三 電流和電流表的使用 三 電流和電流表的使用 2 2 探究串 并聯(lián)電路中的電流 設(shè)計(jì)人 雷曉敏 審核人 黨 納 班 級(jí) 小主人 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究串 并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn) 過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)安培的簡(jiǎn)介 培養(yǎng)和教育學(xué)生為祖國(guó)的發(fā)展而刻苦專心的學(xué)習(xí)精神 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究串 并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 并聯(lián)電路的連接 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論 自學(xué)自學(xué) 1 復(fù)習(xí) 甲電流表的示數(shù)為 乙電流表的示數(shù)為 2 設(shè)計(jì)電路 畫出電路圖 1 要求 L1 L2串聯(lián) 開關(guān) S 控制 L1 L2 電流表測(cè)量通過(guò) L1的電流 2 要求 L1 L2并聯(lián) 開關(guān) S 控制 L1 L2 S2控制 L2 電流表測(cè)量通過(guò) L1的 電流 3 通讀課文 了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程及電路圖 4 我的疑惑 研學(xué)研學(xué) 1 探究串聯(lián)電路中的電流 根據(jù)活動(dòng) 13 6 的步驟完成實(shí)驗(yàn) 要求 組員分工明確 B 層做實(shí)驗(yàn) C 層畫電路圖 D 層記錄數(shù)據(jù) A 層點(diǎn)評(píng) 注意 a 連接電路的過(guò)程中 開關(guān)要 b 注意電流表量程的選擇 c 電流表連接時(shí) 入 出 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 1 利用電流表測(cè)出 a b c 三處的電流 Ia Ia Ib Ib Ic Ic 2 換上不同的電燈 再次測(cè)量三處的電流 Ia Ia Ib Ib Ic Ic 3 通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路中的電流特點(diǎn) 串聯(lián)電路中的電流處處 即 Ia Ib Ic 交流討論 為什么要選擇不同規(guī)格的燈泡 2 探究并聯(lián)電路的電流 根據(jù)課本活動(dòng) 13 7 的步驟完成實(shí)驗(yàn) 要求 組員分工明確 B 層做實(shí)驗(yàn) C 層畫電 路圖 D 層記錄數(shù)據(jù) A 層點(diǎn)評(píng) 并把表格設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)結(jié)論填入課本 示學(xué)示學(xué) 學(xué)生展示自學(xué) 2 中的設(shè)計(jì)電路 檢學(xué)檢學(xué) 1 10 個(gè)小燈泡串聯(lián)在一起 已知某處電路的電流是 100mA 則通過(guò)每個(gè)小燈泡的電 流是 A 0 1mA B 10A C 0 1A D 1000A 2 兩燈串聯(lián) 一燈較亮 一燈較暗 則下列說(shuō)法正確的是 A 較亮的燈中電流較大 B 較暗的燈中電流較大 C 電流一樣大 D 條件不足 無(wú)法判斷 3 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了 好像閃著無(wú)數(shù)的明星 小明和爸爸在夜晚的街道上散步時(shí) 突然想到這兩句詩(shī) 他又想到 如果通過(guò)每盞燈的電流是 0 2A 這條街上一共有 50 盞路燈 則這些燈的總電流是 A 若其中一盞燈熄滅 其他燈 填 仍 能