揚(yáng)傳統(tǒng)美德之風(fēng)帆，塑核心價值之靈魂 同在藍(lán)天下說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是同在藍(lán)天下選自品德與社會上教版三年級第二學(xué)期第一單元。中華民族的傳統(tǒng)美德中，“真善美”是三金，“德智體”是三好 ，“精氣神”是三寶。在教與學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生從了解社會中弱勢群體的生活開始，思考關(guān)愛他人，尊重他人的方式，懂得關(guān)愛他人，助人為樂，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。下面我將從教材分析、教法、學(xué)法以及教學(xué)流程這四個方面來談一下我對本課的教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)。一、說教材（一）教材分析：本課是三年級第二學(xué)期第一單元中的第二個主題，同在藍(lán)天下，有的人過著幸福健康、快樂的生活，有的人過著需要別人幫助的生活。設(shè)置這一主題的目的是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，觀察生活，去了解也有一部分因各種原因而生活困難的弱勢人群，認(rèn)識到他們需要得到人們的尊重理解與關(guān)懷幫助。知道作為社會大家庭中的一員如何關(guān)愛和幫助弱勢群體，并通過一些人殘志堅(jiān)的事跡，使同學(xué)們從同情到尊重，發(fā)自內(nèi)心的更愿意幫助他們。（二）學(xué)情分析：三年級學(xué)生雖然對生活中出現(xiàn)的弱勢群體有一定的認(rèn)識，但對具體指什么樣的人？他們在生活中有什么實(shí)際困難？應(yīng)該怎樣去幫助他們？以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力知道的還不夠全面，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力還不夠強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)，讓他們能真正走向生活，走向社會，感受大千世界的真實(shí)與豐富多彩。（三）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解殘疾人，了解弱勢群體在生活中的困難，使學(xué)生樹立愿意幫助他們的意識。2、 過程與方法：幫助學(xué)生通過換位體驗(yàn)殘疾人的生活，尊重而不歧視殘疾人，了解他們的困難，激發(fā)學(xué)生對殘疾人的尊敬與同情，能力所能及的幫助他們解決困難并給予他們希望得到的幫助。3、 情感態(tài)度與價值觀：通過觀看人殘志堅(jiān)的故事等活動，使學(xué)生感受并學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息和樂觀向上的精神，激發(fā)學(xué)生愛心，進(jìn)而引導(dǎo)他們關(guān)心和幫助身邊每一個需要幫助的人。（四）教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解殘疾人，認(rèn)識到他們確實(shí)需要大家的關(guān)心與幫助，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。二、說教法本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”理念，考慮三年級學(xué)生狀況，本節(jié)課我采用借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過視頻，文字材料，音樂等學(xué)生熟知的感性材料，調(diào)動學(xué)生情感。采用主要教學(xué)方法是：1、 圖片視頻直觀演示法社會主義核心價值觀中友善是一個很抽象的概念，學(xué)生不容易理解，空洞的說教很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有將其具體化，以圖片，視頻等沖擊力較強(qiáng)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生以震感，才能真正觸及心靈。2、 觀察法通過布置任務(wù)，讓學(xué)生對自己身邊存在的弱勢群體進(jìn)行觀察，對課堂上呈現(xiàn)的圖片與視頻再進(jìn)行觀看，了解他們的生活狀態(tài)，從而能夠加深學(xué)生的體驗(yàn)。3、 情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維。在學(xué)生對弱勢群體的概念和生活有了一定的了解和感受之后，經(jīng)過啟發(fā)，引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情感，能夠自覺是對社會弱勢群體產(chǎn)生關(guān)愛和尊重。4、 換位思考法以學(xué)生對殘疾人的最初感知為基點(diǎn)，進(jìn)行角色換位的體驗(yàn)，幫助學(xué)生深入了解殘疾人，并在情感與認(rèn)知的雙重推進(jìn)中，幫助學(xué)生獲得發(fā)展與提升。三、說學(xué)法：依據(jù)三年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過情景討論、合作調(diào)查，換位體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中豐富、擴(kuò)展、提升自己的道德情感。1、 情景討論法創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動思考，積極參與，自主探究。2、 合作調(diào)查法學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作，相互交流，共同調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并充分激發(fā)學(xué)生參與社會的積極性，在實(shí)地調(diào)查中得到切身的認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。