談?dòng)變何璧赣螒驅(qū)τ變荷硇陌l(fā)展的作用 湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校王東紅 【摘要】幼兒舞蹈游戲就是通過游戲的形式把舞蹈表現(xiàn)出來，使幼兒舞蹈與幼兒游戲結(jié)合。幼兒舞蹈游戲有利于幼兒的生理發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展、良好習(xí)慣和性格的發(fā)展、自我意識(shí)和社會(huì)性發(fā)展。 【關(guān)鍵詞】幼兒；舞蹈游戲：身心發(fā)展；價(jià)值 基金項(xiàng)目：本文系湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“學(xué)前教育專業(yè)多元立體式舞蹈教學(xué)模式的研究”（課題編號(hào)： 684）的階段性成果。 舞蹈游戲就是通過游戲的形式把舞蹈表現(xiàn)出來。單純的幼兒舞蹈教學(xué)比較枯燥，趣味性小，有 時(shí)難以激發(fā)幼兒的興趣。而舞蹈游戲不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，還能促進(jìn)幼兒多方面發(fā)展。舞蹈游戲可分為生活道德舞蹈游戲、形象模仿舞蹈游戲、創(chuàng)造性舞蹈游戲、開發(fā)智力舞蹈游戲等。 一、舞蹈游戲有利于幼兒的生理發(fā)育 幼兒時(shí)期的孩子正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段，新陳代謝快，長(zhǎng)時(shí)間呆坐不動(dòng)或保持同一動(dòng)作、姿勢(shì)會(huì)使他們感到疲勞和厭煩。在舞蹈游戲中，幼兒可以自由地變換動(dòng)作、姿勢(shì)，多次重復(fù)他們所感興趣的動(dòng)作。例如，北京舞蹈學(xué)院舞蹈考級(jí)舞蹈與游戲中身體部位相互挨著的游戲，歌詞是“小朋友小朋友頭碰頭，小朋友小朋友肩碰肩，小朋友小 朋友腳碰腳，小朋友小朋友膝蓋碰膝蓋”等，每個(gè)樂句前都有間奏，間奏時(shí)要求小朋友自由跑動(dòng)，到“頭碰頭”或“肩碰肩”這樣的歌詞時(shí)，小朋友自由結(jié)組按歌詞要求進(jìn)行挨貼，挨貼時(shí)小朋友隨便做出動(dòng)作造型。在這個(gè)舞蹈游戲中，幼兒對(duì)自己身體各部位器官名稱有了大概的了解，在跑動(dòng)過程中呼吸加快、心跳加速，對(duì)幼兒的心肺功能是一個(gè)良好的鍛煉。在舞蹈造型時(shí)鍛煉肌肉的控制力使其更加靈活和協(xié)調(diào)。舞蹈游戲需要一定的體能消耗，經(jīng)?；顒?dòng)能促進(jìn)幼兒食欲，增強(qiáng)消化機(jī)能，促進(jìn)身體微循環(huán)，提高身體抵抗力，增強(qiáng)免疫力，促使幼兒骨骼的生長(zhǎng)。所以學(xué)習(xí)幼兒舞蹈游 戲可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的健康發(fā)展。 對(duì)桃源縣育才幼兒園月亮班（ 56 歲幼兒）進(jìn)行研究，月亮班每周進(jìn)行兩次舞蹈游戲活動(dòng)課，四個(gè)月后，對(duì)體態(tài)、適應(yīng)能力、骨骼的生長(zhǎng)和耐力進(jìn)行檢測(cè)結(jié)果如下：體態(tài)：能使幼兒的形體更加優(yōu)美，腰背挺拔了，腿伸直了，脖子也拉長(zhǎng)了，更加自信了，氣質(zhì)也變好了，糾正了一些彎腰、駝背、端肩等不良習(xí)慣；適應(yīng)能力：抵抗惡劣環(huán)境能力增強(qiáng)。例如，晝夜溫差變化大時(shí)，有較少幼兒感到身體不適；骨骼的生長(zhǎng)：平均增高了三厘米。耐力：能夠較長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)或保持某種姿態(tài)。 二、舞蹈游戲有利于幼 兒的認(rèn)知發(fā)展 幼兒對(duì)周圍事物充滿了興趣與好奇心，這種興趣與好奇心是理解環(huán)境、影響環(huán)境的需要，舞蹈游戲可以滿足幼兒這種認(rèn)知發(fā)展的需要。在舞蹈游戲中幼兒可以進(jìn)行各種各樣的探索，可以根據(jù)自己的興趣與想象來模仿和表現(xiàn)周圍的人與事物。如開火車這個(gè)舞蹈游戲，火車怎樣用身體來表達(dá)呢？幼兒們開始通過平時(shí)對(duì)生活的觀察，展開想象和探索，火車是長(zhǎng)長(zhǎng)的、一節(jié)一節(jié)的哦，原來是這樣，那就行動(dòng)起來雙臂搭肩排成排，最前面當(dāng)火車頭的幼兒雙臂小臂上下疊起，踏著音樂的節(jié)奏玩起來，設(shè)計(jì)旅行的場(chǎng)景。