第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 阿長(zhǎng)與阿長(zhǎng)與 山海經(jīng)山海經(jīng) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1010 教學(xué)目標(biāo) 1 整體把握文章 了解文章的 內(nèi)容 2 了解文章內(nèi)容詳略的安排 3 初步了解長(zhǎng)媽媽的性格 理解作者對(duì)長(zhǎng)媽媽 的懷念之情 教學(xué)重點(diǎn) 整體把握文章 了解文章的 內(nèi)容 了解文章內(nèi)容詳略的安排 教學(xué)難點(diǎn) 了解文章內(nèi)容詳略的安排 第一課時(shí) 一 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入 新課 在魯迅先生的散文 從百草園到三味書屋 里 魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外 還寫到了一 個(gè)人 這個(gè)人是誰(shuí)呢 是長(zhǎng)媽媽 她講的美女蛇的故 事真是神秘莫測(cè) 給百草園蒙上一層神秘的面紗 那 么 長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人呢 我們一起來(lái)看課文 板書標(biāo)題 作者 指定學(xué)生簡(jiǎn)介作者 二 學(xué)生自己 掌握下列詞語(yǔ) 驚詫 遷徙 敬佩 疊映 率先 警醒 湍急 滋養(yǎng) 堅(jiān)持不懈 綿延悠長(zhǎng) 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 三 認(rèn)真閱讀課文 看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些 事 重點(diǎn)寫的是什么 學(xué)生自由朗讀課文 并在紙上歸納文章的主要內(nèi) 容 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn) 其他同學(xué)可做補(bǔ)充 教師歸納 文章先介紹了人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼 稱呼的由來(lái) 和她外形的特點(diǎn) 以及她的一些不好的習(xí)慣 如寫她 喜歡切切察察 喜歡告狀 睡覺(jué)愛(ài)擺大字等 接著寫 她懂得的許多我聽(tīng)不耐煩的規(guī)矩 比如元旦 除夕吃 福橘 人死了要說(shuō)老掉了等 最后寫了長(zhǎng)媽媽為我買 山海經(jīng) 的事 而且敘述得很詳細(xì) 是課文記敘的 重點(diǎn) 思考 課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫 哪些內(nèi)容寫得比較 簡(jiǎn)單 為什么這樣安排 明確 略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來(lái)歷 切切察察 的毛病 擺成大字的睡相 令人討厭的種種規(guī)矩 長(zhǎng) 毛的往事 詳寫了為我買 山海經(jīng) 一事 略寫的那 些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解 長(zhǎng)媽媽的外貌 黃胖而矮 而且她還有一些毛病 但這些并不能削弱 對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意 而詳寫買 山海經(jīng) 一事 卻令 人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看 在作者看來(lái)別人不肯做 或不 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 能做的事情 她卻能夠做成功 我們可以想到幼小的 魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情 四 仔細(xì)研讀課文第 1 5 自然段 1 指名朗讀第 l 5 自然段 2 提問(wèn) 從這幾個(gè)自然段的描寫中 長(zhǎng)媽媽有 什么特點(diǎn) 作者為什么要這樣寫 引導(dǎo)學(xué)生研讀課文 體會(huì)這樣寫的好處 3 學(xué)生獨(dú)立思考后 與小組交流意見(jiàn) 然后回 答 4 教師總結(jié)式歸納 明確 從這幾個(gè)自然段的描寫中 可以了解到長(zhǎng) 媽媽生得黃胖而矮 喜歡切切察察 對(duì)我管得很嚴(yán) 喜歡到母親那兒告我的狀 夏天睡覺(jué)喜歡在床中間擺 大字 擠得我無(wú)法翻身