1 陽平關鎮(zhèn)中心小學六 1 班數(shù)學復習計劃 一 學情分析 小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分 是對學生全面而系統(tǒng)地 鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能 提高知識的掌握水平 進 一步發(fā)展能力 畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它 應是一個有目的 有計劃的學習活動過程 所以 在具體實施前必須制定出切 實可行的計劃 以增強復習的針對性 提高復習效率 我所帶的班級尖子生不尖 中等生一般 學困生卻不少 而且是三四十分 的 平時的學習都是一問三不知 真不知道復習階段會怎么樣 這是我最擔心 的 因此我的復習重點應該放在后 20 學生的輔導上面 同時兼顧尖子生的培 養(yǎng) 小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務 從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看 它的任務 概括為以下幾點 1 系統(tǒng)地整理知識 實踐表明 學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決 于復習中的系統(tǒng)整理 而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結 構 2 全面鞏固所學知識 畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程 是對所學 知識從掌握水平達到熟練掌握水平 3 查漏補缺 結合我校六年級學生學情實際 學生在知識的理解和掌握程 度上不可避免地存在某些問題 所以 畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌 握的缺陷 4 進一步提高能力 進一步提高學生的計算 初步的邏輯思維 空間觀念 和解決實際問題的能力 讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從 學會 到 會學 的轉化 復習重點 難點 關鍵 重點 重視基礎知識的復習 注意知識間的聯(lián)系 使概念 法則和性質系 統(tǒng)化 網(wǎng)絡化 難點 在基礎知識復習中 注意培養(yǎng)學生的能力 尤其是綜合運用知識解 決問題的能力 注重數(shù)學與生活的聯(lián)系 關鍵 在復習過程中 教師要注意啟發(fā) 引導學生主動的整理復習 具體提高教學的措施 1 貫徹大綱 重視復習的針對性 大綱是復習的依據(jù) 教材是復習的藍本 要領會大綱的精神 把握好教材 找準重點 難點 增強復習的針對性 教師 2 要認真研究大綱 把握教學要求 弄清重點和難點 做到有的放矢 要引導學 生反復閱讀課本 弄清重點章節(jié) 以及每一章節(jié)的復習重點 要根據(jù)平時作業(yè) 情況和各單元測試情況 弄清學生學習中的難點 疑點所在 計劃先根據(jù)教材 的安排進行復習 再分概念 計算 應用題三大塊進行訓練 最后適當進行綜 合訓練 切實保證復習效果 2 梳理拓展 強化復習的系統(tǒng)性 復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理 的指導下 引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理 把分散的知識綜合成一個 整體 使之形成一個較完整的知識體系 從而提高學生對知識的掌握水平 如 分數(shù)的意義和性質一章 可以整理成表 使學生對于本章內容從分數(shù)的意義到 分數(shù)與除法的關系 分數(shù)的大小比較 分數(shù)的分類與互化 以及分數(shù)的基本性 質與應用 有一個系統(tǒng)的了解 有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯(lián)系的把握 再如 復習分數(shù)的基本性質 把除法的商不變的性質 比的基本性質與之結合 起來 使學生能夠融會貫通 再如 四則運算的法則 通過復習 使學生弄清 楚它們的共性與不同 從而牢固掌握計算法則 正確進行計算 做到梳理 訓練 拓展有序發(fā)展 真正提高復習的效果 3 有的放矢 挖掘創(chuàng)新 數(shù)學復習不是機械的重復 復習題的設計不宜搞 拉網(wǎng)式 什么都講 什么都練是復習的大忌 復習一定要做到精要 有目的 有重點 要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納 概括 題目的設計要新穎 具有開放性 創(chuàng)新性 能多角度 多方位地調動學生的能動性 讓他們多思考 使思維得到充分發(fā)展 學到更多的解題技能 4 教師事先對復習內容有全盤的把握 要制定切實可行的復習計劃 精心 備好復習課 課前充分準備 努力提高課堂教學效益 教師要能摸清學生知識 掌握現(xiàn)狀 