師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料范文師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料范文 4 4 篇篇 目錄目錄 師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料范文 高中師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料 小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料 大學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料 人們常說(shuō) 小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉 遇上技藝精湛 的雕刻師就成變成寶 哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家 但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂(lè)趣 也只有 那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可 學(xué)生的愛(ài)戴 從踏 上講臺(tái)的那一刻起 佟小剛同志就深深地明白教育的偉大意義 和自己所肩負(fù)的崇高歷史使命 他常常告誡自己說(shuō) 教師的每 一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶給學(xué)生一生的知識(shí)或人格缺失 為力求自己在 工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò) 他認(rèn)真貫徹黨的教育方針 切實(shí)履地 教書(shū)育人的職責(zé) 嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排 團(tuán)結(jié)同志 關(guān)心 學(xué)生 工作勤奮 樂(lè)于奉獻(xiàn) 嚴(yán)于律己 受到了學(xué)生的喜愛(ài) 家長(zhǎng)的尊重 得到了同事的贊許 領(lǐng)導(dǎo)的信任 贏得了上級(jí)教育主 管部門(mén)的認(rèn)可和肯定 一 關(guān)愛(ài)學(xué)生 塑優(yōu)秀人才一 關(guān)愛(ài)學(xué)生 塑優(yōu)秀人才 從 1995 年參加工作至 xx 年 xx 年間 佟小剛同志一直擔(dān) 任班主任工作 班級(jí)管理卓有成效 所帶班級(jí)曾兩次被評(píng)為游 仙區(qū)先進(jìn)班集體 回想當(dāng)初 第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候 周?chē)?的同事曾經(jīng)懷疑過(guò) 甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過(guò) 他們擔(dān)心這 個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作 當(dāng)時(shí) 佟小剛 并沒(méi)有氣餒 并沒(méi)有退縮 他用他的努力 他的自信 以及最 后的成績(jī) 在不到一年的時(shí)間內(nèi) 就令人刮目相看 他戰(zhàn)勝了 自己 取得了勝利 擔(dān)任班主任工作 他注重班風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè) 思想上關(guān)心學(xué)生 感情上親近學(xué)生 生活上關(guān)懷學(xué)生 千方百 計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 師生關(guān)系特別融洽 極大地激發(fā)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 所帶班級(jí)班風(fēng)正 學(xué)風(fēng)濃 班級(jí)在各項(xiàng)評(píng) 比中成績(jī)優(yōu)秀 在常規(guī)管理考核中名列前茅 在平時(shí)的各階段 性學(xué)生考試中遙遙領(lǐng)先 在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí) 更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人 做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人 他特別注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高 用愛(ài)心換學(xué)生的真心 學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大 經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué) 逃學(xué) 甚至想輟學(xué)的念頭 對(duì)于這些所謂的 差生 佟小剛老師認(rèn)為 首要的不是補(bǔ) 學(xué)習(xí) 而是補(bǔ) 信心 只有他們有了自信心 有 了積極性 沒(méi)有方法也可自找方法 有時(shí) 為了挽救一只掉隊(duì) 的大雁 他經(jīng)常放棄休息時(shí)間 進(jìn)行家訪 與學(xué)生個(gè)別談心 了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài) 與家長(zhǎng)私下溝通 了解學(xué)生家庭狀況 耐 心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在他的鼓勵(lì)幫助下 曾有多 名學(xué)生 重拾起學(xué)習(xí)的信心 揚(yáng)起理想的風(fēng)帆 跨進(jìn)理想的風(fēng) 帆 跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén) 愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心 靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng) 這種愛(ài)是無(wú)私的 它要毫無(wú)保留地 獻(xiàn)給所有的學(xué)生 這種愛(ài)是深沉的 它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的 每一件事當(dāng)中 這種愛(ài)是神圣的 它能凝成水乳交融的情誼 我 用我的愛(ài)心 贏得了學(xué)生的尊敬 家長(zhǎng)的信任 即使分班以后 一些學(xué)生已在不在他班了 還會(huì)念叨他的班級(jí) 他這個(gè)班主任 一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話(huà)來(lái) 跟他談孩子的情況 在一些節(jié)日 里 他的辦公桌上總會(huì)堆滿(mǎn)孩子們送來(lái)的鮮花 自制的卡片 紙折的千紙鶴等小禮物 每當(dāng)看到這些小小的禮物和禮物上幾 句簡(jiǎn)單的祝福的話(huà)語(yǔ)時(shí) 他的眼里便會(huì)涌出幸福的淚花 二 熱愛(ài)工作 創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)二 熱愛(ài)工作 創(chuàng)優(yōu)異成績(jī) 十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道 教育工作責(zé)任重 大 從小處講 它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn) 從大處講 它關(guān)系民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展 因此 佟小剛同志從來(lái)沒(méi)有 把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè) 而是作為自己畢生追求的事業(yè) 做全身心的投入 學(xué)高為師 身正為范 如果說(shuō)德為師之魂 那么才就是 師之本 這些年來(lái) 他一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作 送了五屆 小學(xué)畢業(yè)班 多年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng) 已完全勝任小學(xué)數(shù)學(xué)循 環(huán)教學(xué) 成為學(xué)校數(shù)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人 工作勤苗 扎實(shí) 一絲不茍 并且成績(jī)突出 xx 年所帶班級(jí)數(shù)學(xué)科成績(jī)名 列魏城片區(qū)第一名 xx 年榮獲綿陽(yáng)市綜合質(zhì)量評(píng)估二等獎(jiǎng) 游 仙區(qū)一等獎(jiǎng) xx 年榮獲游仙區(qū)綜合質(zhì)量評(píng)估二等獎(jiǎng) 并被評(píng)為 綿陽(yáng)市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人 在擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間 能協(xié)調(diào) 安排教研組教學(xué)工作 多次奪得市區(qū)統(tǒng)考第一名 曾經(jīng)有人問(wèn)他 你為什么不改行 他毫不猶豫地回答 我熱愛(ài)這份職業(yè) 做一名教師 是他人生的選擇 做一名優(yōu)秀教 師 是他人生的目標(biāo) 衣帶漸帶終不悔 為伊消得人憔悴 他始終無(wú)怨無(wú)悔 高中師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料高中師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料 師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料范文 2 我是一名普通的高中教師 教育戰(zhàn)線上的平凡一員 自 xx 年 6 月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今 我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文科任 工作 從教八年來(lái) 杏壇春秋 書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè) 講臺(tái)歲月 浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情 我深深地愛(ài)著自己 所從事的神圣事業(yè) 我把自己的愛(ài)與責(zé)任 把自己的滿(mǎn)腔熱情 都傾注在了教育事業(yè)上 以身作則 率先垂范 具有良好的師德 是每一個(gè)教師必備的素質(zhì) 而良好的師 德形象 則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中 體現(xiàn)在教師課堂 內(nèi)外的一言一行之中 為樹(shù)立良好的師德形象 我時(shí)時(shí)處處注 意做到用自己的實(shí)際行動(dòng) 給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣 人們常說(shuō) 打鐵還得自身硬 作為一名語(yǔ)文老師 要想教 育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng) 我要求 自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 勤奮主動(dòng) 多年來(lái)我一直堅(jiān)持做到 