研究探索高效課堂模式的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)校本研修主題化、常態(tài)化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、有效性，在全校掀起校本研修的高潮，使高效課堂教學(xué)活動(dòng)盡快科學(xué)化、特色化、本土化。5、強(qiáng)化課改推動(dòng)力，優(yōu)化六方面關(guān)系。以目前的模式為依托，以現(xiàn)有德成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，通過(guò)骨干引領(lǐng)、課例引導(dǎo)、行政推動(dòng)、文化帶動(dòng)等方法，給課改以新的推動(dòng)力，引領(lǐng)課改不斷深化、不斷創(chuàng)新、打造特色。同時(shí)處理好六個(gè)方面的關(guān)系：一是課堂教學(xué)中“師”與“生”的關(guān)系，二是教師“導(dǎo)”與“講”的關(guān)系，三是大班額狀態(tài)下學(xué)生的“對(duì)學(xué)、群學(xué)和展示”的關(guān)系，四是教師的教案和師生的導(dǎo)學(xué)單的關(guān)系，五是課改的“本土化、特色化”與貫徹教改精神的關(guān)系，六是高一高二高