設(shè)想火車穿森林、山川、河流、村莊、橋梁等， 讓幼兒通過日常生活的觀察、記憶、聯(lián)想、模仿，去感受自然界的事物用肢體動(dòng)作來表達(dá)森林、山川、河流、村莊、橋梁等，通過舞蹈游戲讓幼兒親近自然、直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作。 對(duì)桃源縣育才幼兒園月亮班（ 56 歲幼兒）進(jìn)行實(shí)踐研究，對(duì)觀察力、探究能力、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象、記憶力、想象與模仿進(jìn)行檢測(cè)如下：觀察力：能夠用肢體語言表達(dá)能夠物體的大、小、形狀及事物變化。認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象：能夠很快投入到周圍環(huán)境中去，并積極和 小伙伴 一起探究；記憶力：通過觀察和實(shí)踐獲得了經(jīng)驗(yàn)并能參與到舞蹈游戲中去。想象與模仿：模仿準(zhǔn)確度在逐漸提高，敢于大膽展開思維表現(xiàn)自己思想情感。 三、舞蹈游戲有利于幼兒良好習(xí)慣和性格的發(fā)展 幼兒時(shí)期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒期讓孩子 收獲 一生的 良好習(xí)慣和活潑、開朗、熱情、大方的性格。良好行為習(xí)慣包括：良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣、良好的禮貌習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為舉止。例如，我有一雙小小手這個(gè)舞蹈游戲，歌詞是：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做。首先，幼兒們手拉手圍成雙圓，內(nèi)圓和外圓的幼兒面對(duì)面，邊唱邊拍手，按歌詞的意思伸出左手和右手，小小手時(shí)，面對(duì)面的幼兒手拉手，內(nèi)圓和外圓的幼兒交換位置，然后做出會(huì)穿衣、會(huì)梳頭的動(dòng)作，幼兒相互伸出大拇指鼓勵(lì) 自己事情自己做。音樂間奏時(shí)內(nèi)圓幼兒順時(shí)針走，外圓幼兒逆時(shí)針走，唱歌詞時(shí)停下來面對(duì)面繼續(xù)做。讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，分辨左和右，培養(yǎng)幼兒自己事情自己做的良好生活習(xí)慣。幼兒在輕松愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂的樂趣，通過舞蹈動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女中存在的一些嬌生慣養(yǎng)的孩子和交往恐懼癥、自閉癥的孩子，都有很好的幫助。使每一個(gè)孩子通過活動(dòng)實(shí)踐，接受良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的引導(dǎo)，與周圍人能夠和諧相處，讓孩子更加自信，形成積極向上的健康人格。 對(duì)桃源縣 育才幼兒園月亮班（ 56 歲幼兒）進(jìn)行實(shí)踐研究，對(duì)交往能力、日常生活能力、健康行為能力進(jìn)行檢測(cè)如下：交往能力：能夠很快適應(yīng)陌生的面孔和環(huán)境， (至沒有陌生感，主動(dòng)和小伙伴玩并進(jìn)行溝通交流；日常生活能力：很愿意自己完成日常生活動(dòng)作例如吃飯、穿衣、睡覺等；健康行為能力：見到長(zhǎng)輩能夠主動(dòng)問好，自覺遵守日常行為規(guī)范例如吃飯時(shí)要排隊(duì)等。 四、舞蹈游戲有利于幼兒的自我意識(shí)和社會(huì)性發(fā)展 舞蹈游戲?qū)τ谟變翰粌H 僅是“好玩”或娛樂，更重要的是當(dāng)幼兒在舞蹈游戲中通過自己的行動(dòng)對(duì)物體或他人產(chǎn)生影響時(shí)，會(huì)感到自己是有能力的人，會(huì)獲得成功的喜悅，體驗(yàn)到 克服困難 ，達(dá)到目的的快樂。例如，過家家這個(gè)親子舞蹈游戲，分角色用玩具進(jìn)行表演，幼兒做洗菜的動(dòng)作，媽媽做切菜的動(dòng)作，媽媽和孩子默契的配合，不一會(huì)兒做出了一桌色香味俱全的菜肴來，得到了老師和小朋友的稱贊和夸獎(jiǎng)；還有一個(gè)典型的親子舞蹈游戲我的好媽媽，在這個(gè)游戲中講述了媽媽工作一天回 到家，孩子給媽媽倒茶、讓座、做按摩等動(dòng)作情節(jié)，展現(xiàn)了孩子關(guān)愛母親的情懷，幼兒在舞蹈游戲中獲得的成就感和自豪感，可以滿足幼兒自我實(shí)現(xiàn)的需要。親子舞蹈游戲是成人與孩子最初交往的典型形式。與成人共同舞蹈游戲，幼兒可以體驗(yàn)到成人的愛，讓家長(zhǎng)們也