第 1 頁 共 4 頁 人教版小學二年級上冊語文教學計劃人教版小學二年級上冊語文教學計劃 經(jīng)過了一個學年的語文學習后 我班的大部分學 生喜歡看課外書 講故事 有較強的表現(xiàn)渴望 他們 學習習慣較好 上課專心聽講 勤于思考 作業(yè)按時 完成 字跡端正 發(fā)言大膽積極 能多聽 多說 多 讀 多寫 多想 多記 多練 多用 但也有一部分 學生上課積極性不高 小動作多 愛聽就聽 不愛聽 就做小動作 學習興趣不濃 習慣不好 但兒童 可 塑性很大 相信他們能逐步改變學好語文 1 圍繞專題整合教材內(nèi)容 2 識字課內(nèi)容豐富 形式多樣 3 課文的內(nèi)容豐富 體裁多樣 具有時代感 貼近兒童生活 4 課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際 著眼于 積累語言 啟發(fā)思維 培養(yǎng)語文實踐能力 5 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式 增加了親和力 6 教材內(nèi)容具有開放性和彈性 1 復(fù)習鞏固漢語拼音 能借助漢語拼音識字 正音 2 認識 500 個字 會寫 380 個字 要求認識的 第 2 頁 共 4 頁 字能讀準字音 結(jié)合詞句了解意思 不作字形分析 不要求書寫 3 會使用音序查字法 學習用部首查字法 培 養(yǎng)獨立識字的能力 4 喜歡閱讀 對閱讀有興趣 學習用普通話正 確 留利 有感情的朗讀課文 能背誦指定的課文和 自己喜歡的課文片段 5 能聯(lián)系上下文和生活實際 了解課文中詞句 的意思 在閱讀中主動積累詞語 6 能閱讀淺顯的課外讀物 能與他人交流自己 的感受和想法 養(yǎng)成愛護圖書的習慣 7 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號 學習使用 句號 問號和嘆號 8 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的 意識 能認真聽別人講話 聽懂主要內(nèi)容 能主動與 別人交流 9 對寫話有興趣 能把看到的 想到的寫下來 再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語 了解日 記的格式 學習寫日記 1 讓學生借助漢語拼音讀準字音 分析記憶字 形 看圖或聯(lián)系上下文理解詞義 發(fā)揮創(chuàng)造性 設(shè)計 活潑多樣的教學方法 在游戲中 在活動中 在語言 第 3 頁 共 4 頁 環(huán)境中鞏固識字 注意糾正學生的寫字姿勢 培養(yǎng)良 好的寫字習慣 2 重視朗讀指導(dǎo) 采用多種方法 每篇課文都 要給學生充分朗讀的時間 充分利用插圖 聯(lián)系生活 實際 幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思 3 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系 從整體上把 握教材內(nèi)容 設(shè)計教學方案 創(chuàng)造性地使用教材 4 教學時 教師要充分發(fā)揮 學習伙伴 的作 用 借以引導(dǎo)學生認真思考 展開豐富的聯(lián)想和想象 積極參與交流 討論和語文實踐活動 將游戲 唱歌 猜謎語 表演等引進課堂 也可以帶領(lǐng)學生走出校門 走進自然 社會 走進沸騰的生活 使學生在生活中 學語文 用語文 5 引導(dǎo)學生積累好詞佳句 優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏 固學過的字詞 進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習 教學 時 要鼓勵學生獨立完成練習 主動積累詞句 將積 累的詞語運用于口頭和書面語言之中 6 鼓勵學生互相釋疑 合作釋疑 培養(yǎng)他們勤 思善問的習慣和提出問題 解決問題的能力 7 充分利用學校的電教資源 采用多媒體手段 進行教學 第 4 頁 共 4 頁 1 倡導(dǎo)自主 合作 探究的學習方式適時采用 四人小組 合作學習的形式 2 繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音 3 引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字 發(fā)現(xiàn)生 字與熟字的聯(lián)系 用學過的識字方法 偏旁部件字形 并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習鞏固生字 4 閱讀教學中給學生比較充分的讀書 交流閱 讀感受的時間 重視朗讀指導(dǎo) 讀中悟 讀中積累并 學會運用鼓勵學生互相釋疑 培養(yǎng) 提問題 解決問 題的能力 5 口語交際教學要提前做好準備 教學時重視 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo) 放