小學(xué) 數(shù)學(xué) 第 四 冊教案 課型新授本課第幾節(jié)次1累計課時總數(shù)1授課時間第7 周 4月6日教學(xué)內(nèi)容估數(shù)、猜數(shù)教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生探究估數(shù)的方法。2、會根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)對比來估計其它的數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的估測能力與數(shù)感。重點難點教學(xué)重點：如何不同物品在數(shù)量上的關(guān)系，學(xué)會估數(shù)的方法。教學(xué)難點：比較準確的估出較大的數(shù)。信息收集無課件制作無學(xué)生準備提前預(yù)習(xí)教學(xué)材料圖片場景布置無教學(xué)過程：預(yù)設(shè)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)氛圍、選擇方式、師生互動、輸出信息、捕捉生成、實踐創(chuàng)新、注重過程、知識建構(gòu)環(huán)節(jié)時間教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動2m5m3m6m3m5m3m一、鋪墊孕伏二、探究新知。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)估測的方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生體會800大約有多大。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。導(dǎo)入：我們已經(jīng)認識和學(xué)習(xí)了很多萬以內(nèi)的數(shù)，那么同學(xué)們知道它們所代表的數(shù)量到底有多少嗎？同學(xué)們面對數(shù)量比較多的東西時能夠比較準確的估計出它們有多少嗎？今天我們就共同來學(xué)習(xí)一下估數(shù)。授課：首先同學(xué)們來觀察一幅圖。這個是一個苗圃，圖中每個點代表一棵樹苗，那么你能估計一下這個苗圃大約有多少棵樹苗嗎？不必數(shù)出準確的數(shù)量。同學(xué)們猜一猜，大家相互討論交流一下。有許多同學(xué)都做了猜測，你們是怎樣來估數(shù)的呢？大家都有自己的方法，那么現(xiàn)在看看你的方法估出來的數(shù)是不是更接近準確的呢?，F(xiàn)在我們來觀察這個苗圃范圍很大，估數(shù)相對來說不太容易，因此我們可以先將它平均分成4份，看其中的一份，還是不容易估計，可以再把其中的一份平均分成10小份，數(shù)其中的1小份大約有多少。1小份大約是20棵，這樣的10份（4大份中的1份）大約是200棵，因此4大份就大約有800棵樹苗。同學(xué)們剛估出的數(shù)是怎么來的？你是怎么估計的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的方法，只要說的有道理又可操作，給予肯定。估數(shù)的方法大家學(xué)會了嗎？同學(xué)們有沒有興趣再來試一試呀？現(xiàn)在有一瓶黃豆，里面裝有50粒黃豆，我們試著來估計一下另外兩瓶中各有多少粒黃豆？50粒 （ ）粒 （ ）粒第二有兩個第一那么多，所以大約有100粒。第三約有兩個第二那么多，所以大約有200粒?？磮D估數(shù)，并說一說你是怎么估計的。圖中大約有多少紐扣呢？大家先討論一下自己估計的方法?？偨Y(jié)：先把圖平均分成若干份，先估出其中一份，再估計出它的總數(shù)。針對各別一個一個數(shù)數(shù)的學(xué)生，可以強調(diào)一個一個的數(shù)也是一種方法，也可得到結(jié)果，但是很麻煩，沒效率，可以先估數(shù)，然后用這種方法驗證自己估計的正確程度。課堂小結(jié)：談一談估數(shù)的辦法。作業(yè)布置：教材56頁2，58頁5.回憶以前學(xué)習(xí)過的知識。積極思考老師提出的問題。學(xué)生仔細觀察圖片，相互交流自己估測的數(shù)目。學(xué)生說出自己的方法。例如：大約分成9份，數(shù)出其中一份，或先大約分成4份，再把其中一個分5份，等等引導(dǎo)學(xué)生觀察在數(shù)量上的關(guān)系，可以讓學(xué)生借助鉛筆與尺子