如下幾點(diǎn) 一是要求學(xué)生寫(xiě)好 自己必須要有一手拿得出的好 為此我不間斷的練習(xí)書(shū)法 堅(jiān)持幾年下來(lái) 我自己的越寫(xiě)越好 不僅如此 我把自己的練計(jì)劃 練效果也不時(shí)地告知同學(xué)們 讓同學(xué)們監(jiān)督我 也給他們起到一個(gè)示范作用 我要求學(xué)生做 作業(yè)一定要把自己的寫(xiě)好 我也告誡自己一定要在黑板上寫(xiě)好 為此目的 我天天堅(jiān)持 在黑板上不寫(xiě)則已 要寫(xiě)哪怕一個(gè) 也要寫(xiě)得工整美觀 二是要求學(xué)生多讀書(shū) 為此 我先把自己 在高中 大學(xué)讀書(shū)時(shí)所寫(xiě)的讀書(shū)筆記 讀書(shū)心得等展示給同學(xué) 們 讓他們?cè)谝黄@嘆聲中開(kāi)始自己的讀書(shū)之旅 然后我也會(huì) 告訴同學(xué)我的讀書(shū)計(jì)劃 我近期又讀了什么書(shū) 有什么體會(huì) 等等 同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè) 讀書(shū)匯報(bào) 讓同學(xué)們展示 自己的讀書(shū)成果 寫(xiě)讀書(shū)心得 交流讀書(shū)筆記等 幾年來(lái)我堅(jiān) 持這一做法 同學(xué)們的反映良好 他們表示自己的視野開(kāi)闊了 知識(shí)豐富了 寫(xiě)作文也不發(fā)愁了 人生目標(biāo)更明確了 人生態(tài) 度更積極了 為人處世也多了方法技巧 他們同時(shí)還說(shuō)是抱著 超越老師 的想法去做的 這正是我所期待的效果 三是堅(jiān)持 寫(xiě) 下水作文 光說(shuō)不練是假把式 我要求學(xué)生寫(xiě)作文 不僅 僅是交給同學(xué)們寫(xiě)方法和技巧就行了 我自己也堅(jiān)持寫(xiě) 下水作 文 這樣做 有效地提高了同學(xué)們的寫(xiě)作熱情 也間接傳授了 學(xué)生寫(xiě)作文的 實(shí)戰(zhàn) 技巧 一舉多得 作為班主任 我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育 剛接到新的班級(jí) 同學(xué)們的行為沒(méi)有一定的約束 班級(jí)常常出 現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象 慘不忍睹 為扭轉(zhuǎn)這一局面 我一方面正面 說(shuō)明一些事情該如何去做 另一方面還要親自做示范 讓學(xué)生 更加直觀地了解該怎么做 不僅如此 還要不斷提醒 不斷示 范 才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣 例如夏天班里有 很多礦泉水瓶子 在教室里地板上滾來(lái)滾去 竟然沒(méi)有人去撿 問(wèn)值日生 值日生說(shuō) 我打掃衛(wèi)生的時(shí)候 還沒(méi)有人扔 理由 冠冕堂皇 無(wú)懈可擊 怎么辦呢 我什么話(huà)也不說(shuō) 進(jìn)教室彎 腰 到同學(xué)們的位置上去撿瓶子 而且不讓他們幫忙 我自己 撿了瓶子之后 在教室的一個(gè)角落里整齊地放好 第二天 教 室里還有瓶子 但是已經(jīng)少多了 我還是不說(shuō)話(huà) 彎腰撿瓶子 第三天 我進(jìn)教室宣布 老師已經(jīng)做了示范了 希望大家照著 老師的去做 這招十分有效 瓶子事件就這樣處理結(jié)束 我的 結(jié)論是一個(gè)教育真理 身教重于言教 還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象 早上 無(wú)論是冬天還是夏天 學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到 為改變 這一不良的行為 我先正面引導(dǎo) 一日之計(jì)在于晨 然后提出 要求早到 之后我面對(duì)同學(xué)保證 請(qǐng)向我學(xué)習(xí) 為此 我天天 早上 5 30 起床 在 6 00 之前站在班門(mén)口 這一行為從我做 班主任的第一天起 沒(méi)有改變過(guò) 請(qǐng)假除外 同學(xué)們看到我 的做法 都很快改正了自己的行為 因此 我認(rèn)為 良好的師 德存在于老師的內(nèi)心 是看不見(jiàn)的 但正確的 率先垂范的做 法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的 這正是師德的最佳表現(xiàn) 改革教法 創(chuàng)新學(xué)法 作為一名教師 尤其是作為一名語(yǔ)文教師 在教學(xué)方法方 面必須要有自己的獨(dú)特之處 否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄 這 是我從事語(yǔ)文教學(xué)八年來(lái)領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理 從提出 素質(zhì)教育 這個(gè)名詞的那天起 就不斷地有教育專(zhuān)家 教學(xué)名 家等到全國(guó)各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念 成功的教學(xué)方法 而 語(yǔ)文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線 幾乎每次改革都是把語(yǔ)文 課堂作為前沿陣地的 而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每 一位教師 那就另當(dāng)別論了 八年來(lái) 每次語(yǔ)文教學(xué)改革 我 都認(rèn)真學(xué)習(xí) 積極探索 也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法 豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上 逐漸形成 