新新人人教教版版七七年年級(jí)級(jí)上上冊(cè)冊(cè)數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)工工作作總總結(jié)結(jié) 初一學(xué)生大多數(shù)是十二 三歲的少年 處于人生長(zhǎng)身體 長(zhǎng)知初一學(xué)生大多數(shù)是十二 三歲的少年 處于人生長(zhǎng)身體 長(zhǎng)知 識(shí)的階段 他們好奇 熱情 活潑 各方面都朝氣蓬勃 但自制力識(shí)的階段 他們好奇 熱情 活潑 各方面都朝氣蓬勃 但自制力 差 注意力不集中差 注意力不集中 總之 初一學(xué)生處于半幼稚 半成熟階段 總之 初一學(xué)生處于半幼稚 半成熟階段 掌握其規(guī)律教學(xué) 更應(yīng)善于引導(dǎo) 使他們旺盛的精力 強(qiáng)烈的好奇掌握其規(guī)律教學(xué) 更應(yīng)善于引導(dǎo) 使他們旺盛的精力 強(qiáng)烈的好奇 化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué)化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺學(xué) 習(xí) 下面我談?wù)勥@半年來(lái)我對(duì)初一數(shù)學(xué)的體會(huì) 習(xí) 下面我談?wù)勥@半年來(lái)我對(duì)初一數(shù)學(xué)的體會(huì) 一 認(rèn)真?zhèn)湔n 不但備課而且備教材備教法 根據(jù)教材內(nèi)容及一 認(rèn)真?zhèn)湔n 不但備課而且備教材備教法 根據(jù)教材內(nèi)容及 學(xué)生的實(shí)際 設(shè)計(jì)課的類型 擬定采用的教學(xué)方法 并對(duì)教學(xué)過(guò)程學(xué)生的實(shí)際 設(shè)計(jì)課的類型 擬定采用的教學(xué)方法 并對(duì)教學(xué)過(guò)程 的程序作了詳細(xì)的記錄 認(rèn)真寫好教案 每一課都做到的程序作了詳細(xì)的記錄 認(rèn)真寫好教案 每一課都做到 有備而來(lái)有備而來(lái) 每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié) 寫 每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié) 寫 好教學(xué)后記 好教學(xué)后記 二 增強(qiáng)上課技能 提高教學(xué)質(zhì)量 使講解清晰化 準(zhǔn)確化 二 增強(qiáng)上課技能 提高教學(xué)質(zhì)量 使講解清晰化 準(zhǔn)確化 條理化 情感化 生動(dòng)化 做到線索清晰 層次分明 言簡(jiǎn)意賅 條理化 情感化 生動(dòng)化 做到線索清晰 層次分明 言簡(jiǎn)意賅 深入淺出 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 加強(qiáng)師生交流 深入淺出 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 加強(qiáng)師生交流 充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用 讓學(xué)生學(xué)得容易 學(xué)得輕松 學(xué)得充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用 讓學(xué)生學(xué)得容易 學(xué)得輕松 學(xué)得 愉快 注意精講精練 在課堂上老師盡量講得少 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)愉快 注意精講精練 在課堂上老師盡量講得少 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng) 腦盡量多 同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需腦盡量多 同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需 求和學(xué)習(xí)能力 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高 求和學(xué)習(xí)能力 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高 三 虛心請(qǐng)教其他老師 在教學(xué)上 有疑必問(wèn) 在各個(gè)章節(jié)的三 虛心請(qǐng)教其他老師 在教學(xué)上 有疑必問(wèn) 在各個(gè)章節(jié)的 學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見 學(xué)習(xí)他們的方法 同時(shí) 多聽學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見 學(xué)習(xí)他們的方法 同時(shí) 多聽 優(yōu)秀老師的課 做到邊聽邊講 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn) 克服自己的不足 優(yōu)秀老師的課 做到邊聽邊講 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn) 克服自己的不足 并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課 征求他們的意見 改進(jìn)工作 并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課 征求他們的意見 改進(jìn)工作 四 認(rèn)真批改作業(yè)四 認(rèn)真批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練 有針對(duì)性 有層布置作業(yè)做到精讀精練 有針對(duì)性 有層 次性 為了做到這點(diǎn) 我常常到各大書店去搜集資料 對(duì)各種輔助次性 為了做到這點(diǎn) 我常常到各大書店去搜集資料 對(duì)各種輔助 資料進(jìn)行篩選 力求每一次練習(xí)都起到最大的效果 同時(shí)對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行篩選 力求每一次練習(xí)都起到最大的效果 同時(shí)對(duì)學(xué)生的 作業(yè)批改及時(shí) 認(rèn)真 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 將他們?cè)谧鳂I(yè)作業(yè)批改及時(shí) 認(rèn)真 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 將他們?cè)谧鳂I(yè) 過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié) 進(jìn)行透切的評(píng)講 并針對(duì)有關(guān)情況過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié) 進(jìn)行透切的評(píng)講 并針對(duì)有關(guān)情況 及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 做到有的放矢 及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法 做到有的放矢 五 狠抓學(xué)風(fēng) 我所教的班總體情況不太好 上課的時(shí)候不認(rèn)五 狠抓學(xué)風(fēng) 我所教的班總體情況不太好 上課的時(shí)候不認(rèn) 真 有一部分學(xué)生能專心聽講 課后也能認(rèn)真完成作業(yè) 也有一部真 有一部分學(xué)生能專心聽講 課后也能認(rèn)真完成作業(yè) 也有一部 分學(xué)生不認(rèn)真聽課 作業(yè)也不及時(shí)完成 這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的分學(xué)生不認(rèn)真聽課 作業(yè)也不及時(shí)完成 這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的 提高 對(duì)此 我狠抓學(xué)風(fēng) 在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真 求實(shí)的學(xué)風(fēng) 提高 對(duì)此 我狠抓學(xué)風(fēng) 在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真 求實(shí)的學(xué)風(fēng) 嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為 我找來(lái)差生 了解原因 有些是不感興嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為 我找來(lái)差生 了解原因 有些是不感興 趣 我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性 跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故趣 我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性 跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故 事 提高他們的興趣 有些是沒(méi)有努力去學(xué) 我提出批評(píng)以后再加事 提高他們的興趣 有些是沒(méi)有努力去學(xué) 我提出批評(píng)以后再加 以鼓勵(lì) 并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo) 時(shí)時(shí)督促他們 幫助他們 一些以鼓勵(lì) 并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo) 時(shí)時(shí)督促他們 幫助他們 一些 學(xué)生基礎(chǔ)太差 抱著破罐子破摔的態(tài)度 或過(guò)分自卑 考試怯場(chǎng)等 學(xué)生基礎(chǔ)太差 抱著破罐子破摔的態(tài)度 或過(guò)分自卑 考試怯場(chǎng)等 我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法 分析原因 鼓勵(lì)他們不要我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法 分析原因 鼓勵(lì)他們不要 害怕失敗 要給自己信心 并且要在平時(shí)多做多練 多問(wèn)幾個(gè)為什害怕失敗 要給自己信心 并且要在平時(shí)多做多練 多問(wèn)幾個(gè)為什 么 同時(shí) 一有進(jìn)步 即使很小 我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們 么 同時(shí) 一有進(jìn)步 即使很小 我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們 總之經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力 一部分同學(xué)成績(jī)有所提高 存在的總之經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力 一部分同學(xué)成績(jī)有所提高 存在的 不足是 學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整 小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很不足是 學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整 小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存