課堂教學設計模板學科_ 授課年級_ 課題名稱_ 設 計 者_ 單 位_ 章節(jié)名稱學 時課標依據(jù)提示：只填寫與本節(jié)課有關的課程標準內(nèi)容。教學目標提示：1、教學目標的表述應具體、準確、精煉，有可操作性和可檢測性；2、教學目標的表述有四個基本的要素：行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度。內(nèi)容分析提示：1、 教學內(nèi)容概述2、 知識點的劃分以及各知識點之間的邏輯關系學情分析提示：學生學習本節(jié)課時的心理狀態(tài)、已有的知識儲備和學習準備情況。以此作為解決教學重點、難點和選擇教學策略、設計教學過程的依據(jù)。學習目標描述知識點編 號學習目標層 次具 體 描 述 語 句舉例：2.6-1，代表第二章第六節(jié)第一個知識點包括：識記理解應用提示：用動賓短語來說明與學習目標相對應的學習行為即可。如：能描述中國先進文化的求索過程，說明對待傳統(tǒng)文化和外來文化的正確態(tài)度。又如：結(jié)合實例，說明財政支出對經(jīng)濟和人民生活的重要影響。 項 目內(nèi) 容對 策教學重點 教學難點學生課前需要做的準備工作提示：包括需要預習的內(nèi)容，思考的問題，調(diào)查收集的資料等。學習環(huán)境（ ）普通教室（ ）多媒體教室（ ）網(wǎng)絡教室（ ）其它教室教 學 媒 體 的 選 擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié) 論占用時間媒體來源提示：媒體類型：圖表、照片、投影、電影、錄音、錄像、課件、網(wǎng)絡、演示、實驗等。 媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它.媒體來源：自制，購入，庫存，XX資源庫，網(wǎng)上下載等關于教學策略選擇的闡述提示：填寫關于教學組織策略、教學傳遞策略（教學模式、教學方法等）和教學管理策略的選擇過程。課堂教學過程設計思路教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動媒體的應用設計意圖導入新課學習新知鞏固練習評價修正促進遷移個性化教學提示：為學有余力的學生所做的調(diào)整提示：為學習有困難的學生所做的調(diào)整課堂教學過程結(jié)構(gòu)設計教學模式： 教學過程結(jié)構(gòu)： 提示：教學過程結(jié)構(gòu)設計是教學設計的關鍵所在。前面所進行的教學目標、教學內(nèi)容、教學對象的分析，教學策略、教學媒體的選擇，課堂教學結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等工作，都將在教學過程結(jié)構(gòu)的設計中得到體現(xiàn)。例如：“ 群落的結(jié)構(gòu)教學過程結(jié)構(gòu)設計”板書設計 要求：重點突出，內(nèi)容完整，邏輯性強，符合視覺心理，便于學生學習。形成性練習知識點編號學習目標測試題目內(nèi)容提示：按照教學目標編制一組練習題，以考核學生對本節(jié)課的基礎知識和基本概念的掌握程度。形成性評價提示：形成性評價是對每節(jié)課教學情況的評價。包括：1、形成性練習題的檢測結(jié)果；2、課堂教學中的反饋信