第 1 頁 共 8 頁 霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)三反思霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)三反思 文章摘要 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于霧凇教學(xué)設(shè) 計(jì)三 課堂實(shí)錄 案例反思 歡迎您來閱讀并提出寶貴 意見 教學(xué)要求 1 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 了解吉林霧凇是怎么形 成的 體會(huì)作者描述之精妙 2 有感情地朗讀課文 感受霧凇景觀之美 激 發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情 教學(xué)重點(diǎn) 霧凇形成的過程 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 1 齊讀課題 2 讀準(zhǔn)下列詞語 注意帶點(diǎn)字的讀音 凝結(jié) 潔白 晶瑩 銀光 閃爍 俗稱 最初 攝氏度 3 讀好句子 從當(dāng)年 12 月至第二年 2 月間 松花江上游豐滿 水庫里的水 從發(fā)電站排出時(shí) 水溫在 4 攝氏度左右 第 2 頁 共 8 頁 4 導(dǎo)入 通過初讀 我們知道 吉林霧凇同長 江三峽 云南石林 桂林山水并稱為我國四大自然景 觀 課文中有這么一句話 這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀 齊讀句子 理解 奇觀 觀 在字典上有三種解釋 這里應(yīng)選哪一種 觀 看 景象或樣子 對事物的觀點(diǎn) 看法 那么 奇觀 是什么意思呢 二 精讀第一自然段 1 自由朗讀第一自然段 想想這段課文中哪些 描寫體現(xiàn)了霧凇景象之奇特的 2 討論交流 讀了這段話 你從哪些詞中感受 到霧凇景象之奇特的 卡片出示 潔白晶瑩銀光閃爍 映示 松花江畔的十里長堤上 潔白晶瑩的霜花 綴滿了枝頭 在陽光照耀下 銀光閃爍 美麗動(dòng)人 指名讀 齊讀 3 除了從色彩 光澤這兩方面寫出了霧凇的美 麗動(dòng)人之外 最后一段還用一個(gè)詞寫了它的姿態(tài)呢 快速讀一讀 找出是哪個(gè)詞 第 3 頁 共 8 頁 卡片出示 千姿百態(tài) 千姿百態(tài) 形容什么 你能給它找個(gè)近義詞嗎 讓我們一起看看這眾多的姿態(tài) 邊看邊想像 看 完后說一說 交流 你看到了哪些姿態(tài) 它們像什么 說話訓(xùn)練 吉林霧凇有的像 有的像 還有的 像 真是千姿百態(tài) 4 小結(jié) 吉林霧凇真是聞名全國的自然奇觀 板書 奇觀 5 有感情地齊讀第一自然段 三 精讀第二自然段 1 快速默讀第二自然段 思考 哪一句話概括 地寫霧凇是怎么形成的 交流 映示 霧凇 俗稱樹掛 是在嚴(yán)寒季節(jié)里 空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成 從這句話中 我們知道 霧凇形成需要哪些條 件 板書 霧氣 霧凇 遇冷 2 讀了這句話 你產(chǎn)生了哪些疑問 3 根據(jù)學(xué)生提出的問題 映示 霧氣是從哪里來的 第 4 頁 共 8 頁 霧凇是在什么時(shí)候形成的 霧氣是怎么凝結(jié)成霧 凇的 霧氣遇冷后會(huì)有什么變化 霧凇形成是有先后順序的 文章能不能按上面這 樣的順序來寫 請你想一想 再重新排列 霧凇是在什么時(shí)候形成的 霧氣是從哪里來的 霧氣遇冷后會(huì)有什么變化 霧氣是怎么凝結(jié)成霧 凇的 4 帶著上述問題 邊讀課文邊思考 然后小組 討論 5 你們讀懂了什么 霧氣是什么時(shí)候形成的 當(dāng)年 12 月至第二年 或 嚴(yán)寒季節(jié) 課文第一自然段中是怎樣寫 嚴(yán)寒季節(jié) 的 霧氣是從哪里來的 從當(dāng)年 12 月至第二年 2 月間 松花江上游豐滿 水庫里的水從發(fā)電站排出時(shí) 水溫在 4 攝氏度左右 這樣 松花江流經(jīng)市區(qū)的時(shí)候 非但不結(jié)冰 而且江 面上總是彌漫著陣陣霧氣 指名朗讀 當(dāng)氣溫下降到零下 30 攝氏度 這霧氣有什么 變化 第 5 頁 共 8 頁 映示 每當(dāng)夜幕降臨 氣溫下降到零下 30 攝氏 度左右時(shí) 這霧氣便隨風(fēng)飄蕩 涌向兩岸 籠罩著十 里長堤 自由朗讀這句話 你覺得這霧氣怎么樣 是的 霧氣非常濃 達(dá)到了飽和的狀態(tài) 從哪些 詞中可以看出 再齊讀這句話 引讀 這時(shí) 樹木被霧氣 漸漸地 霧氣是怎么凝結(jié)成霧凇的呢 映示 這蒸騰的霧氣 慢慢地 輕輕地 一層又 一層地給松針 柳枝鍍上了白銀 齊讀 小結(jié) 這個(gè)過程就叫 凝結(jié) 板書 凝 結(jié) 再讀這句話 霧氣是怎樣鍍在松針 柳枝上的 圈出有關(guān)的詞語 慢慢地 寫出了什么 指名讀句 輕輕地 寫出了什么 女聲讀句 一層又一層地 說明什么 齊讀 假如把這三層意思用三句話來寫 這蒸騰的霧氣 慢慢地給松針 柳枝鍍上了白銀 這蒸騰的霧氣 輕輕地給松針 柳枝鍍上了白銀 第 6 頁 共 8 頁 這蒸騰的霧氣 一層又一層地給松針 柳枝鍍上 了白銀 指名讀 你感覺怎么樣 作者只用一句話 把霧氣凝結(jié)時(shí)的情形寫得既具 體生動(dòng) 又十分精煉 讓我們再來欣賞一下 齊讀 6 至此 霧凇已形成了 文章可以告一段落了 可是 作者又連著寫道 誰來讀一下這段的最后一 句話 最初像銀線 逐漸變成銀條兒 最后十里長堤上 全都是銀松雪柳了 這句話寫出了什么 進(jìn)一步說明了上一句中的哪 個(gè)詞 指名朗讀 7 這段話具體地?cái)⑹隽遂F凇的形成過程 為了 加深同學(xué)們的印象 請觀看錄像 8 小結(jié) 霧凇形成的過程也是那樣的奇特 齊 讀第二自然段 四 精讀第三自然段 1 錄像顯示畫面 霧凇的全景 特寫 2 同學(xué)們 此時(shí)此刻 假如你也站在松花江畔 觀賞著 第 7 頁 共 8 頁 這美麗的霧凇奇觀 你會(huì)如何贊嘆 3 那么 松花江畔的人們是怎樣贊嘆的呢 自由 朗讀第三自然段 映示 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開 你們見過梨花嗎 什么顏色 聯(lián)系課文想想 這里的 梨花 比喻什么呢 此時(shí)此刻 那一棵棵 一行行的松枝 柳樹在 一夜之間 披上了潔白晶瑩的霜花 就像雪白的梨花 那般美麗 人們看到這美麗奇特的景觀 怎能不由衷 地發(fā)出贊嘆 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開 讓我們飽含贊美之情 齊讀最后一段 五 總結(jié) 通過這堂課的學(xué)習(xí) 我們不但欣賞了 霧凇奇特的景象 而且了解了霧凇形成的過程 吉林 霧