第一章 幼兒文學(xué)概論_第1頁
第一章 幼兒文學(xué)概論_第2頁
第一章 幼兒文學(xué)概論_第3頁
第一章 幼兒文學(xué)概論_第4頁
第一章 幼兒文學(xué)概論_第5頁
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幼兒文學(xué)概論 走進(jìn)幼兒文學(xué) 幼兒文學(xué)閱讀環(huán)境 幼兒文學(xué)教學(xué) 第一節(jié)走進(jìn)幼兒文學(xué) 幼兒文學(xué) 幼兒文學(xué)是以幼兒和成人共同的視點(diǎn)構(gòu)建的 以服務(wù)幼兒為中心的文學(xué) 是幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界 培養(yǎng)審美意識(shí) 促進(jìn)心理健康發(fā)展 培養(yǎng)綜合能力 豐富童年生活的精神食糧 也是聯(lián)通幼兒世界語成人世界的橋梁 兒童文學(xué)是為從出生到十七八歲的少年兒童服務(wù)的文學(xué) 其創(chuàng)作必須考慮讀者對(duì)象的心理年齡特征 劃分階段 乳兒期 嬰兒期 學(xué)齡前期 學(xué)齡初期 少年期 青年初期 幼兒和文學(xué) 幼兒特點(diǎn) 泛靈論認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性心理活動(dòng)及行為的無意性開始形成最初的個(gè)性傾向 幼兒文學(xué)的游戲精神 幼兒文學(xué)是親密的陪伴者 幼兒文學(xué)是游戲精神的載體 幼兒文學(xué)體裁幼兒文學(xué)基本沿用兒童文學(xué)的分類體系 幼兒文學(xué)三要素 讀者 第二節(jié)幼兒文學(xué)閱讀環(huán)境 閱讀的心境和情境 心境 是一種微弱的 感性的 具有彌散性和長期性的情緒狀態(tài) 情境 一定時(shí)間內(nèi) 具體場合各種因素相對(duì)的或結(jié)合的情形 成人的作用有協(xié)助能力的大人 選書 藏書及陳列 在幼兒園建立圖書館或圖書室班級(jí)藏書家庭藏書圖書的保管和陳列 閱讀時(shí)間和閱讀方式 第三節(jié)幼兒文學(xué)教學(xué) 一 分享 分享熱情分享困惑分享關(guān)聯(lián)性 二 表達(dá) 說給自己聽說給別人聽一起來發(fā)言聊出新想法 凸顯討論重點(diǎn) 基本提問思路通過問題答案凸顯討論的重點(diǎn) 主題問題框架 教學(xué)常見閱讀形式 課堂閱讀 課外閱讀重復(fù)閱讀常見閱讀方法 四 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 活動(dòng)之前挑選作品體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的思想和思考過程要像寫文學(xué)作品一樣去創(chuàng)作教案 體現(xiàn)出畫面感 動(dòng)感和節(jié)奏感 感謝親觀看此幻燈片 此課件部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們刪除 謝謝配合 感謝親觀看

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