了自己的一套語(yǔ)文教學(xué)方法 總結(jié)起來(lái)是八個(gè) 高效課堂 高效 自習(xí) 高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法 要求老師在抓好課 堂的每一分鐘 提高教學(xué)效率 而 高效自習(xí) 則很少有人提及 實(shí)際上 高效自習(xí) 是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充 當(dāng) 我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí) 我就注意在自己的教學(xué)過(guò)程中 把提高自 習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容 自習(xí)雖然是交給學(xué)生的 但 老師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo) 以便于學(xué)生行成良好的自 學(xué)習(xí)慣 從而提高學(xué)習(xí)效率 有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí) 從而促 進(jìn)自身知識(shí)和能力的提高 實(shí)踐證明 高效課堂 加 高效自習(xí) 更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步 與此同時(shí) 我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的 過(guò)程與方法 這本是 新課程改革的一個(gè)重點(diǎn) 而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè) 突破點(diǎn) 傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的關(guān)注 而現(xiàn)在則是要改變這一做法 為此我不斷學(xué)習(xí) 積極總結(jié) 把 一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們 有的甚至通過(guò)訓(xùn)練加 以鞏固 以便于學(xué)生掌握這些方法 例如我總結(jié)了語(yǔ)文文言文 背誦的十四種方法 讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí) 同時(shí) 我鄭重地推薦了 重復(fù)法 和 方言法 及 快讀法 甚至當(dāng)堂訓(xùn)練 經(jīng)過(guò)我的努力 學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松 也更加有趣 大大提 高了教學(xué)效率 這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己 我還 鼓勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法 以 便向全班推廣 經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生 找方法 的提倡 學(xué)生的學(xué)習(xí)更加 具有積極主動(dòng)性 把 學(xué)法 也當(dāng)作了自身積累知識(shí) 提高能力 的目標(biāo)之一 這也正是我想看到的 在此我也體會(huì)到了 學(xué)法 的創(chuàng)新 不僅僅是老師的事情 更重要的是調(diào)動(dòng)集體智慧 放 手發(fā)動(dòng)群眾 只有這樣 才能讓 學(xué)法 更優(yōu)更有效 以 嚴(yán) 治班 以 愛(ài) 育人 古人說(shuō) 師嚴(yán)而后道尊 也說(shuō) 仁者愛(ài)人 可見(jiàn) 嚴(yán) 與 愛(ài) 是育人成才的重要原則 在班級(jí)管理方面 我做到 嚴(yán) 與 愛(ài) 并 行 起到了很好的效果 首先是以 嚴(yán) 治班 剛開(kāi)始擔(dān)任班主任的時(shí)候 我遇到了 很多班級(jí)管理上的問(wèn)題經(jīng)過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反 思摸索 我找到了管理班級(jí)的有效方法 首先是制定 班法 即通過(guò)民主集中形成班規(guī) 在這個(gè) 班法 中 詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生 違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法 根據(jù)情節(jié)行為的不同程 度制定考核分?jǐn)?shù) 同時(shí)規(guī)定如何執(zhí)行這一 班法 什么機(jī)構(gòu)監(jiān) 督 制定之后用一到兩周的時(shí)間 試行 沒(méi)有問(wèn)題了則開(kāi)始正 式執(zhí)行 然后是執(zhí)行 班法 在我的班級(jí)里有一名特殊的班干 部名曰 考紀(jì)委員 一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé) 最守紀(jì) 最 值得信任的人來(lái)?yè)?dān)任 不能由班長(zhǎng)兼任 各位委員將考核情 況 如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)情況 紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假 情況 衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生情況等 報(bào)告考紀(jì)委員 考紀(jì) 委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫(xiě)入個(gè)人情況 表 每周公布 每月評(píng)比 作為排座位 評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜 合評(píng)定等的重要依據(jù) 然后是執(zhí)法 監(jiān)督 為防止出現(xiàn) 執(zhí)法不 嚴(yán) 的情況 給予全班同學(xué)以 彈劾 特權(quán) 由團(tuán)委作為 仲裁委員 會(huì) 對(duì)考核情況進(jìn)行公平 公正 公開(kāi)的評(píng)判 最后是考核結(jié) 果處理 我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué) 以儆效尤 同 時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵(lì)來(lái)表彰先進(jìn) 此法一出 天下太平 班級(jí)常規(guī)工作井井有條 整個(gè)班風(fēng) 學(xué)風(fēng)煥然一新 其次是以 愛(ài) 育人 因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人 所以 單純 的 班法 實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題 例如同是遲到的學(xué)生 你并不知道他們?yōu)槭裁催t到 但在班級(jí)考核上都反映為 扣 1 分 長(zhǎng)此以往 也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性 產(chǎn)生消極抵抗的 想法 我就是遲到了 你盡管扣分唄 一副 銅豌豆 的架勢(shì) 遇到這樣的學(xué)生 就需要用 愛(ài) 來(lái)感化 用 情 來(lái)引導(dǎo) 還有考 試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大 需要班主任及時(shí)地送上 愛(ài) 的 香茗 及時(shí)找到同學(xué)談話(huà) 打開(kāi)心結(jié) 或鼓勵(lì) 或激將 或提 醒 通過(guò)各種方法讓 愛(ài) 充滿(mǎn)學(xué)生心中 對(duì)他們產(chǎn)生積極的影 響 我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一件事情 班上有位女同學(xué)張某到同年 級(jí)的某教室看到一部正在充電的手機(jī) 就據(jù)為己有 幾經(jīng)輾轉(zhuǎn) 到了她的同學(xué)手里 被失主看見(jiàn) 失主確定是自己的手機(jī) 也 打聽(tīng)到是我班同學(xué)張某所為 失主找到我 讓我去幫她把手機(jī) 要 回來(lái) 我手頭沒(méi)有證據(jù) 如何去 要 而且據(jù)我平時(shí)的觀察 張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué) 如何能做出這樣的事情 我到底該怎么辦呢 經(jīng)過(guò)考慮 我決定 攻心為上 先叫出張 某和另外一名不相干的同學(xué) 向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的 事情 詳細(xì)地說(shuō)了此手機(jī)的特征 讓他們 代為打聽(tīng) 我注意 到張某的臉紅紅的 然后我又面向全班 重復(fù)了我的話(huà) 但加 上一句 如果有人見(jiàn)到了 可以給我聯(lián)系 也可以直接給失主聯(lián) 系 還可以約定私下見(jiàn)面處理 本人保證不張揚(yáng) 這句話(huà)是說(shuō) 給張某聽(tīng)的 我看到她的臉依舊紅紅的 我甚至有點(diǎn)懷疑自己 的判斷 當(dāng)晚失主找到我問(wèn) 要 了沒(méi)有 我說(shuō)也許明天就會(huì) 有結(jié)果了 果然 第二天一早 張某就找到我 塞給我一張紙 條 大意是 讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事 我明白 事 情已經(jīng)解決了 因?yàn)槲覑?ài)她 我要保護(hù)她 相信她是 一念之差 所以我采取了讓她 自我教育 的方式 很隱秘地處理了這件 事情 這就是 愛(ài) 的力量 腳踏實(shí)地 開(kāi)拓創(chuàng)新 俗話(huà)說(shuō) 既要埋頭拉車(chē) 也要抬頭看路 作為一名教師 也需要這種既腳踏實(shí)地 又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神 八年來(lái) 我始終 保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng) 始終認(rèn)為教師是天底下最 光榮的職業(yè) 教育是人類(lèi)發(fā)展史上最光輝的事業(yè) 我始終保持 著謙虛認(rèn)真 不驕不躁 不推拖 不抱怨的工作態(tài)度 踏踏實(shí) 實(shí) 兢兢業(yè)業(yè) 教好我的語(yǔ)文課 帶好我的班級(jí) 我在平凡的 崗位上做著綠葉的事業(yè) 得到了全校師生的好評(píng) 八年來(lái) 我 先后榮獲市高二語(yǔ)數(shù)英學(xué)科競(jìng)賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng) 全市 高中第四屆詩(shī)歌朗誦大賽榮獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng) 縣 優(yōu)秀教師 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 兩次榮獲市級(jí)優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 市高中語(yǔ)文優(yōu) 質(zhì)課評(píng)選大賽榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng) 并在國(guó)家 cn 刊物上發(fā)表論文 多篇等 回首往事 感慨萬(wàn)千 展望未來(lái) 前程似錦 在教學(xué)中 我深深體會(huì)到了 教育是一門(mén)藝術(shù) 這句話(huà)的分量 