一、指導(dǎo)思想：課標(biāo)教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。二、本冊的教材分析：這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角等。 本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本學(xué)期我所任教的班級是四年級174班,共有學(xué)生60人，男生32人，女生28人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。6、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。五、課時安排 根據(jù)義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)，我安排了69課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下： 周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時備注第一周至第二周第一單元 四則 運算1、理解和掌握四則混合運算的運算順序，能正確地進行計算。2、能根據(jù)生活情境，提出數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和解決問題的能力。3、學(xué)會列綜合算式解決問題，能正確地使用小括號。4、掌握和理解有關(guān)0的運算。 6 課 時 左 右第三周至第四周第二單元 位 置與方向1、 進一步認(rèn)識平面圖上的方位，會根據(jù)坐標(biāo)圖測量物體的具體方向、距離。2、 學(xué)會描述物體的具體位置，掌握根據(jù)描述表明具體位置的方法。3、 理解物體間的位置關(guān)系是相對的，學(xué)會描述物體的運動方向和位置，掌握畫出路線圖的方法。4、 會運用位置與方向的知識解決生活中的實際問題。5、 經(jīng)歷位置與方向的測量、描述、畫圖等過程，體驗在實踐中積累經(jīng)驗的學(xué)習(xí)方法。6、 感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣，體會事物間的相對關(guān)系，受到辯證唯物主義教育。 6 課 時 左 右 第 四 周 至 第 六 周第三單元 運算律與簡便計算1、理解和掌握加法和乘法的一些運算定律，并能應(yīng)用這些運算定律進行簡便計算。2、理解和掌握減法和除法的運算性質(zhì)，并能應(yīng)用這些運算性質(zhì)進行簡便計算。3、能靈活的選擇簡便計算的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4、能正確地分析、解決問題，提高解決問題的能力。5、經(jīng)歷運算定律和運算性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程，體驗觀察比較、綜合概括的學(xué)習(xí)方法。6、經(jīng)歷運算定律的字母公式形成過程，初步體驗代數(shù)思想。7、經(jīng)歷解決問題的過程，體驗推理分析、綜合運用的學(xué)習(xí)方法。8、經(jīng)歷簡便計算的過程，體驗數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和廣泛的應(yīng)用性。 12 課 時 左 右 第 七 周 至 第 九 周第四單元 小 數(shù) 的 意 義 和 性 質(zhì)1、 了解小數(shù)的產(chǎn)生，理解并掌握小數(shù)得意義，會正確讀、寫小數(shù)。2、 理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，會正確比較小數(shù)的大小。3、 理解和掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會對一個數(shù)進行不同單位的改寫。4、 掌握求一個小數(shù)近似數(shù)的方法，會按要求正確求一個小數(shù)的近似數(shù)。5、 經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程，體驗從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和通過遷移、類推理解和掌握知識的學(xué)習(xí)方法。6、 體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。7、 感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、探究新知的良好品質(zhì)。 14 課 時 左 右第九周至第十周期中復(fù)習(xí)測試 第 十 一 周 至 第 十 二 周第五單元 三 角 形1、 理解三角形的概念，認(rèn)識三角形各部分的名稱。2、 了解三角形的穩(wěn)定性，理解掌握三角形三邊之間的關(guān)系。3、 會按不同的分類方法給三角形分類，認(rèn)識特殊的三角形。4、 理解和掌握三角形的內(nèi)角和是180度。5、 會用三角形拼組出不同的圖形。6、 會運用三角形的有關(guān)知識解決一些實際問題。7、 經(jīng)歷三角形知識的探究學(xué)習(xí)過程，體驗直觀觀察、操作實驗、實驗驗證等學(xué)習(xí)方法。8、 溝通知識與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究意識和創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 9 課 時 左 右 第 十 三 周 至 第 十 四 周 第 十 五 周 至 第 十 六 周第六單元 小 數(shù) 的 加 法 和 減 法第七單元 統(tǒng) 計1、 理解和掌握小數(shù)加、減法的計算法則，會正確的進行計算。2、 掌握小數(shù)加減法混合運算的運算順序，會按順序正確的計算。3、 會運用運算定律和運算性質(zhì)進行小數(shù)加、減法的簡便計算。4、 會運用小數(shù)加、減法的計算解決實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用知識的能力。5、 經(jīng)歷小數(shù)加、減法的計算過程，體驗遷移、比較、分析、歸納等學(xué)習(xí)方法。1、 學(xué)會繪制折線統(tǒng)計圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的特點。2、 會根據(jù)折線統(tǒng)計圖獲取信息，進行數(shù)據(jù)分析，并會作出科學(xué)的預(yù)測。3、 經(jīng)歷折線統(tǒng)計圖的繪制和科學(xué)分析過程，體驗遷移、觀察分析等學(xué)習(xí)方法。4、 在學(xué)習(xí)活動中，體驗數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，以及在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、想象的能力，受到科學(xué)觀的教育。 9 課 時 左 右 7 課 時 左 右 第 十 六 周 至 第 十 七 周第八單元 數(shù) 學(xué) 廣 角1、 使學(xué)生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的思想方法。2、 讓學(xué)生掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。3、 培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。4、 經(jīng)歷植樹問題的探究與解答過程，體驗分析問題，解決問題的方法。5、 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。 6 課 時 左 右第 十 七 周 至 第 二 十 周第九單元 總復(fù)習(xí)1、 使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握本冊各單元的基礎(chǔ)知識，進一步鞏固所學(xué)的基本概念、法