古詩兩首 教學(xué)設(shè)計(jì) 柳溝鎮(zhèn)何莊小學(xué) 李學(xué)軍 教學(xué)目標(biāo) 1 熟練掌握文中的生字詞 2 掌握兩首古詩 熟讀成誦 3 熟練掌握古詩的意思 體會(huì)詩人熱愛春天大自然的感情 感悟大自的美好 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容 體會(huì)作者的思想感情 熟讀成誦 教學(xué)難點(diǎn) 掌握生字詞 完全理解古詩 感受作者思想感情 教學(xué)準(zhǔn)備 1 觀察柳樹及其生長(zhǎng)情況 2 收集兩首古詩的有關(guān)資料 3 收集并背誦春天的古詩 教學(xué)時(shí)數(shù) 2 課時(shí) 教學(xué)過程 一 激趣背詩 導(dǎo)入新課 1 誰來背背有關(guān)春天的古詩 指名背誦 2 贊美春天的詩歌數(shù)不勝數(shù) 今天我們將隨著古代詩人賀知章 和朱喜一起走進(jìn)迷人的春天 看著他們分別贊美了春天的什么 二 板題 詠柳 解題 1 看題目 說說 詠 是什么意思 詠 意思是用詩詞的形 式描述 在本課是歌頌 贊美的意思 2 誰能說說 詠柳 的意思 誰贊美柳樹 要求說完整 3 簡(jiǎn)介賀知章 賀知章 659 744 唐代詩人 字季真 晚年自號(hào) 四明狂客 越州永興 今浙江省蕭山 人 少年就以文詞而出名 公元 695 年擢進(jìn)士 做過工部侍郎等官 晚年與李白交友 酒后作詩文 神 采飛揚(yáng) 他工書法 尤善章草隸書 全唐詩 存其詩一卷 共存詩 20 首 寫景的詩 較為清新通俗 除本課 詠柳 外 還有 采蓮 詩 回鄉(xiāng)偶書 廣為傳誦 三 自讀古詩 初步釋疑 1 把古詩讀正確 流利 認(rèn)記生字 詠 絳 2 指名讀詩 提醒讀準(zhǔn) 絳 妝 裁 3 根據(jù)注釋了解詩歌的大意 4 小組交流 互相釋疑 四 讀中理解 體會(huì)詩境 1 指名讀詩句 說說自己對(duì)詩意的理解 2 全班交流 相機(jī)點(diǎn)撥 1 碧玉妝成一樹高 這句里把什么比作什么 把柳樹的枝 葉比作碧玉 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語 A 碧玉 綠色的玉 這里把柳樹的枝葉比作碧玉 B 妝 打扮 C 一樹 滿樹 一 字在這里不表示數(shù)量 表示滿 全 整個(gè)的意思 全句的意思是 高高的柳樹 長(zhǎng)滿了翠綠的新葉 看上去好像 用碧玉裝扮的一樣 2 綠絲絳 指什么 為什么說柳枝是 綠絲絳 想象 體會(huì)柳枝的綿長(zhǎng)和柔軟 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語 A 萬條 泛指柳樹枝條多 B 絳 一種用絲編成的帶子 全句的意思是 從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來 3 說說自己對(duì) 不知細(xì)葉誰裁出 的理解和體會(huì) 體會(huì)柳 葉的小巧整齊 體會(huì)大自然的偉大神奇 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語 A 細(xì)葉 柳樹新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子 B 裁 裁剪 全句的意思是 這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的 4 二月春風(fēng)似剪刀 又把什么比作什么 為什么這么比喻 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下詞語 似 好像 全句的意思是 原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊 3 結(jié)合理解 練習(xí)有感情地朗讀 1 自己練習(xí)讀 邊讀邊想象 2 指名讀 師生評(píng)議 3 以讀代講 師生合作 老師朗讀散文 學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑娋?來對(duì)答 師 你看那高高的柳樹 長(zhǎng)滿了翠綠的新葉 看上去好像用碧 玉裝扮的一樣 真是青翠欲滴啊 那垂掛下來的萬千柳條 柔軟綿 長(zhǎng) 隨風(fēng)搖曳 多像綠綠的絲帶 生 碧玉妝成一樹高 萬條垂下綠絲絳 師 再看那小巧的新長(zhǎng)出來的柳葉 細(xì)細(xì)尖尖的 整整齊齊的 是 誰裁剪出來的呢 原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊 生 不知細(xì)葉誰裁出 二月春風(fēng)似剪刀 4 這首詩前兩句主要寫什么 靜態(tài)中柳樹的色彩美 形態(tài)美 5 這首詩后兩句主要寫什么 這兩句采用了什么樣的形式 想象并體會(huì)春風(fēng)剪開柳葉的動(dòng)態(tài)景象 也就是在春風(fēng)中柳葉翻飛 飄動(dòng)的情景 自問自答 6 指導(dǎo)朗讀古詩 在朗讀中想象春天美麗的畫面 碧玉 妝成 一樹 高 萬條 垂下 綠 絲絳 不知 細(xì)葉 誰 裁出 二月 春風(fēng) 似 剪刀 1 要求學(xué)生把握節(jié)奏 注意停頓 讀出詩的韻律 2 前兩句寫柳 后兩句由寫柳過渡到寫春 從整首詩的描寫 中 你體會(huì)到詩人對(duì)柳 對(duì)春抱著一種什么樣的感情 贊美柳樹 歌頌春 五 反復(fù)朗讀 背誦這首詩 六 學(xué)習(xí)本詩生字 1 出示生字認(rèn)讀 詠 碧 妝 裁 剪 2 自己觀察 集體交流識(shí)字方法 詠 用口吟誦 與口有關(guān) 故口字旁 泗 濱 與河水有關(guān) 左邊是三點(diǎn)水旁 絳 與絲織有關(guān) 左邊是絞絲旁 裁 與衣服有關(guān)