粵教版八年級物理探究凸透鏡成像的規(guī)律說課稿 王莎各位評委、老師：大家好!今天我說課的內(nèi)容是粵教版八年級物理第三章第六節(jié)探究凸透鏡成像規(guī)律。下面我從教材、教法以及學(xué)法這三個方面來說說這節(jié)課。一、說教材（一）在教材中的地位和作用課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律”對于凸透鏡，除了知道其會聚作用外，還要學(xué)會它的成像規(guī)律。關(guān)于“凸透鏡成像的規(guī)律”， 課標(biāo)既有過程性要求，又有終結(jié)性要求，即學(xué)生要通過自己的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)這個規(guī)律，同時也要知道這個規(guī)律，并了解這個規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用。由此可見這是一節(jié)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力和交流合作能力的好課例。探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)是初中必做的分組實(shí)驗(yàn)，也是高中學(xué)習(xí)光學(xué)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、歸納、概括總結(jié)的能力。（二）教學(xué)目標(biāo)基于以上的分析，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識與技能方面的目標(biāo)是：知道凸透鏡成像規(guī)律。2、過程與方法方面的目標(biāo)是：經(jīng)歷探究凸透鏡成像規(guī)律的全過程；通過實(shí)驗(yàn)探究，得出凸透鏡成像規(guī)律. 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)是：在探究過程中，體驗(yàn)探索的樂趣和發(fā)現(xiàn)的喜悅，養(yǎng)成積極主動與他人交流合作的習(xí)慣（三）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)及其實(shí)施策略重點(diǎn)：探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)施策略：采用邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的方法，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和討論歸納總結(jié)，加深學(xué)生的認(rèn)識。2、教學(xué)難點(diǎn)以及克服策略難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，得出規(guī)律。克服策略: 采用邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的方法(四)教具準(zhǔn)備每三人一個光具座，一個凸透鏡，一個光屏，一根蠟燭，一盒火柴二、說教法本探究實(shí)驗(yàn)用到的方法有控制變量法、觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、探究法觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識物理世界、獲取物理知識的重要途徑，是發(fā)展學(xué)生智力的前提條件。所以，在凸透鏡成像規(guī)律研究學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、分析問題、總結(jié)問題的能力，本節(jié)采用的教學(xué)是以分組實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的探究性學(xué)法。三、說學(xué)法初中二年級的學(xué)生對于凸透鏡不太了解，對凸透鏡的成像規(guī)律知道的就更少。第五節(jié) “奇妙的透鏡”中介紹了凸透鏡以及其對光線有會聚作用，通過前面的小孔成像實(shí)驗(yàn)和平面鏡成像實(shí)驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)能區(qū)分實(shí)像和虛像，這就為本節(jié)的教學(xué)做好了知識上的儲備。學(xué)生已具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析歸納能力，對探索凸透鏡成像規(guī)律有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生興趣的最好方法，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，去探究、交流和思考，完成對凸透鏡成像規(guī)律的認(rèn)識。1、教學(xué)生觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)的方法2、通過設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生思考3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性四、教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情景用凸透鏡觀察課本上的字，觀察教室前面的標(biāo)語，讓學(xué)生得出用凸透鏡可以成不同的像八年級學(xué)生的理性思維較弱，他們需要直觀的體驗(yàn)，直觀的實(shí)驗(yàn)（二）引發(fā)猜想讓學(xué)生拿凸透鏡觀察前面的刻度尺，結(jié)合前面的現(xiàn)象來猜一猜，凸透鏡成像與什么因素有關(guān)（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1、多媒體播放小視屏2、根據(jù)凸透鏡成像可能與物距有關(guān)，讓學(xué)生猜想本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該改變物距去做實(shí)驗(yàn)，至于怎樣變物距，學(xué)生就會去想，要改變蠟燭到凸透鏡的距離，接下來給出焦距和二倍焦距，讓學(xué)生來確定蠟燭的位置，有三種情況，接下來就按這3種情況來做實(shí)驗(yàn)（四）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、這部分就按照設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)里的三部分來做，U2f，fU2f，Uf，一步一步來做，先讓學(xué)生把凸透鏡全部移到2倍焦距之外，移動光屏，在光屏上找到一個清晰的像，接下來讓學(xué)生起來回答物距，以及現(xiàn)象，集體總結(jié)規(guī)律，接下來的做法同上2、既然凸透鏡能成放大的像，能成縮小的像，那它能成等大的像么？3、對于如何觀察虛像，可以示范當(dāng)物由遠(yuǎn)及近靠近凸透鏡時，光屏無論怎樣移動都不成像，這時把眼放在光屏這一側(cè)，透過凸透鏡觀察蠟燭，成虛像，與用放大鏡觀察物體相同。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，記錄