3、 換位體驗(yàn)法通過簡單的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生用一只手做事，用一只腳走路，閉著眼感受盲人的狀態(tài)，閉著嘴體會聾啞人的生活，這樣的體驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生更深切地感受弱勢群體的生活之艱難和不便，對于激發(fā)學(xué)生的情感起到了很好的作用。由調(diào)查到思考，到感悟，再到體驗(yàn)，激發(fā)情感，提出實(shí)踐行動，在學(xué)習(xí)過程中始終貫穿關(guān)愛與尊重，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，變成了發(fā)現(xiàn)者，感受者，行動者。四、教學(xué)過程：教育應(yīng)該是讓每一個孩子都能感受到學(xué)習(xí)的愉悅，生命的尊嚴(yán)，感受到生活的真諦，人生的美好。所以一切為了學(xué)生的發(fā)展，是我設(shè)計(jì)教學(xué)的理念。具體的教學(xué)過程如下：一、情境導(dǎo)入1、師：上課前，先請大家看一段視頻（播放視頻千手觀音舞蹈）2、師提問： 你們看過這個舞蹈嗎？你們知道這個舞蹈的表演者是一群什么人嗎？生交流3、師：是的 ，這是由一群聾啞殘疾人表演的，看完聾啞人表演的這段舞蹈后你們有什么感想。這樣的設(shè)計(jì)不能僅能引發(fā)學(xué)生的思考，還能使學(xué)生燃起對殘疾人的尊重同情。4、 今天，就讓我們一起走近殘疾人，了解殘疾人的生活，伸出愛的手，關(guān)愛殘疾人，因?yàn)槲覀兌继幵谕黄{(lán)天下。(板書課題：同在藍(lán)天下) 5、 齊讀課題：同在藍(lán)天下二、親自感知，體會艱辛1、師：老師這里還有一些圖片請大家仔細(xì)觀察（課件出示殘疾人、老人、失學(xué)兒童、貧困受災(zāi)的圖片）。2、師提問：你知道他們在生活中會遇到哪些困難嗎？生交流3、 師：我們能為他們做些什么哪？生交流4、 師提出體驗(yàn)內(nèi)容：現(xiàn)在讓我們來體驗(yàn)一下他們的生活到底有多艱難。(1) 要求學(xué)生體驗(yàn)背后面一只手，用另一只手把衣服脫掉再穿上。請生交流：今天穿衣服與往日不一樣在哪？完成任務(wù)過程中你遇到了什么困難？當(dāng)時心中怎樣想的?(學(xué)生描述)(2)請你們閉上眼睛拿出鋼筆，在本子上寫下自己的名字。睜開自己的眼睛看看和平時有什么不一樣？(學(xué)生進(jìn)行操作后回答)(3)下面我們讓幾個同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)盲人的生活。要求：兩人一組，一人蒙眼，另一人跟著。其他人仔細(xì)觀察他們的舉動。另一個同學(xué)單獨(dú)蒙眼跟在別人后面體驗(yàn)。1)采訪盲人：告訴大家，你最深的體會是什么？2)采訪協(xié)助者：你是這么做的？ 3)采訪獨(dú)行者：你剛才是什么樣的心情？ 4)其他同學(xué)你們發(fā)現(xiàn)了什么？通過這一系列活動，組織學(xué)生換位體驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，也就是說要經(jīng)常為別人著想，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生整體生命投入的過程，并由此產(chǎn)生同情，尊敬，關(guān)愛殘疾人的情感。三、交流提升，喚起關(guān)愛1、師：殘疾人的生活、學(xué)習(xí)都不能像我們正常人這樣輕松自如，生活中他們會遇到許多困難，就連漱口、洗臉對他們來說也很難，讓我們一起來觀看一些視頻：（1）著名體操運(yùn)動員桑蘭受傷后在醫(yī)院以及其后的生活片斷。（2）著名指揮家舟舟的錄像及生活片段（3）殘疾人在街頭賣藝的視頻。2、看完后請生交流感悟。3、生活中像這樣身殘志堅(jiān)的人很多，你還知道哪些？讓學(xué)生體會到這些殘疾人不但值得我們?nèi)プ鹁?，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和幫助他們。四、拓展延伸，愛心行動1、師：課前，學(xué)生已經(jīng)做了小調(diào)查，了解了許多關(guān)于殘疾人的知識。小組互相交流遇到下列情況，你會怎樣做？說說你為什么要這樣做。出示這種情況：（1）、在十字路口，看到一個盲人準(zhǔn)備過馬路（2）、在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了車（3）、在路上，看見一個提著東西的肢殘阿姨（4）、在校園里，看到一個殘疾同學(xué)摔倒了讓學(xué)生暢所欲言，此時注意對學(xué)生語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)熱情及時評價。既讓學(xué)生有成就感，增強(qiáng)自信心，又讓學(xué)生通過換位體驗(yàn)、資料搜集、聽故事等活動，使學(xué)生體會到殘疾人在生活上有許多困難，社會給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個公民的責(zé)任。五、總結(jié)小結(jié)：樂善好施、扶貧濟(jì)困，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天我們一起了解了殘疾人的生活，同學(xué)們都伸出了愛的手，去關(guān)愛身邊每一個需要特殊關(guān)注的人。就像這首歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。從自己做起，從身邊事做起，奉獻(xiàn)你的愛心，讓世界充滿愛。作為中國少年我們還要努力自覺踐行社會主義核心價值觀，對他人關(guān)愛就是我們應(yīng)有的態(tài)度和素養(yǎng)。這樣組織教學(xué)可以使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。這既是中國