第2課時(shí) 積的乘方教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.經(jīng)歷探索積的乘方的運(yùn)算性質(zhì)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)冪的意義；2.了解積的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題.【過(guò)程與方法】在探索積的乘方的運(yùn)算性質(zhì)的過(guò)程中，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力.【情感態(tài)度】在發(fā)展推理能力和有條理的語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)能力的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美.【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)進(jìn)行積的乘方的運(yùn)算.【教學(xué)難點(diǎn)】正確區(qū)別冪的乘方與積的乘方的異同.教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，初步認(rèn)知1.復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)冪的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：冪的意義.同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則aman=am+n（m，n為正整數(shù)）.冪的乘方運(yùn)算法則(am)n=amn(m，n都是正整數(shù)).2.計(jì)算：(1)-a2a6； (2)(-x)(-x)3； (3)(103)3；(4)(-p)(-p)4； (5)(a2)3(a3)2； (6)(a4)6-(a3)8.【教學(xué)說(shuō)明】參與回顧舊知識(shí)為新課作準(zhǔn)備.二、思考探究，獲取新知1.地球可以近似的看做是球體，如果用V，r分別代表球的體積和半徑，那么Vr3.地球的半徑約為6103千米，它的體積大約是多少立方千米？根據(jù)公式可知:Vr3= (6103)3，那么（6103)3的值是多少？2.仿照第（1）小題，計(jì)算（2）（3）題：(1)2353；解：原式(222)(555)=(25)(25)(25)=(25)3.(2)2858；(3)212512.從以上的計(jì)算中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？【教學(xué)說(shuō)明】通過(guò)對(duì)以上特別的計(jì)算，學(xué)生能歸納出：anbn=(ab)n.3.做一做：4.你能根據(jù)冪的意義和乘法的運(yùn)算律推出公式嗎？你能用自己的語(yǔ)言描述該公式的特點(diǎn)嗎？【歸納結(jié)論】anbn=(ab)n（n為正整數(shù)）積的乘方等于每一個(gè)因式乘方的積.【教學(xué)說(shuō)明】在實(shí)踐中探索新知，進(jìn)一步學(xué)會(huì)總結(jié)運(yùn)算中的規(guī)律.三、運(yùn)用新知，深化理解1.見(jiàn)教材P7例2.2.計(jì)算下列各式，結(jié)果是x8的是（D）3.計(jì)算(-x2)3的結(jié)果是（C）A.-x5 B.x5 C.-x6 D.x64.計(jì)算下列各式.5.已知：9n+1-32n=72，求n的值.解：由9n+1-32n=72得32n+2-32n=72，932n-32n=72，832n=72，32n=9，所以n=1.【教學(xué)說(shuō)明】在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的具體應(yīng)用.四、師生互動(dòng),課堂小結(jié)先小組內(nèi)交流收獲和感想，然后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié),教師作以補(bǔ)充.課后作業(yè)1.布置作業(yè):教材“習(xí)題1.3”中第1、2、3題.2.完成同步練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí).教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生分不清各種運(yùn)算.對(duì)此，沒(méi)有什么好的方法，只能多練，這是一個(gè)熟悉的過(guò)程.培養(yǎng)學(xué)生把解題思路應(yīng)用到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法.因此，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，要求的作業(yè)是每節(jié)