對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練 并注意訓練形式的多樣化 合理安 排分類練習和綜合練習 在基礎知識扎實時 適當?shù)膶⒅R向縱深拓展 培養(yǎng) 學生綜合運用知識的能力 5 復習課上提倡學生主動的復習模式 復習時發(fā)揮學生的主觀能動性 最 大限度的節(jié)省復習時間 提高復習效益 采用以下的步驟來復習 1 自行復 習 自我質疑 2 小組討論 合作攻關 3 檢測反饋 了解學情 4 查漏補缺 縱深拓展 5 師生互動 相互質疑 6 調動學生的復習積極性 復習課不同與新授課 復習課沒有初步獲得知 識的新鮮感 所以要想辦法調動學生的復習興趣 如讓學生樹立一段時間的目 標 不斷給學生以成功的喜悅 7 加強學生的心理輔導 應試也是一種能力 小學畢業(yè)考試雖不關其擇校 就業(yè) 然就考試的重視 重要程度而言是小學生平生第一次經(jīng)歷 所以平時就 3 要加強學生心理素質的訓練 讓學生能有一個沉著 冷靜 寬松 從容的心態(tài) 走進考場 發(fā)揮其最佳水平 五 小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排 由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習 所以 學生原有的 學習情況直接制約著復習過程的安排 同時 也要根據(jù)本年級實際復習對象和 復習時間來確定復習過程和時間上的安排 結合教學實際 從 5 月 4 日進入總 復習階段 復習過程和時間安排大致如下 一 數(shù)和數(shù)的運算 8 課時 這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù) 小數(shù)的基本性質 四則運算和 簡便運算上 1 系統(tǒng)地整理有關數(shù)的內容 建立概念體系 加強概念的理解 2 課時 包括 數(shù)的意義 數(shù)的讀法與寫法 數(shù)的改寫 數(shù)的大小比較 數(shù)的整除 等 知識點 2 溝通內容間的聯(lián)系 促進整體感知 1 課時 包括 分數(shù) 小數(shù)的性質 整除的概念比較 3 全面概念四則運算和計算方法 提高計算水平 2 課時 包括 四則運 算的意義和法則 四則混合運算 4 利用運算定律 掌握簡便運算 提高計算效率 1 課時 包括 運算定 律和簡便運算 5 精心設計練習 提高綜合計算能力 2 課時 代數(shù)的初步知識 5 課時 本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析 1 形成系統(tǒng)知識 加強聯(lián)系 1 課時 包括 字母表示數(shù) 比和比例 正 反比例 等知識點 2 抓解題訓練 提高解方程和解比例的能力 2 課時 包括 簡易方程 解比例 3 辨析概念 加深理解 2 課時 包括 比和比例 正比例和反比例 應用題 11 課時 這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上 難點內容是分數(shù)應用 題 1 簡單應用題的分析與整理 1 課時 2 復合應用題的分析與整理 2 課時 3 列方程解應用題的分析與整理 1 課時 4 分數(shù)應用題的分析與整理 4 課時 4 5 用比例知識解答應用題的分析與整理 1 課時 6 應用題的綜合訓練 2 課時 四 量的計量 3 課時 本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上 1 整理量的計量知識結構 1 課時 包括 長度 面積 體積單位 重量 與時間單位 2 鞏固計量單位 強化實際觀念 1 課時 包括 名數(shù)的改寫 3 綜合訓練與應用 1 課時 五 幾何初步知識 7 課時 本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上 1 強化概念理解和系統(tǒng)化 1 課時 包括 平面圖形的特征 立體圖形的 特征 2 準確把握圖形特征 加強對比分析 揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別 2 課時 包括 平面圖形的周長與面積 立體圖形的表面積和體積 3 加強對公式的應用 提高掌握計算方法 2 課時 能實現(xiàn)周長 面積 體積的正確計算 4 整體感知 實際應用 綜合訓練 2 課時 六 簡單的統(tǒng)計 4 課 時 本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上 能回答一些簡單的 問題 1 求平均數(shù)的方法 1 課時 2 加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識 1 課時 包括 統(tǒng)計表 統(tǒng)計圖 3 進一步對圖表分析和回答問題 包括填圖和根據(jù)圖表回答問題 綜合訓 練 2 課時 六 復習中應注意的問題 1 對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內容 過程和時間的計劃安排 在實際教學中 要根據(jù)實際情況作出調整 既要