在和我可愛(ài) 的學(xué)生們的接觸中 我從內(nèi)心深處愛(ài)上了 教育 這門(mén) 藝術(shù) 每 天與學(xué)生在一起 心態(tài)永遠(yuǎn)年輕 心靈永遠(yuǎn)純潔 心底永遠(yuǎn)善 良 每天和書(shū)本打交道 把知識(shí)和方法教給學(xué)生 雖然辛苦 卻充滿(mǎn)樂(lè)趣 在學(xué)校度過(guò)的每一天都讓我感到身心愉悅 在以 后的工作中 我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng) 懷抱對(duì)教育事 業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng) 用自己的愛(ài) 自己的情 繼續(xù)在教育的征途上 不斷探索 跋涉 耕耘 追求 在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春 和力量的過(guò)程中 實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料小學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料 師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料范文 3 小時(shí)候經(jīng)常唱著這樣的歌謠走在上學(xué)的小路上 小時(shí)候 我以為你很美麗 領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去 小時(shí)候 我以為你 很神氣 說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地 小時(shí)候 我最崇拜的就是站 在三尺講臺(tái)上的老師 記得最牢的就是 教師是人類(lèi)靈魂的工 程師 于是 我也立志將來(lái)像老師一樣 站在這個(gè)神圣的舞臺(tái) 上 面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊開(kāi)空地談 牽著一只只稚嫩的 小手自由自在地飛 長(zhǎng)大后 我真的成了一名教師 懷著滿(mǎn)腔 的熱情 耕耘在希望的田野上 我這才體會(huì)到了老師的艱辛與 壓力 感受到了老師的平凡與奉獻(xiàn) 正如歌中所唱 長(zhǎng)大后 我就成了你 才知道那教室 放飛的是希望 守巢的總你 長(zhǎng)大 后 我就成了你 才知道那塊黑板 寫(xiě)下的是奉獻(xiàn) 擦去的是 名利 艱辛的成長(zhǎng)之路 塑造另一個(gè)我 八年前 從體校畢業(yè)的我被分到了韓集學(xué)區(qū) 當(dāng)一名普通 的人民教師 當(dāng)時(shí)的我對(duì)教師的職業(yè)充滿(mǎn)了激情與向往 對(duì)教 師工作充滿(mǎn)了信心與力量 覺(jué)得當(dāng)教師是一種最大的幸福 當(dāng) 分到韓集小學(xué)后我面臨著許多困難 一是校內(nèi)校外環(huán)境極差 可以說(shuō)是 三天無(wú)雨地冒煙 一場(chǎng)大雨路面淹 進(jìn)出非常不便 二是學(xué)校宿舍緊缺 沒(méi)有位置再容納新教師 外地來(lái)的我 只 能寄住在同學(xué)家 三是每月工資只有 200 元 顧了生活 無(wú)法 顧及其它 四是體校畢業(yè)又無(wú)教書(shū)經(jīng)驗(yàn)的我被安排教一年級(jí)的 語(yǔ)文和學(xué)前班的數(shù)學(xué) 每天被孩子吵得焦頭爛額 束手無(wú)策 一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的年輕女教師 面對(duì)此情此景 常常黯然 淚下 有時(shí)會(huì)反問(wèn)自己 難道我真的選錯(cuò)了嗎 這時(shí)我會(huì)唱起 兒時(shí)的歌謠 這種一閃而過(guò)的想法 就被我一次又一次堅(jiān)定的 信念給打敗了 我要在矛盾中生活 在逆境中成長(zhǎng) 去實(shí)現(xiàn)自 己的人生價(jià)值 機(jī)會(huì)終來(lái)了 xx 年課改的春風(fēng)吹遍了漢川 新課改對(duì)教師 提出了全新的挑戰(zhàn)和要求 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這次鍛煉的機(jī)會(huì)留給了 一批年輕教師 其中包括我 為了讓自己從體育教師成功轉(zhuǎn)型 為語(yǔ)文教師 我付出了超出常人的努力 在這個(gè)過(guò)程中我?guī)缀?用了別人兩倍的時(shí)間去學(xué)習(xí) 探索 實(shí)踐 還虛心向教教師學(xué) 習(xí) 共同研究 主動(dòng)聽(tīng)課 終于有了一套自己教低年級(jí)的教學(xué) 手段 和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 我在課改期間多次講公開(kāi)課 受到 領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng) 把課改的春風(fēng)帶到了整個(gè)校園 整個(gè)韓 集 當(dāng)年所帶的語(yǔ)文學(xué)科在韓集鄉(xiāng)也名列前茅 在第二年語(yǔ)文 優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲市二等獎(jiǎng) 有一種無(wú)聲的愛(ài)促我真心付出 我認(rèn)為作為一個(gè)成功的教師不僅要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水 平 還要用正確教書(shū)育人的觀念 去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生 通過(guò)短 短八年的實(shí)踐使我深深地懂得了 一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生 