小學(xué)二年級體育與健康課程說教材我擔(dān)任小學(xué)二年級體育與健康課程教學(xué)工作，我所使用的教材是人教版體育與健康（12年級）全一冊，下面我說一下對本套教材的理解和認識一、體育與健康學(xué)科基本理念體育與健康課程的基本理念是：1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。二、課程標(biāo)準(zhǔn)對體育與健康課程的基本要求課程標(biāo)準(zhǔn)突出強調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。要落實這些要求就需要根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平；根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系。 三、編者意圖通過課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠提高對身體和健康的認識，掌握有關(guān)身體健康的知識和科學(xué)的健身方法，提高自我保健意識；堅持鍛煉，增強體能，促進身體健康；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。學(xué)生在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗誦生活態(tài)度。四、課程結(jié)構(gòu)安排以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系全冊教材說明：本冊教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)12年級各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的“水平一”目標(biāo)及其活動和內(nèi)容要求所選定的，將全冊教學(xué)劃分為：體育基礎(chǔ)知識常識、基本活動和游戲三部分內(nèi)容。（一）、基礎(chǔ)知識這部分教材是體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是其他活動性教材不可替代的內(nèi)容。如果說過去的體育、衛(wèi)生基本常識，強調(diào)育人和豐富體育文化知識，提高體育文化素養(yǎng)的功能；那么現(xiàn)在的這部分內(nèi)容，更關(guān)注促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)等整體健康水平的提高和學(xué)生真心關(guān)注自己健康的意識、鍛煉習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣的不斷養(yǎng)成。其內(nèi)容包括：認真上好體育課 、正確的坐立行姿勢、學(xué)會測量身高和體重。（二）、基本活動在低年級的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)課程目標(biāo)中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平一”的活動內(nèi)容目標(biāo)要求?；净顒觾?nèi)容可分為：隊列練習(xí)、基本體操走、跑、跳躍、投擲、滾動與滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等內(nèi)容。（三）、游戲低年級游戲教材教學(xué)，既是課程實施的內(nèi)容，也是課程實施的手段；既符合兒童的身心特點，也便于教師組織教學(xué)。從功能、性質(zhì)看，一部分游戲?qū)儆?“ 學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能 ” 的載體，如拍球、運球、接球、投籃等游戲；另一部分游戲?qū)儆?“ 發(fā)展體能 ” 的載體，如進行多種移動、躲閃、急停、奔跑、跳躍、投擲等游戲。這些游戲教學(xué)內(nèi)容，實實在在成為了課程實施的內(nèi)容和手段。五、教材處理 （一）教學(xué)建議： 1.地方和學(xué)校課程實施方案的制訂：正確認識與把握體育與健康課程目標(biāo)體系，根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實際情況，結(jié)合課程特點構(gòu)建五個領(lǐng)域、三個層次的課程目標(biāo)體系。結(jié)合實際情況制訂地方課程實施方案。針對學(xué)校實際編制學(xué)校課程教學(xué)方案。在制定教學(xué)方案時，應(yīng)該根據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)制訂學(xué)年教學(xué)目標(biāo)，也要有心理健康和社會適應(yīng)的目標(biāo)。根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想以及學(xué)校場地、器材的條件來確定每個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容及各項教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)比例。根據(jù)年級教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的安排制訂年度教學(xué)計劃。根據(jù)年度教學(xué)計劃制訂學(xué)期教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃。根據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃，制訂課時計劃。2.教師教學(xué)方案的制訂：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念來選擇教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)實踐性原則、靈活性原則、綜合性原則來確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例。為了有利于集中時間，使學(xué)生較全面地掌握運動技能采用單一教學(xué)單元進行教學(xué)。3.教學(xué)組織形式的選擇：班級教學(xué)與分組教學(xué)，體育與健康課教學(xué)可根據(jù)需要采用全班練習(xí)、分組練習(xí)等形式。在分組的形式上，可以按相同的水平分組，也可以按不同水平分組。采用什么分組形式進行教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的需要和教學(xué)條件