第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 玩花球玩花球 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)秀教案者 杭州市翠苑第三小學(xué) 高峰 本教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)自于 藝江南 一 優(yōu)秀教案意圖 這堂教學(xué)課是省義務(wù)教材二年級(jí)下冊(cè)第二課 拍 皮球 教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸 本課設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)同 學(xué)的音樂(lè)興趣 發(fā)展音樂(lè)的感受和鑒賞能力 表示能 力和發(fā)明能力 豐富情感體驗(yàn) 旨在開發(fā)同學(xué)形體姿 態(tài)中不同的教育因素 將舞蹈和音樂(lè)有效的結(jié)合起來(lái) 通過(guò)姿態(tài) 動(dòng)態(tài) 情態(tài)和發(fā)明等教育因素讓同學(xué)體驗(yàn) 不同的音樂(lè)情緒 培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明性思維和求異思維 為同學(xué)提供生動(dòng)有趣 豐富多彩的內(nèi)容和信息 注重 同學(xué)個(gè)性的發(fā)展 提高同學(xué)的整體素質(zhì) 使同學(xué)學(xué)習(xí) 更有趣 更貼近生活 使每個(gè)同學(xué)獲得勝利感 二 教學(xué)目標(biāo) 1 同學(xué)在隨音樂(lè)拍皮球和玩花球的過(guò)程中培養(yǎng) 發(fā)明性思維 2 同學(xué)通過(guò)有節(jié)奏的玩花球 體驗(yàn)不同的音樂(lè) 情緒 培養(yǎng)良好的樂(lè)感 3 同學(xué)通過(guò)小組創(chuàng)編 增進(jìn)同學(xué)間相互合作的 精神 體會(huì)創(chuàng)作中的快樂(lè) 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 三 教學(xué)內(nèi)容 1 復(fù)習(xí) 花皮球 并隨音樂(lè)節(jié)奏拍皮球 2 想 花球的玩法 3 隨音樂(lè)玩花球 4 小組創(chuàng)編舞蹈組合 玩 花球 四 教學(xué)過(guò)程 一 教學(xué)流程圖 復(fù)習(xí) 花皮球 想花球的玩法 隨音樂(lè)玩 花球 創(chuàng)編組合 玩花球 二 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一 律動(dòng)進(jìn)教室 二 復(fù)習(xí) 花皮球 并隨音樂(lè)節(jié)奏拍皮球 三 同學(xué)想花球的玩法 四 隨音樂(lè)玩花球 五 組合創(chuàng)編 玩花球 1 引導(dǎo)同學(xué)在 花皮球 的音樂(lè)中徒手拍皮球 進(jìn)教室 1 提問(wèn) 我們進(jìn)教室時(shí)聽到的 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 歌曲叫什么名稱 為同學(xué)伴奏 復(fù)習(xí)歌曲 花皮 球 2 出示花皮球 問(wèn) 你能和著 音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍花皮球嗎 同學(xué)拍時(shí) 教師播 放音樂(lè) 花皮球 3 請(qǐng)同學(xué)展示花皮球的各種 不同的拍法 注意 提醒同學(xué)一定要和著音樂(lè) 的節(jié)奏 1 小結(jié)皮球 出示花球 問(wèn) 這是什么球 和 剛才的皮球有什么不同嗎 你們看 它像什么 2 褒揚(yáng)同學(xué) 問(wèn) 花球能怎么玩呢 3 給同學(xué)每人一個(gè)花球 問(wèn) 你能想出和他人 不同的玩法嗎 播放背靜音樂(lè) 4 請(qǐng)同學(xué)展示想出的玩法 1 褒揚(yáng)同學(xué) 欣賞第一段音樂(lè) 說(shuō)出這段音樂(lè)的情緒 用形體動(dòng)作表示音樂(lè)的情 緒 用花球表示音樂(lè)的情緒 用不同的動(dòng)作表示不同色 彩的音樂(lè) 音樂(lè)快慢時(shí)不同的動(dòng)作 2 鼓勵(lì)同學(xué) 欣賞第二段音樂(lè) 用形體動(dòng)作 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 表示音樂(lè)的情緒 比較兩段音樂(lè)的不同之處 速度 快 慢 情緒 歡快 優(yōu)美 說(shuō)出音樂(lè)的節(jié)拍 強(qiáng)弱弱 用花球表示音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律 1 教師小節(jié) 欣賞第三段音樂(lè) 教師示范扮演花球舞蹈 說(shuō)出音樂(lè)所表示的局面 分小組創(chuàng)編舞蹈組合 提出 要求 a 給舞蹈組合取個(gè)名稱 b 組合以造型結(jié)束 引導(dǎo)同學(xué)做出評(píng)價(jià) 師生一起隨音樂(lè)跳起來(lái) 1 同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下 和著音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng) 進(jìn)教室 1 同學(xué)回答教師提問(wèn) 并跟著教師的伴奏復(fù)習(xí)歌曲 花皮球 2 每組一個(gè)皮球 同學(xué) 想皮球的拍法 3 同學(xué)展示想出的拍 法 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 4 同學(xué)集體和著音樂(lè)拍皮球 1 同學(xué)回答教師的提問(wèn) 2 同學(xué)一齊拿玩花球 3 同學(xué)在背景音樂(lè)中玩花球 4 同學(xué)將自身想出的花球的玩法示范給其他同 學(xué)看 1 同學(xué)用形體動(dòng)作來(lái)表示對(duì)音樂(lè)的感受 2 同學(xué)說(shuō)音樂(lè)的情緒 3 同學(xué)用形體動(dòng)作表示音樂(lè)的情緒 4 同學(xué)用花球來(lái)表示音樂(lè)的情緒 5 同學(xué)在聽到音樂(lè)變化時(shí)作出不同的動(dòng)作 6 同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè)的不同處 一段快 一段 慢 7 同學(xué)用花球來(lái)表示音樂(lè) 8 同學(xué)用花球來(lái)表示三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律 1 同學(xué)欣賞教師扮演 2 同學(xué)說(shuō)出音樂(lè)描寫的局面 熱鬧 喜慶 3 同學(xué)分組創(chuàng)編小組合 4 同學(xué)展示創(chuàng)編的效果 5 同學(xué) 教師評(píng)價(jià) 6 師生一起跳起來(lái) 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí) 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的敏感度 掌握節(jié)奏的能力 鞏 固歌曲 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明性思維和求 異思維 運(yùn)用身體動(dòng)作的能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力 體 現(xiàn)了自主合作學(xué)習(xí)的思想 同學(xué)用不同的方式感受音樂(lè) 體現(xiàn)了教學(xué)中的音 樂(lè)性 強(qiáng)調(diào)節(jié)