而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心 我是一名女教師 我常用女性特有的細(xì)心和愛(ài)心去對(duì)待每 一位學(xué)生 有同學(xué)生病了 我總是及時(shí)地打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情或前 去探望 噓寒問(wèn)暖 端水送藥 在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課 有同學(xué)父母離異了 能在不傷他們自尊心的情況下 盡可能給 予更多的關(guān)愛(ài) 盡可能保護(hù)他們敏感而脆弱的心靈 有同學(xué)成 績(jī)退步了 垂頭喪氣 總是能敏銳地察覺(jué)到 用各種方式鼓勵(lì) 他們站起來(lái) 去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn) 我班有個(gè)學(xué)生叫孫恒 他父 母離異 跟爺爺生活 爺爺年紀(jì)較大 還種了幾畝菜地和幾畝 糧田 勞動(dòng)強(qiáng)度大 沒(méi)有時(shí)間管孫恒 孫恒的成績(jī)和行為習(xí)慣 也越來(lái)越差 可自尊心較強(qiáng)的他處處表現(xiàn)自己 就拿上課來(lái)說(shuō) 吧 每次提出的問(wèn)題 他都會(huì)舉手點(diǎn)他回答卻答不出 但在課 堂上我并沒(méi)有批評(píng)他 而是常常為他開(kāi)脫說(shuō) 這位學(xué)生是知道 答案的 由于心慌一時(shí)忘記了 下次他肯定會(huì)勇敢 再也不慌 了 下課后 找他談話(huà)才知道 常常舉手是為了不讓別人 瞧不起 當(dāng)時(shí)我看到一個(gè)相似的案例 知道答案舉左手 不知 道答案舉右手 我采取同樣的方法來(lái)引導(dǎo)這位學(xué)生 剛開(kāi)始一 段時(shí)間孫恒舉左手的機(jī)率非常少 但我從沒(méi)放棄他 課余時(shí)間 為他補(bǔ)課 上課時(shí)只要他舉起左手 這個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)留給他 回 答后還讓全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng) 時(shí)間長(zhǎng)了 他學(xué)習(xí)的自信心 又找回來(lái)了 舉左手的次數(shù)也越來(lái)越多了 再加上平時(shí)在生活 上給予他的一些特殊幫助 偷偷送他學(xué)習(xí)用品 過(guò)早時(shí)多給他 一個(gè)饅頭 為沒(méi)有吃午飯他泡上一包方便面等等 記得在一次 為他俯下身子系散掉的鞋帶后 他含著淚說(shuō) 老師您真像我的 媽媽 我聽(tīng)了他動(dòng)情地話(huà)語(yǔ) 心也被震撼了 我深深地感受到 一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生 定會(huì)收到意想不到 的效果 后來(lái)孫恒振作起來(lái)了 學(xué)習(xí) 行為都進(jìn)步不少 當(dāng)年 還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生 他的爺爺知道他的改變后 動(dòng)情地說(shuō) 謝 謝您 老師 孫恒有您這樣的老師是他的福氣 我要把他變化 告訴遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的爸媽 為生作好表率是我一生的追求 孔子說(shuō)過(guò) 其身正 不令則行 其身不正 雖令不從 我們教師如果不是路標(biāo) 講的道理再透 教育的形式再好 藝 術(shù)性再?gòu)?qiáng) 都是無(wú)根之花 無(wú)源之水 因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng) 一言一行 都清晰地印在了學(xué)生心靈深處 成了他們學(xué)習(xí)的榜 樣 所以我一直嚴(yán)格要求 從小事做起 從自我做起 率先垂 范 作出表率 堅(jiān)持以高尚的人格感染人 以整潔的儀表影響 人 以和藹的態(tài)度對(duì)待人 以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人 以博大的胸 懷愛(ài)護(hù)人 這樣 學(xué)生自然會(huì) 親其師 信其道 每天進(jìn)教室我會(huì)給學(xué)生一個(gè)微笑 因?yàn)槲⑿κ鞘澜缟献蠲?的語(yǔ)言 是心與心最短的橋梁 微笑過(guò)后和大家一起做勞動(dòng) 我愛(ài)勞動(dòng) 大家才更愛(ài)勞動(dòng) 我還會(huì)因遲到而向同學(xué)們道謙和 認(rèn)錯(cuò) 主動(dòng)接受大家的處罰 而得到同學(xué)們諒解的掌聲 和同 學(xué)們交往中最令我感動(dòng)的還是那段時(shí)間 還記得剛懷寶寶的那 段時(shí)間 吃什么吐什么 整整幾個(gè)星期靠打點(diǎn)滴維持整個(gè)身體 的營(yíng)養(yǎng)和能量 在這期間我從沒(méi)忘記過(guò)我的學(xué)生 我堅(jiān)持為學(xué) 生講課 講課要吐了 出去吐完然后再進(jìn)來(lái)講課 突然整個(gè)課 堂安靜了許多 許多雙眼睛突然都亮起來(lái)了 此時(shí) 我明白了 這是學(xué)生對(duì)老師發(fā)自?xún)?nèi)心的一種尊重 這樣夠了 一個(gè)安靜的 課堂 已經(jīng)堅(jiān)定了我為學(xué)生堅(jiān)持下來(lái)的決心 還記得有一次 當(dāng)身懷六甲的我 帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)時(shí) 我面臨多方的困難 一是學(xué)生小 不會(huì)設(shè)計(jì)無(wú)法辦好 他們的希望寄托在我身上 二是我身懷六孕 不可攀高 三是其他老師各有其責(zé) 不可常 常麻煩別人 最后 我還是鼓足勇氣站在了桌上 當(dāng)時(shí)同學(xué)們 