My clothes 教學(xué)設(shè)計(jì)（Part A Lets talk） 小學(xué)英語(yǔ)(PEP)四年級(jí)下冊(cè)安徽省鳳臺(tái)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫永靈一、教學(xué)目標(biāo)1能夠在情景中運(yùn)用句型Are these yours? Yes, they are. / No, they arent. Is this Johns? Yes, it is. / No, it isnt. 確認(rèn)某物是誰(shuí)的；能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Its Mikes. Theyre Chen Jies. 表述某物是誰(shuí)的。2能夠在語(yǔ)境中理解生詞yours, hat的意思，并能正確發(fā)音。3能夠完成Lets play的活動(dòng)，把文具衣物等個(gè)人用品堆放在一起，同伴之間運(yùn)用句型Are these yours? Yes, they are. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes. 討論確定物品的歸屬。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、 1能夠在情景中運(yùn)用句型Are these yours? Yes, they are. / No, they arent. Is this Johns? Yes, it is. / No, it isnt. 確認(rèn)某物是誰(shuí)的；能在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Its Mikes. Theyre Chen Jies. 表述某物是誰(shuí)的。2能夠在語(yǔ)境中理解生詞yours, hat的意思，并能正確發(fā)音。3能夠完成Lets play的活動(dòng)，把文具衣物等個(gè)人用品堆放在一起，同伴之間運(yùn)用句型Are these yours? Yes, they are. Is this Johns? No, it isnt. Its Wu Yifans. 討論確定物品的歸屬二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns?No, it isnt.Its Mikes.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。三、教學(xué)策略快樂(lè)輕松的課堂活動(dòng)有利于形成小學(xué)生喜歡的課堂氛圍。通過(guò)表演模擬生活中真實(shí)情景，學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)主要句型，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。同時(shí)也建立學(xué)生樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時(shí)整理物品的好習(xí)慣。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1:熱身/復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1Greeting.T: Its time to have anEnglish class, Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Sun.T: Now, lets enjoy some pictures of our old friends.教師采用播放本課主要人物圖片的方式活躍課堂氣氛，不僅拉近了老師和學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語(yǔ)的氛圍。更重要的是此過(guò)程中復(fù)習(xí)了之前所學(xué)的單詞，為本課教學(xué)的順利開(kāi)展做好了鋪墊工作。2教師播放衣物等的單詞圖片片，讓學(xué)生快速回答圖片上的內(nèi)容。3學(xué)生看圖片搶答，以復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step 2:新課展示Presentation1由一件紅色T-shirt引出另一件Mike的紫色的T-shirt，教師問(wèn)學(xué)生：Is this Mikes ? 然后展出Mike的圖片及肯否回答：Yes,it is./No,it isnt .并在黑板上呈現(xiàn)新句子，學(xué)生認(rèn)讀。然后老師展示一雙寫的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：Are these Mikes?思考過(guò)后回答，再呈現(xiàn)：Yes,they are/No,they arent.自然而然理解新知。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的名詞單復(fù)數(shù)一般疑問(wèn)句的表達(dá)方式，使學(xué)生能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。2教師呈現(xiàn)帽子和紅色鞋子的圖片并提問(wèn)題，為學(xué)生播放關(guān)于Lets talk 的Mp3，學(xué)生初次從聽(tīng)力中尋找答案；接著學(xué)生邊看Flash邊理解，觀看后請(qǐng)學(xué)生再回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。3在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師播放Lets talk動(dòng)畫，學(xué)生跟讀然后模仿表演對(duì)話，可用一定的圖片提示表演者，幫助學(xué)生理解和加深印象。4認(rèn)讀后，學(xué)生分組讀課文；后在圖片中的新句型下幫助學(xué)生進(jìn)行角色仿演。Step 3:趣味操練Practice1教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，觀看圖片操練句型Is this Johns? Yes, it is./ No, its not. 然后進(jìn)行復(fù)數(shù)句型替換練習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況提問(wèn)有關(guān)衣服文具等物品的問(wèn)題并能做出相應(yīng)的回答。2.Lets play:Lost and found觀看動(dòng)畫填句子，然后教師讓學(xué)生模仿動(dòng)畫表演提問(wèn)：Is this yours?/ Are these yours? 學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。收集學(xué)生自己的衣服或物品，教師從中任意抽取一件并對(duì)學(xué)生提問(wèn)：Is this yours?/ Are these yours? 學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。3教師設(shè)置失物招領(lǐng)處的情景，教師從中任意抽取一件并對(duì)學(xué)生提問(wèn)：Is this yours?/ Are these yours? 學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話