都投來(lái)挓異而崇拜的眼神 當(dāng)我辦完下來(lái)時(shí) 已有許多雙小手 不約而同地扶著我所站的桌子 他們從中學(xué)會(huì)了關(guān)心 夠了 這樣已經(jīng)夠了 許多雙小手更加堅(jiān)定了我為學(xué)生再堅(jiān)持下來(lái)的 決心 最終 我堅(jiān)持下來(lái)了 在期末考試后的第二天 我終于 生下了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶 在這一年我班的班風(fēng)濃 學(xué)生成績(jī) 優(yōu)異 我班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí) 我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任 當(dāng)修產(chǎn) 假時(shí) 學(xué)生一個(gè)接一個(gè) 一群接一群地來(lái)看望我 送上他們的 禮物和祝福 雖然他們沒(méi)有說(shuō)出一個(gè) 想念的和一句感謝的話(huà) 但我從他們的眼神和行動(dòng)中看出他們懷著一顆思念和感恩的心 在默默付出 雖然這一切沒(méi)有諄諄教誨的課堂 但有一種品質(zhì) 在學(xué)生心中生根發(fā)芽 開(kāi)花結(jié)果 他們懂得了尊重 學(xué)會(huì)了關(guān) 心 知道了感恩 他們長(zhǎng)大了 看到他們成長(zhǎng)的笑臉 我感到 無(wú)比的欣慰 覺(jué)得再苦再累也是值得的 在事業(yè)的默默耕耘中 雖事事辛苦 但一路走來(lái) 我也取 得了一頂點(diǎn)成績(jī) xx 年 5 月 我設(shè)計(jì)的品德與生活案例 春天 來(lái)了 獲市二等獎(jiǎng) xx 年 12 月 在市舉辦的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課中獲 市二等獎(jiǎng) xx 年 3 月 評(píng)為先進(jìn)工作者 xx 年 11 月設(shè)計(jì)的品 德與生活案例 過(guò)去的故事 獲市二等獎(jiǎng) xx 年 3 月 在市級(jí) 年度考核中評(píng)為優(yōu)秀等次 xx 年 3 月 評(píng)為優(yōu)秀班主任 3 月 評(píng)為先進(jìn)工作者 這些成績(jī)和榮譽(yù)的取得 也并不是我個(gè)人 的功勞 而是領(lǐng)導(dǎo)支持 老師幫助的結(jié)果 我還會(huì)一如既往去 努力 讓我的每一個(gè)學(xué)生都有閃光的地方 課堂是心靈的藝術(shù) 教學(xué)是真誠(chéng)的交流 教育是愛(ài)的奉 獻(xiàn) 在以后的工作中 我要以心為課堂 以愛(ài)為課本 繼續(xù)在 平凡的工作崗位上 兢兢業(yè)業(yè) 不斷探索 不斷反思 同學(xué)生 一道學(xué)習(xí) 一起進(jìn)步 用自己的心血和汗水 去擦亮孩子們心 中的希望和夢(mèng)想 去唱響童年的歌謠 長(zhǎng)在后 我就成了你 大學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料大學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料 師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料范文 4 王 xx 女 1965 年生 1985 年大學(xué)畢業(yè) 現(xiàn)外語(yǔ)系主講教 師 教授 校教學(xué)督導(dǎo) xx 年獲校 優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng) 3 年學(xué) ?？己藶閮?yōu)秀 多次獲得校 優(yōu)秀教師 優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 優(yōu) 秀黨務(wù)工作者 光榮稱(chēng)號(hào) 學(xué)校第三批和第四批 131 人才工程 骨干教師 忠誠(chéng)教育 修行師德 作為一名黨員 王 xx 把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到具體的工作中 充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性 加強(qiáng)師德修養(yǎng) 身體力行教師的職業(yè) 道德 把 為教育事業(yè)奮斗終生 作為自己的職業(yè)理想 積極參 與學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè) 著力將教師道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè) 人的內(nèi)在品質(zhì) 作為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)生黨支部書(shū)記 能夠扎扎實(shí)實(shí) 作好基礎(chǔ)工作 組織支部黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)并開(kāi)展討論 還開(kāi)展了一系列有意義的黨日活動(dòng) 熱愛(ài)學(xué)生 樹(shù)立師魂 師德之魂是師愛(ài) 熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志 在教 學(xué)過(guò)程中 王 xx 始終堅(jiān)持 以學(xué)生為本 的指導(dǎo)思想 關(guān)愛(ài)學(xué)生 努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀 價(jià)值觀和世界觀 用強(qiáng)烈的責(zé)任 感 使命感 人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響和教育學(xué)生 經(jīng)常在 教室 寢室與學(xué)生交流談心 和學(xué)生